六艺，你还掌握多少？

江苏省丁沟中学   张广祥

学习《孔子世家》，文中有“六艺”之概念。这六艺，乃指六部儒家经典。我顺便拓展了一下，提及六艺的另一含义：六种技艺，即礼、乐、射、御、书、数。解释过这一含义之后，我随即问道：“今天，这六艺我们还掌握了多少？”

学生叽叽喳喳的。但我想，今天的我们，实在让孔子、让先贤失望了。

礼，礼仪、礼节也。所谓“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，所谓“不学礼，无以立”，但这些话由古人自言自语了。作为礼仪之邦，我们现在还有多少人讲礼仪？男不绅士，女不淑女，还礼仪？什么忠恕，什么诚信，什么谦虚，什么友善，统统是神马！还好，我所执教的两个班的同学，大部分看到我还是问个好打个招呼的……

乐，音乐也。“乐者，通伦理者也”。我们也是喜欢音乐的，但我们喜欢的是许嵩，是周杰伦，喜欢的是情啊爱啊，喜欢的是下里巴人，交响乐不喜欢，民族音乐不喜欢，美声不喜欢，阳春白雪不喜欢。

射，射箭也。御，驾马也。不用说，今天的我们几乎都不会。

书，书法也，包括书写，识字，文字。中国的书法不仅是一种高雅技艺，更是一种修心养性的工具和法宝。且不谈书法，现在还有几个人将字写得工整美观的？一个班的学生，没几个写得清清爽爽的，潦草难辩，自以为是郑板桥是王羲之了。错别字也是比比皆是，“的地得”不分，真想将他们打到小学回炉！

幸甚，幸甚，今天的我们没有丧失“数”。数者，算术也。今天的我们，母语可以不重视，语文可以不学，数学是不能不重视不能不学的。看看，数学课时远远多于语文课时，学生也是始终以做数学题目为乐事，乐此不疲，优游自宁。至于写错别字，至于不会写便条、通知，至于作文不堪卒读，至于不知哈姆雷特、安娜•卡列尼娜，至于人文素养的匮乏……都不是紧要的事——反正，不会死人！

想起前天一件事来了。

那天，一名女生对我耍起了脾气。我也没有发作，但在空间“说说”上发了牢骚：“别跟我耍脾气，我不买你账！我不会随便迁就你，有时我必须坚持原则！你爱哪样哪样去，反正没多少日子了！眼不见，心不烦，给彼此好心情！”真的，我感觉到，正是因为我好脾气，一些同学对我想发作就发作了。如果换作老班，或者其他一些严肃的老师，想必他是有屁不敢放的。好歹我也是老师，我好说话，不等于就可以对我随意盛气凌人啊。更何况是在教室在公众场合？开学初我说过：谁让我过愚人节，我就让谁过清明节。话是这么说，我倒也没有叫哪个学生真正过个清明节。但你不要以此真的挑衅我啊。我不是好老师，但也是老师。我不求你做到颜回对老师孔子那样无事不从、无言不悦，但也应该稍稍尊重我。即使我说错话、做错事，也请对我有点起码的尊重啊。每个老师都是凡人，不是圣人，世上本无圣人。想想看，你父母说错话、做错事，你会对他们发火么？会对他们大不敬么？那么，为什么就不能对老师也保持起码的尊重呢？“一日为师，终生为父”，这话也许言重了，但对老师的尊重，是一个人应有的“礼”！——当然，你既不讲理，又不讲礼，我也不能将你怎样。我不会真的要你过清明节，但是我会冷眼对你！

（本文写于2012、6、5）

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