国内首个！华师这项系统，将影响万千中小学生
前日，国内首个
集智能与大数据为一体的
“中小学生阅读优秀图书索引”正式发布
这个图书索引涵盖约20万种图书
可应用于学生阅读的各种平台
为中小学图书馆图书选购把好“入口关”
将成为出版界的新风向标
11月24日上午，华南师范大学心理应用研究中心与人文社会科学高等研究院共同举办“中小学生阅读优秀图书索引”新闻发布会暨学术论坛，“中小学生阅读优秀图书索引”正式发布。
具备智能化、个性化荐书功能
据悉，这是我国首个含书量大、涵盖范围广、集智能与大数据为一体的服务于中小学生阅读的书目库。由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心于2016年开始研发。华师整合校内外优势资源，由莫雷教授领衔，汇聚了国内心理学、教育学、马克思主义理论、图书馆学、出版界等领域，包括王子舟、袁琳、黄鹏等图书馆学权威专家，卢晓中、陈金龙等教育界权威专家，潘少平、周晴、姚磊等出版界权威专家，组成高校专家队伍研发该系统。
权威专家团队从国内近十五年出版的200多万种图书中，选出约20万种适合学生成长发展的各类图书进该库。其中中国图书127701本，外国图书61316本；小学低年级适读图书46017本，小学中年级适读图书36579本，小学高年级适读图书37527本，初中适读图书41345本，高中适读图书27446本，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。
会上，心理学院的实验技术员孟阳，介绍了以教育部门、中小学以及个人用户等三级用户的详细操作，演示了图书索引系统的操作与功能。用户通过账号密码登录索引，进入索引后，在索引界面中可以看到国别、年代、类型等8个选项，即“中小学生成长阅读分类法”的8个维度，每个维度下再分若干子类，每一个子类都用字母或数字标识。读者可根据自已的目的和需要，选择维度下的子类进行图书检索。
该索引以《中图法》（即《中国图书馆分类法》）为基础，根据中小学生阅读的特定需求，专家团队研创了“中小学生成长阅读图书分类法”。按照思想性、权威性、目标性、科学性、趣味性、经典性、均衡性共七个选书原则，根据出版社、权威作家、所获童书奖项、童书品牌、出版时间、著作形式、权重比例七个选书导向，选出贴合中小学生思想、生活和实际的书目，以帮助中小学生发展核心素养，促进德智体美劳全面发展。
“图书索引”具备智能化、个性化的荐书功能，可以实现书目的动态更新。该索引入选的图书从“类型”“主题”“适合年级”“培养目标”等八个维度进行分类，每本图书可获得共10个位次的编码，读者可以根据这些编码维度检索出各种图书。
不仅如此，每本图书书目还包括了该书的基本内容与阅读指导，可以根据学生不同的阅读目的、发展需要、兴趣爱好，为不同年龄、不同阅读水平的学生读者推荐最匹配的图书，让学生通过阅读促进其“德智体美劳”全面发展。同时，中小学可以根据儿童青少年不同年龄段的身心发展水平与特点、根据学校办学特色与教师、家长的需求选取适合的图书引导学生阅读，实现分级阅读指导。
此外，“图书索引”每年会从新出版的图书中选出符合“图书索引”要求的书目录入，并且对已进入“图书索引”的图书检索数据进行分析，根据各类用户的反馈信息对“图书索引”已有书目进行动态调整，使其成为儿童青少年发展需求的图书索引系统。
“图书索引”是一个包含从教育部门、学校、图书馆、阅读平台到家庭、个人等各级用户的图书检索工具，同时，索引的后台能从各级用户中获取读者的个人信息、阅读信息、反馈信息、发展信息等，并以此建立起学生阅读与成长的大样本数据库。随着要求的增加以及细化，索引系统推荐的书目也会越来越准确，直至契合用户的需求，实现了图书的精准推介。
特别设立“中国传统文化”类目
值得注意的是，为培养儿童青少年的民族认同和文化底蕴，索引系统推出了“中国传统文化”类目，该主题共有7800多种传统文化书目，分为传统文学、传统节日、汉字文化六大类，着力打造“品读中华经典，弘扬传统文化”的品牌。
