当老师很容易？没有硬核技能加身，不敢说是华师学生
你有玩过这样一个游戏吗？
你的角色设定是一名初入课堂的实习老师
通过“打怪升级”获得技能加成
通关后开启宝箱获得宝藏
最终还有评论区的高级玩家进行点评......
师范生实习
就宛若这样的闯关小游戏
2018年我校师范生实习分为顶岗实习和常规实习，其中常规实习又分为学校组织的“混合编队”模式和学院组织的“统编”模式。实习生人数为2499人，其中顶岗实习152人，在省内的37所中小学进行；“混合编队模式”实习1536人，在省内的106所中小学进行。实习内容主要包括课堂教学实习、班级管理实习、教育调查、教研活动、协助实习学校开展各项综合性活动、实习过程互动（即教育实习远程指导工作坊）等。实习时间:混合编队为9月3日至11月4日，顶岗实习为 9 月 1 日至12 月 31 日。目前师范生实习大体已经接近尾声。
话不多说
让小晚带你
开始这个“实习老师模拟游戏”吧
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时间：2018年
角色设定：22岁，实习老师，初入课堂，初级装备，初级技能。
游戏目标：在与场景NPC（学生)互动中提升技能，收获宝箱，闯关升级。
开始游戏
ROUND 1
遇到“不按套路出牌”的熊孩子
难度系数 ★★
情景1：抛出的问题收到了完全相反的答案，你……
A. 内心播放“万万没想到”的歌，在风中凌乱。
B. 做一个“ 一切都在我预料之中”的表情，头铁心硬，从学生的回答绕回自己设计的答案。
C. 默默跳过这个内容。
AC属性不变 B冷静值+1，随机应变能力+1
人物：政治与行政学院 2015级 陈潞
选择：B
我问学生“你们玩不玩玩抖音啊”，我想当然是玩的，这样我就可以在接下来进行我的课程了！但是他们，异口同声说“不玩！”
我:“……”强装镇定使劲圆场……
情景2：被“熊孩子”评论衣着打扮,你……
A.心里在咆哮，但依然保持尴尬而不失礼貌的微笑。
B.教导学生们不能随意评论别人的衣着打扮。
C.强行解释，镇定圆场。
A属性不变 B严肃值+1 C冷静值+1
人物：文学院 2015级 卢渠
选择：C
第一次去上课，很兴奋期待地化了一个妆，走进教室。这些小学生兴奋地看着我，说：“老师！你的口红没涂匀！”……
但我面不改色，有理有据，镇定地回答：“其实……我化的是咬唇妆！”
ROUND 2
遇到不理想的学校环境
难度系数 ★★★
情景1：实习学校的环境与设想的有偏差，或是地处偏远，或是宿舍混乱破旧，或是没有多媒体等教学设施,你……
A.抱怨连连，懊悔自己选错学校，将血泪教训告诉师弟师妹们。
B.整理心态，发掘自己在有限的条件下能做什么？
A疲惫值+10086，血槽渐渐变空。B 疲惫值+1，好心态值+1。
人物：文学院 2015级 黄丹琴
选择：B
因为学校属于县城中等靠后的学校，基础设施比较差，初到就在混乱破旧的老师宿舍、凌晨四点的狗叫、施工噪音中感觉到了理想主义和现实的冲突。
但是通过同伴们的互相鼓励，与同学们的交流，也慢慢适应了这里。没有好的教学设备就采取传统的“讲解＋板书”模式来上班会课、语文课，凭借一张嘴、一支粉笔成功调动学生积极性。
最后发现，在任何学校任何环境，只要你心态够积极，就可以发光。
情景2：因为听不懂当地的方言，难与学生们课下进一步交流，与同学们有距离感，你……
A.听不懂就干脆不交流了，把课上好就行了。
