“课程思政”教学案例（二十三）|《现代汉语——同义词辨析》

学院：人文社会科学学院

课程名称：现代汉语

主讲教师：钟黎

职称：助教

一、教学目标

（一）课程教学目标

课程章节：第三章词汇第四节

教学内容：同义词辨析

教学目标：掌握同义词的差异、同义词辨析方法及其表达作用

（二）思政育人目标

深化学生对于党章党史的认识，进一步培养学生的爱党爱国情怀，培养他们的进取和奉献精神。

二、案例内容

以党章党史为语料融入现代汉语课程学习中，每个章节都可以无缝融入、精准对接。如词汇部分，有同义词的辨析与使用的内容，如“先锋-先遣”、“规律-规则”、“最后-最终”、“规律-规则”、“最后-最终”、“原理-原则”是几组同义词，在一些场合是可以换用而句子的意思基本不变，但在如下党章中的语句中，却不能换用。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队。

马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律。

中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。

必须坚持四项基本原则。

“先锋”：名词，本指作战时率领先头部队迎敌的将官，现多用于比喻先进的人、团体及其作用；“先遣”：形容词，指先头派出的。其中，有共同义素“先”表明它们之间的联系，又有区别义素“率领”、“派出”表明它们的不同。正是因为这些区别义素，才不能把党章中“中国共产党是中国工人阶级的先锋队”换成“中国共产党是中国工人阶级的先遣队”。其他的“规律-规则”、“最后-最终”、“原理-原则””等均可作如是深入解读。以党史党章为语料，既传授了辨析同义词的语言学知识与方法，又让学生明白党章中的字句都是经过反复斟酌推敲、千锤百炼而不能随意更换的，还使学生对党章的相关语句有了深入理解。在语音、文字、语法、修辞等部分，均可灵活使用党史党章的语句作为课堂语料进行深度解读。

END

图文编辑//刁倩

图文来源//钟黎

审核编辑//李传锋

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