“疫”路同行，共“课”时艰

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疫情之下、云端之上，不知不觉线上教学已经持续了一段时间。在这段时间里，屏幕两端的老师和同学们，都在为更高的教学质量和更好的学习成效做着自己的努力。

新老教师齐上阵，做好预案玩转平台

经过之前的锻炼和时间，有不少老师都可以说是线上教学的“熟练工”了，打开电脑，戴上耳机，他们立马化身最专业的“主播”，给同学们答疑解惑、有趣互动，都不在话下。

项重辰

沙钢钢铁学院

主讲专业必修课：

《材料现代研究方法》

为了实现“停课不停教，停课不停学”的目标，绝大多数高校均采用了在线教学的模式。考虑到各大高校同时开展线上教学可能会造成学习平台拥堵、网络不畅等问题，项重辰老师预先利用雨课堂上传课件及语音课件的功能，将每一页PPT所需讲授的内容提前录音，并与课件一起上传并发布到学生手中。

同时，项老师还提前准备了三种预案，分别对应于网络和教学平台均稳定正常、教学平台卡顿及网络不通畅等三种情况。

预案一

在网络和教学平台均可稳定运行的情况下，正常采用雨课堂进行视频教学，学生则通过雨课堂签到并观看直播和视频，充分利用雨课堂自带的互动功能，与同学们进行在线课堂互动。

预案二

若雨课堂教学平台卡顿，或是有同学无法登录平台，则同步使用腾讯会议进行直播教学，利用共享桌面的形式播放教学课件及教学视频。

同时利用随机点名和腾讯会议在线聊天的形式与同学互动，回答问题的时候可以随时让同学们打开自己的话筒，回答问题。

预案三

若雨课堂教学平台卡顿，同时网络也不通畅，无法登录腾讯会议或有学生无法使用腾讯会议，则利用提前准备好的带录音的PPT课件进行学习，同时通过QQ群与同学们保持联系，持续沟通，并在线与同学们进行讨论和答疑。

虽然在这种极端条件下无法保证每一位同学都能认真的学习课件，但是能够确保正常的上课时间和秩序。

今年

也有不少刚刚踏上教学岗位的新老师

对于第一次的线上教学体验

他们也有着自己的体会

王一成

政治与公共管理学院

主讲本科生课程：

《马克思主义哲学史》

《西方马克思主义》

《中国共产党思想政治教育史》

腾讯会议平台因其功能稳定成为我比较喜欢的线上教学平台。常用的一些教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，都可以轻松通过腾讯会议的功能得以实现。

开展探究式学习是充分发挥学生主体地位的一种教学方式，也是我最常用的教学方法。但我认为这一发挥并非是任意的，而是必须具备一定的前提条件，即兴趣与能力。首先是要激发学生的学习兴趣，从而调动其学习主动性。因此，在讲授基础知识阶段，如何激发兴趣尤为重要。比如提前公布课程内容背景知识、线上分享学习资源，引发学生的求知欲；注重云端课堂的仪式感，重视每一个教学环节；采用议题式教学法，通过“总议题—分议题”的课程设计，将“导学案”一案到底，以问题导向调动学生在探究式学习过程中的主动性。其次，学生需具备一定的哲学史基础和抽象思维能力，这是由《马克思主义哲学史》这门课程的特殊性所决定的。学生要通过阅读德国古典哲学、古典政治经济学、马克思主义经典著作等文献，以及做笔记、写读书报告，做好课程前置知识的准备，同时要进行批判性反思练习，加强抽象思维能力的培养。

问题探讨、思想碰撞、观点交换，是哲学训练的必要部分。囿于时间和条件所限，课堂讨论只能发挥部分作用，因此我们在课后通过课程微信群等方式开展了大量的讨论与交流，进行思想的互动与观点的碰撞。与此同时我密切关注学生的反馈情况，不断优化教学内容，反思改进教学模式，实现教学相长。