B.尝试用普通话多与同学们聊天，表现自己很愿意交流的态度。
A.严肃值+1，亲切值-1 B.亲切值+1
人物：数学科学学院 2015级 何晓宜
选择：B
刚来到学校时，环境不熟悉，语言也不通，学生们一下课就说着一口我听不懂的方言，总觉得自己与他们格格不入，刚开始时会有一种“独在异乡为异客”的陌生感和新教师想要迫切融入班级的焦虑感。但后来慢慢放松下来，尝试与学生更多的沟通，学生们也特别体谅我，和我交流都是用的普通话，气氛渐渐融洽了许多。
ROUND 3
面对学生焦虑、敏感的心理
难度系数 ★★★★
情景1：重点高校竞争激烈的环境下，学生常常心怀焦虑，考试后情绪波动大，你……
A.成绩好就可以了，相信多考试学生们就会渐渐习惯了
B.虽然心疼，但是只能传授更多考试技能，心理素质需要个人自行调节
C.从心理学中找方法，通过更多的谈心找到学生的压力源来解决问题
AB.属性不变 C.处理问题能力+1
人物：化学与环境学院 2015级 陈柳青
选择：C
现在的学生的独立自主、全面发展的能力都有提高，但是和学生时代的我们相比，他们现在的焦虑感更强——高一的孩子他们常常问我，高三是怎么样的？面对高考要怎么样去做？我现在用这一种学习方法行不行？为什么我就是无法提高？甚至会想到大学、想到就业。我认为除了对他们的问题做出积极回应，还应该对这些心理加强关注，运用学习过的心理学知识，通过开展活动、积极沟通，缓解他们的焦虑。也可以结合自己的高中经历，以过来人的身份给予学生鼓励和指导。
情景2：学生犯了错，还有很强的逆反心理，你……
A.直接指出她的问题，严肃批评后再安慰她。
B.不批评，而是迂回地表达认可她的价值，让她主动约束自己的行为。
C.通过谈心，找出她逆反的原因，尝试和她站在同一阵线来沟通。
A严肃值+1 B机智值+1 C亲切值+1
人物：文学院 2015级 卢渠
选择：B
孩子们的内心是很敏感的，比如我带的班上有一个小女孩，成绩很好，但是性格也比较自我，她作为班干部因为没管理好班级，被性急的班主任批评，哭了一节课。之后一直很逆反，一上课就和人讲话，不认真听课。
我没有直接批评她，反而特意给她一些任务，让她感觉到老师是认可她的价值的，渐渐的，她很少在课上讲话，还会帮着我管班上的纪律了。
人物:物理与电信工程学院 2015级 冯晓明
选择:C
在我的班上，有一个喜欢玩手机，以至于被老师收了五部手机的女生。无论是老师还是家长对她都表示没有办法。我便多次在课后找她谈话，以朋友的身份来引导她，一次次坚持后她打开了心扉，说出了逆反的原因——因为老师一件也许是无心但还是伤害了她的事情，她对老师失望了，选择用虚拟世界来填补压抑和落寞。但因为与我的交流，她对老师渐渐改观，我离开后，她甚至写了长信给我，还时不时告诉我“我已经坚持了x天没带手机去学校了......”
几次对话，两个月的时间，真的可以改变一个人。
ROUND 4
遇到过多的工作
难度系数 ★★★
情景：遇到过多的工作，忙得不可开交，你……
A.怀疑自己的职业,吐槽、拖延工作。
B. 向周围人求助，尝试与其他老师有所分工。
A.疲惫值满格 B.经验值+1
人物：文学院 2015级 许丹君
选择：B
国庆的时候有一次检测考真的是忙到秃头——因为人手不够，时间有限，在连续两天跑教室监考后还要继续改试卷，我一个人改了900份填空题，总共一万多个空，之后还要统计分数，作为四年没学过数学的语文老师，我居然要算分数！同时还有学生的手抄报比赛等其他琐事都一起进行着，忙得不可开交....
