【教案集】教科版四上1.3《声音是怎样传播的》教案|可复制打印

第1单元  第3课《声音是怎样传播的》（1课时）

【教学目标】

科学概念目标

1.声音能够在空气、固体、水中传播。

2.声音在不同物体中传播的效果不同。

3.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。

科学探究目标

1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

科学态度目标

通过实验设计和探究，培养学生严谨、细致的观察习惯和态度，在实验过程中，能积极大胆阐述自己的发现，乐于与他人合作。

科学、技术、社会与环境目标

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

【教学重难点】

重点：通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。

难点：理解声音是以波的形式传播的，能简单地描述声音的传播方式；对比实验中对条件的控制等。

【教学准备】

教师：鼓、多媒体课件，有条件的准备真空仪（闹钟、抽气机等）。

小组：音叉（敲击小锤）、水槽、声音传播的观察记录、土电话（棉线、一次性纸杯）等。

【教学过程】

一、聚焦：导入新课（预设3分钟）

[材料准备：鼓]

1.敲鼓，说说声音是怎么产生的？

2.鼓声是怎样传到你耳朵里去的呢？声音在传播过程中，会有什么变化呢？今天这节课我们就要一起来研究学习。出示课题：声音是怎样传播的

二、探究：声音是怎样传播的（预设20分钟）

（一）活动一：空气传播声音

[材料准备：视频，有条件的准备真空仪（闹钟、抽气机等）]

1.同学们，这是一个真空仪，这个是电铃，我们把电铃打开。现在我们把玻璃罩戴上，还能听到声音是吗？让我们把真空仪打开，慢慢抽干里面的空气，注意听。（没有材料用微课代替）

2.大家还能听到声音吗？为什么？

3.小结：声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。（声音通过空气这个媒介，传播到我们的耳朵里。）

（二）活动二：声音在固定中传播

[材料准备：无]

1.教师敲击桌面，听到桌面的敲击声了吧。敲击声是通过空气传到我们的耳朵里的。现在请我们同桌之间，进行一个小实验。（实验要求通过课件出示）

（1）同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听，抓挠桌面的声音。

（2）听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。

（3）比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。

（4）同学之间互换角色，再进行上述实验。

2.学生分组活动，并填写记录单。

3.汇报交流：贴着桌面听到的敲击声和不贴着桌面听到的敲击声有什么不同？为什么？

4.小结：声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。（声音通过桌面这样的固体媒介，传播到我们的耳朵里。）

（三）活动三：声音在液体中传播

[材料准备：每组1根音叉、水槽]

1.声音能够在空气中，固体中传播，那么在液体中能传播吗？我们可以怎么来进行探究呢？

2.实验指导，通过课件出示：

（1）把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。

（2）轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。

（3）重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。

（4）听一听声音，感受下声音有什么不同。

3.讨论：水是怎么传播声音的？（指向声波）

4.小结：水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。（声音通过水这样的液体媒介，传播到我们的耳朵里。）

三、研讨：声音是怎样传播的（预设8分钟）

1.通过上述的活动，我们知道声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？

2.为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通呢？

3.为什么听铁轨就能判断火车有没有开来？

4.钓鱼时，我们可以大声说话吗？为什么？

5.小结：声音可以在空气、固体和水中传播，没有媒介是不能传播声音的。

四、拓展：做个“土电话”（预设7分钟）

[材料准备：土电话材料，包括纸杯两个、绳子一根]

1.出示一个土电话。请同学试试效果，然后制作。

2.分组实验：玩土电话游戏。

（1）说话人的声音的大小以听话人不能直接听到为宜。

（2）连接两个“话筒”的线应拉紧。

（3）两人彼此交换听和说。

3.交流现象，并思考：声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？

4.用“妙妙圈”模拟声音波的传播。（微课）

五、总结：声音是怎样传播的（预设2分钟）

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

【资料阅读】

有趣的自来水管敲击实验

在水管的一端敲击水管，另一端的人会听到两次或者三次的敲击声，这是由于声音在不同的物体中的传播速度不同所导致的，另一端的人听到的是声音通过钢管、水、空气分别传来的声音。声音在钢铁中每秒传播5200米，在水中每秒传播1500米，在空气中每秒仅能传播340米。可见，如果水管中无水，敲击水管另一端，传播介质是空气、水管，我们就可能听到2次声音。如果水管中有水，传播介质为空气、水、水管，我们就可能听到3次声音。所以我们也可以通过这种方法来判断水管中是否有水。

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