熊孩子如何变学霸?看世界级作家的童年学习之路

蒋勋老师邀你一起品读讨论《红楼梦》

《最伟大的教育》系列文章之三——海伦·凯勒的故事

作者：红叶 

一、

隔离教育的效果很明显。海伦进步了。因为没有了父母的骄宠，失去了靠山，海伦不再像从前那么蛮横。莎莉文老师开始了有计划的教育。

海伦先学会了编织。这样她在编织一条围巾时，莎莉文老师可以安静地写信；海伦又学会了缝纫，当她亲手做好一件工艺品时，会紧紧贴在脸上，喜悦之情溢于言表。

海伦心情好时，也会让老师亲她，但她还不会对老师亲吻。

海伦的父亲每天上下班时，都要顺路来看看，当她看到女儿竟然安静的坐在那儿穿珠子，或者在缝纫卡上连线，他会忍不住惊呼道：“啊！她这么安静！”

可惜，这段师生相处的时间只有短短两个星期。凯勒上尉因为种种原因，还是把她们接回了家里。但是，这段时间足以让莎莉文老师跨越了未来学习路上的最大障碍。海伦已经学会了不少单词，学会了摇头和点头来表达“不”和“是”，学会了表达“冷”和“热”。对莎莉文老师来说：这些词汇的差别就像痛苦和欢乐一样清楚。

回去后，为了防止海伦重新回到老路上，莎莉文老师和她的父母进行了一次长谈。她再次重申让孩子为所欲为是多么糟糕的事！她坚持海伦的父母不能以任何方式干涉她的教育！

海伦的父母虽然心疼孩子，但因为看到了孩子的变化，最终答应了让老师放手去做，并会尽量帮她。后来，海伦果然旧病复发，吃饭时，故意打破已经形成的好习惯，踢桌子，不戴餐巾。但在第二天早餐时，海伦突然跑到老师身边，握住她的手，拍一拍，主动寻求和解。——这个进步，让莎莉文老师在以后的教学路上，顺利了许多。

二、

从3月3日到3月31日，海伦学会了18个单词和3个动词，差不多是一天学一个。这些成绩是在莎莉文老师每时每刻的陪伴中，随机启发教育的结果。凯勒夫人曾想再请个保姆照顾海伦，但是莎莉文老师宁愿自己像保姆一样照顾海伦，也不愿再插一个人进来。她希望海伦能够依赖她。

莎莉文的坚持得到了回报。一个重要的转机来到了。那一幕发生在海伦家的水井旁边。

1887年4月5日，早上，海伦洗脸时，先指了指水盆，又拍了拍老师的手。莎莉文明白她是想知道“水”这个词。

莎莉文在她的手上写了一遍“w-a-t-e-r”这个单词，就没再多想。直到早餐后，她突然想到：也许“水”这个词可以帮助海伦弄清楚“杯子”和“牛奶”的难题。之前，海伦一直弄不清楚“杯子”、“牛奶”，她都是做出“喝”这个动作。

莎莉文带海伦来到水房，一边抽水，一边让海伦用杯子对着喷水口。冰凉的水从水井涌了出来，装满了海伦手上的杯子，一瞬间水就哗哗地流到海伦的手上。

莎莉文抓住时机，在海伦的另一种手上写“water”,第一遍写得很慢，第二遍写得很快。水流过手的冰凉感和单词联系在一起，震撼了海伦幼小的心。于是便发生了下面这一幕。

“海伦手中的杯子跌落在地上，她一动不动地站在那里，脸上出现了一道异常亮丽的光彩。她连着拼写了好几遍‘水’，然后蹲在地上，指着水泵和架子，问我它们的名字。（以上摘自《最伟大的教育》一书”）

那一天，莎莉文将学生置于一种自然的状态下，让动态的、清凉的水，哗啦啦地打开了学生的智慧之窗。

人生总会有那么一个时刻，仿佛走到黑夜的尽头，突然迎来黎明和曙光；又好像一夜春风，陡然间吹绿了江南大地。世界从此天翻地覆，日新月异。

那一天，海伦异常兴奋。她不停地向老师询问所有触摸到的每一样东西。告诉一个，她就学会一个。短短几个小时内，海伦一下子学会了30多个单词。

那天晚上，海伦上床后，第一次亲吻了她的老师，并且依偎在她的怀里睡去。

三、

关于这段经历，海伦·凯勒在她的自传《我生活的故事》中，也有记载。

“我们沿着小路，来到了水房。这里盛开着金银花，花香扑鼻而来。莎莉文小姐拉着我的一只手，放在出水口下，让清凉的水流过我的手，然后在我的另一只手上拼写‘水’的单词‘w-a-t-e-r’，她第一遍写得很慢，第一遍就快了些。忽然间，我恍然大悟，好像忆起了一件早就忘却的事情，我一下子理解了语言的神秘，知道了’水‘这个字就是正从我手上流过的清凉而奇妙的东西。是水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