莫雷介绍，“中国传统文化类”书目具备三大功能。一是凝结了中华民族的传统美德、人文精神和风俗文化，涉及中华文明各个层面的经典著作，例如从《三字经》到《天工开物》，进而帮助儿童青少年树立正确的世界观、人生观和价值观；二是根植传统，是面向全国儿童青少年的中华优秀传统文化导读系统，可为儿童青少年提供最为经典的文化读物；三是为实现中华优秀传统文化扎根大湾区的宏伟目标提供有效的渠道。
目前，国内校园阅读推进面临的“难知、难管、难导”问题，解决问题的当务之急就是要构建适合中国儿童青少年成长发展阅读的优秀图书索引。作为“全民阅读”和“校园阅读”的基础性工程，“中小学生阅读优秀图书索引”致力于为儿童青少年分类分级精准推介阅读书目，实现“为读者选书、为书选读者”的功能。它不仅可以应用于构建学生阅读的各种平台，而且能够服务于教育部门的阅读推广和图书推介等工作，为中小学图书馆图书选购提供指引和参考，同时为出版界出版提供风向标。
此外，“中小学生阅读优秀图书索引”系统对接中国与广东省脑计划，可以建立儿童青少年阅读与脑机能发展的动态大数据库，从而研究阅读对儿童青少年发展尤其是脑智发展影响的重大科学问题，该问题目前备受国际学术界关注而难以解决，能实现学科前沿研究的突破与创新。
争取让索引系统覆盖全中国
莫雷指出，目前我国推进中小学生阅读还存在课外阅读偏少、图书质量良莠混杂、许多好书无法进入学生和家长的视野等问题，此次发布的索引系统能够为推进校园阅读提供助力，有利于建立分级分类图书系统，同时可以构建中小学生阅读与发展的动态大数据，研究重大学科问题，实现科学全面突破和创新。
莫雷表示，索引系统目前用户主要针对单位，学校通过索引搭建中小学成长平台，在学生完成阅读任务后录入信息，可以把学生的阅读信息和发展信息联结起来，还可以分析学生的未来发展方向。“广州市作为先行城市已经起步，希望能构建全世界第一个青少年发展的大数据平台。”索引系统作为一个公益性的系统，由华师人文社会科学高等研究院的工作组负责改项目的日常工作。
据介绍，为了促进校园阅读，心理应用研究中心与星耀悦产学研基地研发了“优秀图书导读系统+学生阅读管理系统+阅读素养提升系统”三位一体的“互联网+学生成长阅读平台”。该平台的“中小学生阅读导读系统”与“中小学生阅读管理系统”两大模块，就是根据“中小学生阅读优秀图书索引”为核心构建起来的。
该项目自2016年年初启动以来，得到广东省教育厅、广州市教育局和部分高校的充分认可和大力支持。2017年教育部正式采纳了“中小学校园阅读的主要问题及对策建议”的咨询报告，充分肯定了以该索引为核心部件构建“互联网+学生成长阅读平台”的应用价值，认为“建立学生成长阅读平台是推进校园阅读的有效途径”。2018年广州市教育局部署首批110所中小学进行推广应用，预计到2022年将阅读平台推广至全市1000多所中小学。同时，广州中小学智慧阅读也被写进广州市政府工作报告。
“中小学生阅读优秀图书索引”项目首席专家王子舟指出学龄期对于中小学生阅读来说是非常关键的一个时期，他强调学校应该重视图书馆里的课堂，让学生从图书馆里学到更深入的知识，而中小学生阅读优秀图书索引项目正好能够很大程度上帮助学校推进图书馆的建设。
此外，在网络和大数据时代，该项目还能通过数据分析了解中小学生的阅读效果和阅读心理，从而为科学研究提供素材。“如今城乡中小学图书馆存在两极分化严重的情况，索引目录的提出对孩子快速地选择借阅书起很大的帮助。”王子舟表示索引系统推荐的书目，都是经过一定门槛挑选，考虑被推荐书目是否有趣、有情、有感、有悟、有创意等元素，还需参考发行量、借阅量、被多少专家推荐过等指标，索引系统通过正面引导纠正中小学生不良阅读的习惯，激发他们产生好奇心、想象力，培养良好阅读习惯。
“试点学校有超过6成的小学生能够有每天阅读的习惯，这个也是莫教授智慧型成长阅读教育理念以及他推荐书目索引和开展的主题教育活动所体现出来的实践的成绩。”广州市教育研究院院长方晓波，介绍了索引系统目前在广州的试点，涉及到了13万中小学生，对学生阅读引导起到积极的作用，希望将阅读、教育和教学结合起来，达到6成以上乃至全覆盖的目标。
与会专家学者高度评价
