预习 || 教科版小学科学三下1.6《比较相同时间内运动的快慢》

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让孩子像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。

下册1.6

三年级

《比较相同时间内运动的快慢》

学习准备

为学生准备:软尺或卷尺、秒表、学生活动手册。

可以自由发挥，用家里的物品替代。

实验

Qustions

&

记录单

Answers

记录要求

操作步骤与要求：（用脚跟接脚尖的方法）

实验一：

两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量题目的运动距离，记录下来，比较他们运动的快慢。

实验二：

在不同的地点，用秒表记录，都走10秒，然后测量距离，比较他们运动的快慢。

教学微课

交流研讨

1. 怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？

课后练一练

答案

点击下方空白处获得答案

1B,2B,A,312,3A

学习目标达成

科学概念目标

1.运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢:距离长,运动快;距离短,运动慢。

2.自行车、火车、机等常用交通工具的速度范围。

科学探究目标

1.应用“相同时间比距离“的方法判断物体运动的快慢。

2.利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。

科学态度目标

1.感受比较物体运动快慢的乐趣。

2.愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象、及时记录,并以事实为依据开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标

1.感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。