什么是正面管教
“管教”一词，在很多人听起来带有“惩罚”的意思，很多人在这里有误解，在这里“管教”和“惩罚”不能划等号。“管教”（discipline)一词来源于拉丁文discipulus或disciplini，意思是“真理和原则的追随者”，或“受尊敬的领导人”。孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律。而不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。
正面管教（Positive Discipline）是一种既不严厉也不骄纵的方法。这种方式和其他管教方式有什么不同呢？其中一个不同是，正面管教对孩子和大人不造成
羞辱。
正面管教以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。是一套专业的父母培训体系，是专为培养儿童养成自律、尊重、负责任、合作能力及自己解决问题的能力等优良社会品格和生活技能而设的。
“正面管教”家庭教育体系约40 年前源于美国，以奥地利心理学家阿尔弗雷德•阿德勒和鲁道夫•德雷克斯的“个体心理学”理论为基础，由世界著名教育家、心理学家简·尼尔森(Jane Nelsen)和琳·洛特(Lynn Lott)发展并应用于儿童教育中。
1981年，简·尼尔森编著了《正面管教》这本书，从第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。
简·尼尔森和琳·洛特将正面管教发展为一个涵盖了沟通、冲突处理和建立相互尊重家庭关系的，基于体验式教学方法的家长教育课程，帮助家长从心去感受，强调合理、相关、尊重和有帮助的解决方案。值得注意的是正面管教提出的各种工具不是用来改变行为，而是通过为孩子创造一个持续鼓励的环境来支持他们成长。个体心理学认为，人类行为以目的为导向，所有行为的首要目标都是在一定的社会环境中追求归属感和价值感。正面管教的理念和方法都源于这一核心概念。
“正面管教”体系与其他许多育儿体系的另一个不同之处在于，它不直接教孩子——正面管教课程有面对家长的、面对教师的，也有面对心理治疗师的，但都不直接面对孩子——确切地说，它教大人怎么对待孩子，是一种针对成人的培训。事实证明，很多家长、教师等通过课程都得到了帮助，学到解决与孩子冲突的有效方法，与孩子的理解程度随之提高，进而建立起与孩子相互尊重的亲密关系 – 这是孩子成长最重要的心理安全基础。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。正面管教认为有效管教的五个标准为：
是否帮孩子感受到连接（找到归属感和价值感）
是否做到了相互的尊重与鼓励（做到和善和坚定并行）
是否做到了长期有效（从出生起，孩子便在做一些可以形成他们性格、生活目标的决定、以及如何对其所感知到的不安全感和压力做出他们自己的回应：他们自己是谁、这世界是怎么样的、他们要做的是求生存、还是求发展）
是否教会孩子良好的社会品格和生活技能（尊重、与人的连接、解决问题、合作能力，以及为家庭、学校和社会做出贡献的技能）
是否帮助孩子发现他们是多么的有能力（鼓励孩子建设性的支配和使用个人能力与自主性）
正面管教系列书籍包括：《正面管教》、《0-3岁孩子的正面管教》、《3-6岁孩子的正面管教》、《正面管教A-Z：日常养育难题的1001个解决方案》、《十几岁孩子的正面管教》、《教室里的正面管教》。延伸书籍推荐：《孩子挑战》。
这是由一群在新加坡生活多年的职场妈妈和全职妈妈们共同维护的平台。这里有第一手新加坡育儿、遛娃、旅游、理财、美容、健康、购物，亲子阅读等资料…...不在新加坡的辣妈们可关注我们了解新加坡留学，亲子游，暑期游学等信息。
添加小编微信“sghotmoms01”可以了解如何投稿，商务广告合作，
和如何加入“狮城辣妈微信群“(每周四下午有大咖微课等）
邮箱：sghotmoms@hotmail.com