学生评价

在课堂学习与课后交流中，老师以深入浅出的讲解方式、灵活多样的授课方法以及丰富多彩的教学内容，同我们进行了充分的交流与探讨，让我们系统地了解马克思主义经典作家的思想发展历程，在思想史视域中进行思考与反思，深切地感受到马克思主义哲学的理论魅力与精神实质。有幸学习这门课，令我受益匪浅！   

——2019级思想政治教育  徐一帆

基础课程不松懈，线上见习有妙招

程序设计

作为一门公共基础课程，开课种类多，有C语言、Python、C#、Java等，涉及全校非计算机专业众多本科生，东吴学院大学计算机系老师结合3I工程之混合式教学课程教改项目，充分发挥专业优势，充分发挥各线上平台的技术特点，结合自研考评软件和教学网站，实现了高质量的线上教学。

普通物理学

普通物理学课程是大学物理中一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要课程，是面向全校理、工、医类非物理专业本科生开设的一门基础课程。课程内容涉及力学、电磁学、光学、热学和近现代物理等五大部分，覆盖面广，难度系数高。大学物理系经过系统周密的安排，整合各平台优势，开展“线上直播+AR教学”，力求让学生做到“人在家中，心在线上”。

课后，老师会要求学生在智慧树AI教学平台完成所学知识点相应的测试，平台会根据测试结果实时反馈给学生具体知识点的薄弱环节，学生通过平台线上巩固或解惑，进一步测试；对于疑难点，教师后台进行解析讲解，指导完全掌握，达成学习目标。

智慧树平台

见习难题有妙招

对于师范专业的同学来说，见习是非常重要的学习方法。面对只能进行线上教学的情况，物理科学与技术学院的老师们开辟出了实践新路径，解决了在线“见”与“习”的难题。

物科院的教学团队充分利用区域教学资源优势，结合线上教学实践经验，多次研讨，用心打磨，制定了细致全面的教育见习线上教学方案，设计教学流程、教师指导内容、学生实践项目等，并积极联系苏州市多所中学，安排线上中学物理课堂见习。

仪式感满满的第一次课

与此同时，为实现线上教育见习与线下的实质等效，学院还为师范生“量身定做”了全套居家技能训练方案。同学们按照课程安排中的材料清单，准备了字帖、小黑板以及笔、墨、纸、砚四件套，全身心投入“三字”练习中。全班45名同学分成9个小组，组内同学通过腾讯会议等平台，围绕“三字”临摹，演讲说课，教案制作等技能训练开展零距离交流，你追我赶，气氛热烈。教学设计、说课、试讲等教学计划，都在有序开展。

学习优质课、苦练“三字一话”的同学们

学生评价

课程开始之前，老师在群里发送了见习课的相关安排。粗略浏览了群内文件之后，我有一丝淡淡的失望和无法到场参加见习课程开始仪式的遗憾。但第一节腾讯会议见习课不仅弥补了这个遗憾，甚至还有一丝惊喜。老师让全体同学打开摄像头，给大家保留了课程参与的仪式感。见习课的所有指导老师也纷纷到场，表现出学院对物理学科教学的高度重视，和对师范生技能培养的高度关注。陈航燕老师向大家介绍了教育见习的重要性，并且列出非常详细的见习安排。提问环节中，袁海泉老师对“说课”与“试讲”的区别进行了在线指导。也非常感谢桑芝芳老师努力为我们争取的物理教学线上听课机会。原本以为线上教学期间将会与中学课堂无缘，没想到学校给了我们一个巨大的惊喜。 

  ——19级物理（师范）余小平

为方便小组成员的沟通和讨论，我们创立了小组成员学习群，建立了收集成员练习成果的群文件夹，在群中共同探讨、相互学习。沐浴着和煦温暖的午后阳光，窗子将纷杂喧闹屏于屋外，在宁静中获得身心的专注，一人、一笔，神思致远，我和同学们一起努力学习，盼望着邂逅属于苏大和我们的春天。 