“水房的经历使我的求知欲望油然而生，世界万物皆有其名，而每个名称都能引发我的新思维。……

“那天，我学会了不少新的单词，我现在已经不能确定是哪些了。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。那天晚上，我躺在床上回想这一天的巨大收获，心里充满了喜悦。”

那天以后，海伦的世界彻底改变了。她告别了任性野蛮的时代，进入到一个充满着欣喜与欢愉的学习时代。

用现代人的话：残疾并未妨碍海伦·凯勒成为一名学霸！

她不停地从一个地方抚摸，又跑到另一个地方抚摸；随着词汇量的增加，海伦开始放弃用手势和哑语，转而使用词汇表达了。

这种进步，让莎莉文老师意识到：必须采用新的教育方法。然而，用什么新的教育方法呢？有什么更好的方法能教育海伦？

安妮·莎莉文老师没有任何经验，一切都需要她自己去摸索。那么，一个孩子最初是如何学习语言的？答案很简单：模仿。

四、

每个孩子天生皆具有学习的本领。他们从婴儿初期，便在父母怀中牙牙学语，模仿着身边大人们的说话。海伦有一个只有15个月大的小妹妹。虽然她不会讲话，但却能准确地指出鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵的位置；如果给她一朵花，告诉她“给妈妈。”她马上会蹒跚着脚步，把花递给妈妈。如果对她说，“小淘气在哪里？”她就会乖乖躲到椅子背后，双手蒙住脸，从指缝里顽皮地看着大人们。

莎莉文通过观察，发现一个15个月大的宝宝，可以听懂很多话，做很多事，像什么关门，把饼干递给我，到爸爸那儿去；虽然她一句话也不会讲，但在几十遍、上百遍的倾听中，她懂这些话的含义。

这一发现，让莎莉文决定利用海伦触觉灵敏的特点，通过手来交谈。莎莉文在盲人学校学的手语派上了大用场。

她开始用句子和海伦交谈，而不再是从前的一些单词。比如：在她手上写：“给我一些面包”，而不是“面包”；“戴上帽子，我们去散步”，而不是“帽子”。莎莉文老师想经过这样不停地重复，一定会在海伦的脑子里留下深刻印象；就像对着宝宝的耳朵重复那一遍遍的话一样。时间一长，海伦也就渐渐理解并能使用完整的句子。

效果很明显。海伦进步神速，而且她的学习完全出自本能。看来，学霸是天生的，即使她失去了视力和听力。

为了开发海伦的智力，莎莉文老师和海伦经常玩一种游戏。藏小顶针，或者藏一个球。刚开始玩时，海伦很笨拙，常常不得法。她甚至跑到一些根本不能藏球的地方寻找。有一次，老师藏一个线轴，海伦居然到一个一英寸的小盒子里翻找了一遍。但是，这种游戏很快就提升了人的观察力。海伦变得越来越聪明，越来越灵活。

有一次，莎莉文藏好一块饼干，海伦怎么也找不到，她突然想起什么，跑到老师跟前，让老师张开嘴，伸手在老师的嘴里搜索。她指指老师的胃，写了一个“eat”，意思是：“老师把饼干吃了？”

游戏让海伦学会了联想，这是一个极大的进步！

在一次吃完糖果后，海伦记得给小妹妹留了一块。但是妈妈说，宝宝吃不了。

海伦摸到妹妹的嘴巴里没有牙齿。她摇摇头，写道：“宝宝牙齿——没有。宝宝吃——不能。”意思是：宝宝不能吃糖果，宝宝没有牙齿。

海伦的这句话，已经接近完整了。（未完待续）

作者简介：红叶，百年树人专栏作者。自由写作者。爱文学，爱孩子，从事儿童教育多年。

推荐阅读：

▼

《百年树人》长期征稿、征集写作线索
投稿邮箱：[e-mail]
回复关键词“投稿”查看详细说明
无发朋友圈无需授权 公众号转载时后台回复“转载”二字

▼

百年树人&ofo小黄车&摩拜单车联合出品

扫描上方二维码，即可免费出行

打车太贵、走路太远、地铁太挤，那就随我们一起绿色出行吧

点赞、留言的小伙伴们，么么哒！