寒假到了，我们来聊聊英语阅读

寒假已经过去了一周，孩子们都坚持阅读了吗？进入假期，可支配时间增加了，除了让孩子们放松一下，我们还可以认真的规划一下学习时间，而且除了寒假需要上的课，孩子们可以有比较完整的时间来多读一些书。

阅读是伴随我们一生的事情，实际上不仅我们需要鼓励、引导孩子们读书，爸爸妈妈自己也应该保持良好的阅读习惯，坚持每天读一会儿书，我可以负责任的说，静下心来读几本书，真的比看电视剧要有价值的多，那么我们和孩子一起，阅读起来吧，这篇文章，我们就从下面几个方面来聊一聊英语阅读的事情。因为本人并不是专业英语老师，文章中内容难免有些疏漏，也请大家不吝纠正。

为什么要阅读

大家都知道语言学习中的“听说读写”四个要素，而且大部分英语语言水平考试也是按照听力、阅读、写作、口语来考查学生的语言掌握程度。那么这四项能力中到底孰轻孰重呢？从整体角度上讲，这四个要素是同等重要的，她们就像一棵树上结出的四颗果子，彼此独立，又有千丝万缕的联系。从学习顺序上来讲，孩子们可能从2岁就开始听英文录音，开始咿咿呀呀学着爸爸妈妈说一些简单的单词，大家会觉得听与说是孩子英语学习的起点，其实也许在更早的时候，妈妈就开始用亲子绘本阅读的方式，帮孩子们打开阅读的大门了。

学习语言的最终目的是应用，听与说的能力强的孩子往往被大家认为是应用能力很好的表现，而大家可能忽略了一点，就是在英语水平积累到一定程度的时候，我们需要大量的输入和知识积累才能够促进语言水平继续提高，这种大量的输入是无法通过日常会话来达到的，因为我们正常的交流场景中不可能有很多专业性、逻辑性、艺术性的语言，这就需要我们通过不断的读书，科技类的、人文类的、历史类的、时政类的等等，通过阅读不断大量的摄取知识，我们脑中才有“说”与“写”的素材，也只有大量输入所积淀的能力，到孩子需要去说、需要去听时才会有信心，才会有兴趣的去表达。

我们周围有不少已经参加过剑桥MSE考试的孩子，能够在很低年龄就通过KET或者PET级别，并且拿到优秀、卓越的孩子，无一不是阅读量特别大的，我们甚至可以看到，有一些英语阅读习惯很好，阅读能力比较强的孩子，在KET级别的考试几乎不用备考，完全“裸考”就可以拿到比较高的分数，从这个现象可以看出，坚持高质量的英语原版阅读，其实要比刷题备考要来的重要。

我在之前的文章中也写到过一点，在我自己人生经历的几十年，尤其是进入职场后，认识了很多很多毕业于世界各地名校的学霸，向他们请教学习心得时我发现，方法千差万别，对于应该素质还是应该应试也是众说纷纭，唯一能够统一的是，他们都对阅读这件事极为重视、也始终坚持，从自己还是孩子开始到进入各大企业的管理岗位，不论多忙，都会留出读书的时间，这让我想到，中华文明的传承从竹简开始，直到纸书，再到现在的电子书，人们的出身、阶级、学识各有不同，而在阅读这件事情上大家都是平等的，也确实有很多人通过阅读改变了自己的生活。不说远的，咱们回顾一下近几年高考的题目也可以看出，课外拓展知识所占比重越来越大，分数的高低也会和孩子们的阅读积累息息相关。

孩子们要读什么

我们再回到英语阅读上面，那孩子们要读什么样的书呢，我们该如何为孩子选书呢？对于已经具备自主阅读能力的孩子而言，其实家长们不必太过限制，只要孩子喜欢的、感兴趣的类型，都可以为孩子准备，书要多买，如果孩子觉得这本书无聊，我们可以给他们推荐另外一套，阅读习惯和阅读兴趣是需要孩子们读自己喜欢的故事、喜欢的类型开始的。我们也不需要要求孩子们必须朗读，必须弄懂书中每一句话的意思，我们自己看英文书中也不是每一句每一字都懂对吧。如果孩子还小，还不能自己看书，那爸爸妈妈可以在这个阶段多抽时间给孩子读一读绘本，读一读英语故事，这件事情其实从孩子1岁时就可以开始了。我下面可以分阶段给孩子们一些大方向的建议，具体情况还得看孩子们自己的阅读能力在哪个级别，后面我会在工具介绍时为大家解释如何考察孩子的阅读水平。