——19级物理（师范）戴英姿

申洁老师借助教材导入新课，联系旧知

虽然疫情突如其来，但教学依然有条不紊。老师们通过腾讯会议、雨课堂、智慧树、MOOC、QQ等各种平台实现了实时互动、随时抽查，帮助同学们尽可能消除线上教学带来的距离感。同学们线上观摩，线下苦练，夯实基本功，尽所能完成着自己的学习任务。

既是“大白”也是“园丁”，感谢有你们！

当前，疫情防控形势依旧严峻，医学院的教师们又开始不断穿行在抗疫战线与云端讲坛之间。在新冠疫情大敌阵前，他们是骁勇无畏的“大白”战士，用生命守护生命；在渴求探索未知的莘莘学子面前，他们又化身循循善诱的“园丁”，用智慧浇灌成长。

第一临床医学院  胡春洪教授

一接到开启线上教学的任务，第一临床医学院副院长、放射诊断学教研室主任胡春洪教授立刻组织教研室启动线上教学预案，调整教学安排，开展集体备课，探讨线上教学模式改革，为新学期教学工作做精心准备。

2月21日，开学第一天，胡春洪教授早早地来到了“线上课堂”——苏州大学附属第一医院总院技能中心5楼直播教室，为2018级医学影像学专业学生讲授《医学影像技能训练》课程的第一章“总论”。

在讲到“影像学方法选择的重要性”时，胡教授向同学们介绍了医学影像学作为新冠肺炎诊断及疗效评估的重要手段，在疫情防控中发挥的重要作用，进而又扩展到“放射科”承担了医院发热门诊CT、DR检查，发挥了新冠肺炎疫情防控“侦察兵”作用，一批医学影像专家组成了疑似新冠肺炎患者会诊专家团队，这些合力筑起了阻击疫情的坚强防线。这是一堂生动的专业思政教育课，帮助同学们树立起了专业自信，明确了专业方向。

第二临床医学院  徐又佳教授

第二临床医学院徐又佳教授这学期讲授《医院管理学》这门课。根据这门课教学内容的特点，徐教授运用多元化的教学方法，设置多样化的应用场景模拟，充分调动学生学习的自主性和积极性，培养同学们医学与管理学融合应用的综合能力。与此同时，基于苏州当前疫情形势的大背景，他将医院管理学的理论知识与“苏大强”的抗疫点滴有机结合，聚焦医院管理前沿和人文关怀，将一个个案例融入教学中，让同学们直观感受到疫情下的医院管理是如何开展的，把线上课堂变成德育渗透和能力提升的重要阵地。

儿科临床医学院教学团队

疫情发生后，儿科临床医学院的老师们立即启动线上教学准备工作：启用已建好的在线开放课程；集体备课研讨；对本学期开课的临床教师们进行在线教学平台使用操作培训。除了精心准备理论授课外，为了能让同学们 “身临其境”地开展见习和实习，儿院的脱产带教老师和病房里的实习带教老师们录制了教学查房、教学讲座等小视频，发布在教学平台上供同学们在线学习。

同时还通过腾讯会议平台开展线上见习课程授课，组织PBL案例课程和临床病例讨论，与同学们“零距离”在线交流，为理论课“查缺补漏”，有力保障了教学质量。

在抗击疫情这场没有硝烟的战斗中，医学院的老师们用实际行动诠释了责任与担当，他们是许许多多医务工作者的缩影，他们与学生携手云端助力成长，与社会各界并肩共筑抗疫堡垒，完美实现了医生、抗疫战士、教师的角色转换，他们的英勇无畏、大爱无私，也给医学生们上了一堂堂生动的“思政课”。向广大医务工作者致敬！

“疫”路同行，共“课”时艰

希望老师和同学们

都能在云端毫不懈怠地完成教学和学习任务

期待重返校园时

我们的心更近、情更深

再一起赏东吴美景

练一身本领！

苏州大学新媒体中心

素材来源：苏州大学教务处

整理编辑：张文雅、张凤莉

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