校党委书记朱孔军回顾华师学科发展史时指出，华师心理应用研究中心近几年在阅读领域积累了丰硕成果，此次发布的“中小学生阅读优秀图书索引”系统更是由心理学院莫雷教授领衔，以著名图书馆学家王子舟教授等各相关领域权威专家组成的专家团队研发而成，对推动儿童青少年阅读具有重要的实践意义，服务全民阅读战略。
教育部社科司出版管理处处长田敬诚认为，索引既要着眼于文化强国建设的宏伟目标，又要充分发挥在中小学校园阅读推广中的基础性作用，应该把最重要最有价值的因素推荐给中小学生，培养其科学的思维方式和精确的表达。田敬诚还表示要培养学贯中西、博古通今、文理兼通的一流人才，“我们一定要以高度的责任感、使命感为中小学生提供优质的精神食粮，培养他们良好的阅读习惯，让他们爱读书读好书。”
广东省教育厅科研处处长欧阳谦对该系统给予了肯定，“倡导全民阅读”连续6年写入国务院政府工作报告，青少年阅读是全民阅读工作的重点。他表示，教育厅高度重视和支持校园阅读的高校研究团队，已经推出一系列阅读活动。他希望该索引系统能加快探索建立适合中国儿童阶梯阅读的书目和内容体系，继续推进粤港澳地区甚至全国的中小学校园阅读工作。
原教育部装备与研究中心副主任、现任中国图书馆学会中小学图书馆分会主任李玉先认为，索引让以后的学校工作和图书馆配备，又往前走了一大步。它积极提升中小学校园图书馆资源建设质量，把好中小学图书馆图书“入口关”，并且有助于引导学生阅读，同时构建中小学校园图书馆藏标准，促进教育资源的普惠均衡。他希望华师重点关注中小学校图书馆的等级评估工作、中小学生阅读实践及关心阅读评价。
广州市教育研究院院长方晓波从教育的角度表示，该项目具有重大的理论和实践价值，提出了一种新的阅读教育的思想，是阅读教育领域的一项重大突破。它从八个维度对适合中小学生阅读的书进行了有效的标识，进入一个技术的运算平台，从而为阅读者和书提出诊断、评价、教育、改进的意见，克服了以往人与书相对分离的缺点。
澳门文教出版协会理事长林发钦表示，澳门目前的阅读素养与内地和港台地区相比，仍处于较低水平。他期望在澳门回归20周年之际，澳门与内地发挥各自优势，深化教育领域合作，以“中小学生阅读优秀图书索引”为核心部件，搭建澳门中小学校园阅读平台，增强中华民族认同感和归属感。“此次广州互联网加学生成长阅读平台的构建，为澳门学子提高阅读素养提供了良好的经验指导。”
中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、武汉大学图书馆副馆长黄鹏高度赞扬了该图书索引项目，它能进一步推进中小学校园阅读工作，助推全民阅读，助力文化强国建设。他认为，图书索引对基层县级图书馆建设有很大帮助。目前国内较成熟的少年儿童图书馆极少且藏书不多，此项目精选的近20万册书目弥补了市场缺陷。他建议，数字阅读平台增加内容建设，精选一或两万种图书作为公共图书馆的标配。
《北京师范大学学报》主编蒋重跃，充分肯定了莫雷教授和王子舟教授做出的巨大贡献，表示该索引是在心理学、图书馆和学院相关学科的共同合作之下，做出的一项极富创新意义的成果。“该项成果意义重大，是数字化和目录学的结合，给学生的阅读、给老师指点学生阅读提供了方便。”
南京大学中国社会科学评价中心王文军主任认为，该图书索引是一个具有科学性和适用性且遴选机制十分完备的体系，不仅在图书编码体系上做出了大胆的创新，也创新性地与华师心理学结合。王文军希望能通过索引，回收阅读过程的评价数据，从而实现更精确的书目推荐。目前电子书上仍有很大的拓展空间，未来还能通过线上线下的互动提高影响力。
《北京大学学报》常务副主编刘曙光认为，研发中小学阅读索引系统是一个利在当今功在千秋的事，它对于民族素质的提高、社会文明的推进具有重大意义，是一个引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的极好形式。“索引在对中小学生阅读书目进行推荐时，应适当添加对书本的解析，以在学生挑选书本时起辅导性作用。若能进行跟教材同步的推荐，会达到更好的效果。”
今后的图书索引系统试点范围
将从广州扩大到珠海、澳门等地
再面向全国推广至相关领域
实现起步珠三角
推至大湾区
辐射全中国的战略目标
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