0-2岁：

在这个年纪，孩子们也许还不会说话，但她们的听力水平已经发展的不错了，而且这个年龄段的孩子对人声（不是电子产品放出来的录音）非常敏感，她们甚至可以从父母及亲人的语气、语调中体会到情感。这个阶段是亲子阅读的黄金年龄，也是孩子英语启蒙的第一步，每天固定的亲子阅读时间，还是父母和孩子建立感情链接不可多得的优质方法，至于读什么，大家其实看看当当或京东的童书年龄分类就可以，这阶段的绘本难度不是什么问题，只要孩子爱听就行。我们还可以购买一些布书、纸板书、立体书来吸引孩子对书的关注和认识，让孩子从小对看书产生兴趣。

3-5岁：

一般从3岁开始，孩子们就可以进入自主阅读阶段了，当然因为年龄尚小，只能阅读一些最初级的绘本，家长还是要多花时间和孩子亲子阅读，这个年龄的孩子们比较喜欢带有故事情节的图书，网上有很多可供选择的小故事，每天坚持40分钟左右亲子阅读会不断激发孩子的自主阅读欲望，慢慢用一些简单绘本作为引导，牛津树是比较好的选择。另外从3岁开始，可以给孩子听一些英文动画片或者绘本的音频资料，来辅助孩子的阅读能力提升。

4岁多的孩子已经可以选择一些比较简单的初级英文绘本来自主阅读了，比如I can read 的My first级别，Step into reading 的初期，Raz A-Z的A级到C级，都比较适合4-6岁的孩子阅读，我们可以参考网上的汪培珽书单或者廖彩杏书单，还有盖兆泉老师的推荐，并搭配点读笔来辅助阅读。

6-9岁：

这个年龄段是儿童阅读能力提升的关键时期，除了继续坚持亲子阅读外，我们要真正的开始规划孩子们的阅读进度了。身边有些孩子在6岁左右时已经开始读初章的书籍了，而有一些孩子甚至连每页一句话的绘本都无法独立阅读，这其实跟幼儿时期的积累还有家长的引导规划有很大关系。起步晚没关系，我们可以和孩子设定几个阶段性目标，从最起始级别开始刷，只要每天坚持，一般半年时间就能达到阅读桥梁书的水平。除了上一段我推荐的两个系列，Usborne出版社的My First Reading Library系列也是一个入门阅读比较不错的选择，这套书故事性比较强，篇幅适中，后面还有两个级别可以接续，作为6、7岁的孩子比较合适，当然除了这些，我们还能够从做原版英文图书的微商那里找到很多可以选择的书目，也可以到线下的绘本馆，那里图书量很大，也更能够让孩子们从容选择自己习惯的类型。经过半年至一年的适应，我想很多孩子都能够过渡到桥梁书或者章节书的阶段，比如经典的Magic Tree House系列，具体的进度也只能家长们自己把握了。

对于9岁以上的年龄段，我其实不想推荐太多，因为越到高年级，阅读水平的差异越大，在这里我想给大家推荐几个在阅读圈里比较明星的书籍，，第一是RE系列，也就是国家地理杂志社的Reading Explorer系列，这也是很多备考KET、PET的孩子比较常用的书籍，第二是Penguin US出版社的Who was系列，内容很有意思，还有一套是近两年很火的“老鼠记者”，在欧美甚至比哈利波特还受孩子欢迎。这几套书内容比较丰富有趣，很适合大一点的孩子阅读。

孩子们怎么读

聊完了选书，我们再来看一下如何阅读，就像选书一样，阅读方法其实也是因人而异，我个人其实不太想把阅读这个事情搞得太严肃，比如必须朗读、必须写读书笔记等等，如果孩子愿意看，能坚持看，其实看哪些英文书倒显得不是那么重要了，不过我们要在选书时适当给孩子一些建议，在这个时候倒是可以先到绘本馆或者书店去看一看，确定孩子喜欢哪类书籍，先投其所好，慢慢再导入我们希望孩子阅读的范围。这其实也就是大家所说的泛读阶段，在初期大量的泛读加上匹配略高难度的听力材料，或者先听再读，都可以帮助孩子渡过看到全英文书就头疼的阶段。

当孩子们养成基础的阅读习惯后，比如能够每天自主阅读至少半小时以上，我们就可以选一些孩子已经读过的书籍进行精读了，有限于孩子们的课余时间没有这么多，我们可以按照10比1或者8比1的比例进行泛读/精读配比，精读的目标可以设定为书中生词可以认读，书中大意可以复述，可以做简单的故事延伸，如果能够找到对应的Quiz，可以让孩子做一下，来判定孩子对这本书的理解程度，对于读书笔记的要求，我们可以循序渐进，先摘抄自己喜欢的句子，再进行故事概括，再进行深度挖掘，但原则要掌握在孩子不抵触，不敷衍的程度，网上其实可以找到很多帮助孩子们精读文章的工具，大家也可以自己找一下，一样是那句话，根据孩子们的性格特点进行引导，才是最有效的。