幸好有其他实习老师的帮助，加上自己爆肝熬过那一阵子，之后工作量小了很多，下次应该更注意分工和时间安排。
ROUND 5
副科不被重视，学生积极性不高
难度系数 ★★★
情景1：身为高中实习音乐老师，学校有表演任务，但是学生们不积极，你……
A.向学校说明情况，让班主任去协调，不行就只能把任务推掉了。
B.主动去找学生们了解他们的顾虑是什么，同时把练习、表演工作安排得更好。
A属性不变B 疲惫值+1，亲切值+1，组织能力+1。
人物：音乐学院 2015级 易楠鑫
选择：B
刚开始去排舞蹈剧的时候，因为高中生的学业很紧，休息时间本来就不多，同时也不够自信，比如班上的男生觉得“男生跳舞很不好意思”，有抗拒心理。我们实习老师就一个个找学生们谈心，减轻他们的顾虑，不断做心理工作，并对演出做合理的安排，大家渐渐投入练习中。
最后演出时灯光、舞美、演员的发挥零失误，场下掌声雷鸣，表演的同学们都说“不悔”！
情景2：作为高中实习体育老师，体育课有人翘课，有人带书在课上看，你……
A. 认为这是自然、无法改变的，毕竟学业优先，副科理应为主科让道。
B. 用规则和交流帮助同学们在活动时间放松下来，不被学习束缚。
人物：体育科学学院 2015级 梁艺樟
选择：B
我要求学生们在自由活动时间必须选择一项运动项目，跑步、打篮球、踢足球，就算是散步都可以。对于体育课，我的态度是：体育课不仅锻炼身体，还能放松心灵，不要被学习绊住奔向自然的双脚。
宝箱开启
不知道打怪至此的你收获了怎么样的能力值，发掘自己哪一方面的属性呢？有没有疲惫值+10086，血槽慢慢变空，队友纷纷掉线，笑容渐渐消失呢？那我们的开宝箱环节就是你一键满血复活的“SURPRISE”啦！这些宝箱的名字叫作暖心感动，里面都是宝藏男孩、女孩们发着光的心。
@文学院 2015级 黄丹琴
也许是因为他们不善于表达，平时对我们的付出的反馈并不直接明显。但在我将要离开的时候，他们提前一周偷偷组织欢送会。离别时看到他们的眼泪，“抱一个”，感受到传来的跳动的心脏。咚，咚，咚……
那个时候才知道，他们会默默记住你的爱。以心换心，并不只是理想主义。
@文学院 2015级 卢渠
秋游那天，有一次一个小孩子给了我一块饼干，另一个好像比赛一样马上给了我一颗糖，那颗糖的糖纸其实已经剥开了一个小口了，他已经准备自己吃掉了，但他还是毫不犹豫地把喜欢的东西给了喜欢的老师。
还有一次，一个小孩子给了我一块面包：“老师你吃！”婉拒。“老师你一定要吃！”没办法地收下。马上一群小孩子到达战场:“我也要吃！”
我刚打算把自己的面包撕开给一个人分一点，没想到最开始的小天使说:“不要不要！”“老师，你吃你的，我把我的撕给他们吃。”
@数学科学学院 2015级 黎启焕
实习结束后的第一个周末，实习所带的班里的一个学生加了我的QQ，跟我说班里的学生都挺想我的，然后就发了同学的朋友圈截图给我，上面是我的手写留言，学生说家校联系本上再也看不到我的签名和留言了，一句“有缘再见，老黎”，我瞬间被感动了。当老师的幸福，就是学生惦记着你吧。
@数学科学学院 2015级 何晓宜
实习最骄傲的一件事是，在两个月时间里清楚记住了全班52个孩子的脸，并能对号入座叫出他们的名字。在离别的那天，我送给了孩子们一份最普通又最特别的礼物：我把每个人参加军训，书法比赛，数学公开课等成长的瞬间都整理出来，筛选，裁剪，拼接，定制成52张明信片，并在上面写下了给每个人的寄语。在那天下午，我在欢送会上面对着全班同学说：“今天是我在肇庆一中实习的最后一天，也是我最后一次站在高一13班的讲台上讲话了，谢谢你们，有你们陪伴的这两个月过的很愉快，也谢谢你们给予了我初为人师的勇气和力量。”台下掌声一片，而我早已哭成泪人。