如何激发阅读兴趣

这一部分对于很多家长可能是难度最大的，自己明明买了很多书，也花心思陪孩子读了很久，孩子就是提不起兴趣。其实我对这件事情也很头疼，后来咨询了很多牛娃妈妈们，也学到了一些方法。如果您的孩子年龄还小，千万要坚持亲子阅读，先让孩子认识到书中有很多有意思的内容，再引导孩子把读过的书自己翻几遍，然后再试着将一些相近内容的书籍推荐给孩子。另外在选书时要遵照n+1理论，也就是给孩子的书要适合孩子的阅读水平，比如每页的生词量不超过4-5个，内容符合孩子理解能力等等。另外在泛读阶段，不要给孩子设定过于严格的规则，读书就是读书，读了就好，甚至可以把阅读时间作为某种“奖励”来引导孩子读一些自己喜欢的书。

我们还需要给孩子们创造一个良好的读书氛围，在条件允许时，爸爸妈妈可以在孩子读书的同时自己也选择一些纸质书籍一起阅读，还可以多带孩子到书店、图书馆去阅读，这样更能够让那里的气氛激励孩子读书，我们也可以多多和孩子探讨书中的故事，有哪些有趣的点，让孩子分享给爸爸妈妈，同样我们在看书过程中的一些感悟，也可以分享给孩子们听。培养习惯是一个长期的过程，唯有坚持才能达到效果。

阅读作为英语学习中最为重要的“习得”手段，我确信孩子们会从书中获取到很多很多的知识，我们要尽量参与到孩子的阅读过程中，了解他们的想法，了解他们的进度，并对他们所获得的提升多多鼓励，对一些人来说，阅读是一件枯燥的事情，不过一旦突破瓶颈，阅读将变成他们一生中最为重要的爱好与习惯，因为我们每个人都需要书，每个人都需要从书中发现世界、发现自己。

一些工具

篇幅有限，文章的最后，我想向大家推荐几个和英语阅读相关的工具，来帮助孩子们更好的提升阅读能力。

1、        Star Reading Test

这是一套非常知名的英语阅读能力测试系统，也是现在中国用的人最多的系统，这套系统是需要付费购买的，大家现在可以从网上找到折扣比较低的渠道，每年的花费也就在200-300之前，甚至更低，阶段性的对孩子进行能力测试，可以科学的指导我们选择合适难度的书籍，也可以看到孩子们哪方面比较薄弱，在购买时一般客服会比较详细的向大家介绍这套系统的使用方法。

2、        Accelerated Reader（AR系统）

这个系统其实是包含上面所说的Star Reading Test测试和AR Quiz两个部分的，他的主要功能是评估、训练和选择，测试中所得出的Grade Equivalent Level(GEL)数值，其实可以体现孩子的阅读水平是在美国哪个年级几月份孩子的平均水平，比如孩子测试分值为GE2.4，那就是相当于美国孩子2年级第五个月的英文阅读中位数水平。当然高分或者低分都不重要，只要不断有进步，总能够达到一个比较高的水平。而训练就是我之前提到过的Quiz，系统针对很多书目都设定了有针对性的题目供孩子们解答，这些题目也能够从一些方面反映孩子对于这本书的理解情况。对于选择，其实就是家长们可以通过www.arbookfind.com（美加版书）、www.arbookfind.co.uk（英版书）这两个网站来为孩子选择合适难度的书籍，也可以通过http://www.renlearn.co.uk/accelerated-reader/primary/ 来帮助孩子延展阅读。

3、        蓝思分级阅读测评体系

蓝思阅读测评体系（Lexile）也是世界上常用的一种测试体系，它的测评方式和AR系统有类似的地方，只是我感觉对低龄的孩子的适应性没那么好，不过在测试后，系统会推荐一些适合测试人相应难度的书籍，这倒是省去了我们再手工找书的困难。

4、        Reading Response

阅读反馈（Reading Response）实际上是在我们写读书笔记时比较有效的一种工具或者思考方式，他的框架基本是这样的：

写下四个最有趣的情节

告诉大家自己最喜欢哪部分，哪个人物

说说故事发生的场景，主要人物是谁

告诉大家至少3条你新学到的知识

对故事主角的性格、品格进行分析等等

阅读反馈可以很简单，也可以根据孩子的阅读能力做的比较复杂，网上可以搜索到很多Reading Response的文章和案例表格，大家可以由浅至深，让孩子尝试着做一做。

说了这么多，其实最重要的是希望孩子们在家长朋友们的帮助下，能够爱上阅读、善于阅读，通过阅读英文和中文书籍，了解这个世界，能够在书的海洋中汲取更多的养分，读万卷书，行万里路，也希望大家在寒假旅行中能够坚持阅读，将阅读融入我们的血液中。就到这里吧，我也要带孩子阅读去了。

在这里提前祝大家春节愉快，在即将到来的新学期，取得优异的成绩。下学期末，六哥会继续给孩子们准备礼物的，加油，孩子们！

农历腊月二十八    深圳

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