@外国语言文化学院 2014级 吴璇
我在东高实习了四个月，教的都是高一特长生。他们虽然有时上课会睡觉，很多东西也听不懂不会做，但给他们上课就是会让我很开心。我实习期结束要走的时候，他们整个班还特意为我学了一首歌，然后在某个晚修后把我拉到班里，给我唱。因为他们，我决定当一个高中老师，现在也终于成为了一名英语老师！
@文学院 2015级 陈昊辉
实习指导老师带着我办活动、上课，中秋时还拿了从复旦出差时回来的月饼送给我，晚上加班久了还会带我到城区吃甜品。
还有杨校那一声声：“我们的优秀校友！”，小班长维嘉在随笔中写的：“我太喜欢小陈老师的课啦！”，栋俊总说的：“老师你好帅啊！”，还有和科代表清徽的每一次贫嘴，和浩然、宜臻谈余华谈海子的夜……
汇报课恰逢华师老师莅临听课，我上《记梁任公先生的一次演讲》。刚好我在华师听过侯老师的课，写过梁启超的论文，上得得心应手。课程结束之前，节选了梁启超的《少年中国说》供全班朗读，班里朗读的声音出乎意料地响亮，充满了少年豪情。
课后，指导老师大加赞赏，而我非常清楚，功在我优秀的学生们之上。
评论区
最后少不了彩蛋——华丽丽的评论区，来看看其他游戏区的大神们怎么评价吧！
高级玩家1
河源龙川实验中学 李枋枋级长
对于华师来的实习老师，我们是非常欢迎也很重用的，他们给我们的普遍印象就是积极主动、虚心，责任心很强，懂得及时沟通，对教务、课程等上手比较快。同时，李级长也说，实习老师一开始刚接手课堂的时候，会明显感到紧张，说话、肢体、表情流露出不自然，哪怕已经很用心去备课，也很难避免这个问题。不过到后期，实习老师的表现就已经成熟很多，在课堂上基本是游刃有余。
高级玩家2
广州市南武中学负责人 冯肇飞老师
实习老师与学生的年龄相差不大，加上实习老师本身的性格开朗、活力十足，与学生相处的融洽又开心。课后，学生都喜欢找实习老师聊天、讨论学习上的问题，也聊他们对未来的设想，聊得开心时哈哈大笑。把坐在旁边的，带了几年的老师晾在一边。让老教师心中内心不由感慨，实习老师真是魅力无穷。
高级玩家3
深圳市龙岗区横岗中学 王中意老师
王中意老师已经连续三年带华师的实习老师了，今年带的实习老师让自己印象非常深刻。原本班上有个女生，成绩不好，在上课的时候也常常插话。时间长了，王老师从内心来说也不是很喜欢这个学生。但是他发现，这个同学在下课的时候会去找实习老师交流，两个人的相处非常融洽。在实习老师离开的时候，这位女生还给了实习老师一个拥抱，非常不舍得实习老师的离开。这也让王中意老师反思：为什么这位同学不怎么喜欢自己的课堂，反而喜欢实习老师呢？实习老师活跃的课堂氛围，以及和学生交流的融洽也让王中意老师非常羡慕。
这场实习老师打怪升级游戏暂时结束了
这里有难、有泪、也有笑
而未来有更多的关卡技能等你探索
华师也会在所有师范生身后提供技能加成
未来也将坚持“一核一体六性”的培养特色
为各大中小学送去一批又一批的优秀毕业生！
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数据来源丨教务网
采写丨贾佩霖 欧阳剑平 狄悦
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执行编辑丨彭楚然 李雨萱
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