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2018年10月24日
习近平总书记莅校视察
勉励全体暨南人
把中华优秀传统文化传播到五洲四海
总书记的殷殷嘱托
饱含深情和期许
像种子一样
深深根植在暨南人的心中
2023年10月24日
是总书记视察暨南大学
五周年的日子
围绕贯彻落实总书记的重要讲话精神
《光明日报》
“红船初心专刊·沿着总书记的足迹”
整版刊发了
《创新育人模式 培养更多中华文化传播者
——暨南大学增强中华文化传播力影响力
的实践探索与启示》
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《创新育人模式 培养更多中华文化传播者——
暨南大学增强中华文化传播力影响力
的实践探索与启示》
2018年10月24日，习近平总书记在广东考察期间，来到暨南大学考察并发表重要讲话。习近平总书记希望暨南大学认真贯彻全国教育大会精神，坚持自己的办学特色，把学校办得更好，为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好条件。
金秋九月的入学第一课，暨南大学中医学专业的新生们走进了校史馆——
“‘东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。’这句话出自《尚书·禹贡》，也是‘暨南’二字的出处。1906年，为解决当时南洋华侨子弟无处求学的问题，暨南学堂在南京鼓楼南薛家巷创办，带着‘宏教泽而系侨情’的使命开华侨教育之先河。”随着校史馆李姝老师的讲解，这所著名侨校的百年历史在黑白照片与文献中徐徐展开。
先辈耕耘奋斗的印记，让来自马来西亚的华人学生钱柔静不由得心生敬意，“我要不负时光，学好中医，体悟中华文化，毕业时做一名传播中华文化的使者”。
循着117年的历史传承，“将中华文化远播到五洲四海”既是暨南大学始终如一的办学使命，也成为其鲜明的办学特色。截至2023年3月，暨南大学全日制学生48580人，其中港澳台侨及外国留学生14621人，约占学生总数的三分之一。“有海水的地方，就有暨大人”，一批又一批学子从这所湾区大学走向祖国建设的各条战线、走向多种形式的国际舞台，成为传播中华文化的桥梁和纽带。
2018年10月24日，习近平总书记在广东考察期间，来到暨南大学考察并发表重要讲话。习近平总书记希望暨南大学认真贯彻全国教育大会精神，坚持自己的办学特色，把学校办得更好，为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好条件。
守正创新，继往开来。作为百年侨校，如何为增强中华文化传播力影响力提供有力支撑？日前，本报调研组走进暨南大学，探寻学校传播弘扬中华优秀传统文化的奋进之路。
1.深耕传统文化与国情教育
打造精品课程教材体系
南方的秋天，阳光依然明媚炙热。在暨南大学石牌校区教学楼1307教室里，《中国传统文化概论》的课堂氛围也格外热烈。
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献，同时为中国的发展、世界问题的解决提供了中国智慧……”马克思主义学院教授程京武正在围绕习近平文化思想专题进行讲解。台下50多双专注的眼睛，闪烁着求知的光芒。
下课铃声响起，来自意大利的华侨学生范倩倩等不少同学将讲台层层围住，继续讨论，分享感悟。与同学们互动交流后，程京武赶回办公室，把同学们讨论的议题、课堂反馈记下来，方便以后优化改进教学。程京武办公桌上，还放着1000多份调查问卷，这是每学期结束前两周、新学期开学第二周分别向学生派发的课程满意度调查问卷，以细致了解学生们的评价和需求。这是一门专为港澳台侨学生开设的通识课，在教学团队的深耕下，《中国传统文化概论》作为国家级精品课程蜚声海内外。
除了通识课，暨南大学还根据港澳台侨学生不同特点，自主编写《海外华人中国国情十讲》《“一国两制”与民族复兴》《华侨华人与中国发展》《丝绸之路与中外文明交往》等国情教育教材，其对应课程深受学生欢迎，在选课时往往被“一抢而空”。
多位港澳台侨学生告诉调研组，这些国情课帮助他们更好地了解中国文化、发展道路和发展模式。
“文化认同是最深层次的认同。我们积极引导学生由文化认同到国家认同，进而产生对中国社会发展的认同，这是我们打造传统文化课程体系、编写国情教育教材的逻辑起点。”暨南大学校长宋献中表示，“我们要在教学中讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念与鲜明特色，增强学生们的文化自信。”
谈起《海外华人中国国情十讲》从无到有、从有到优、从优到精的编写过程，时任国际关系学院/华侨华人研究院院长张振江感慨万千。
“封闭编写过程中，大家压力很大，睡觉都在琢磨教材怎么写得更明白晓畅。”张振江说，“作为面向华侨华人学生的教材，既要充分考虑海外侨胞认知和思维习惯，让他们读得进去，又要兼顾国内的发展实际。教材要从文明入手，以中外对比的视野，站在文明交流互鉴的高度进行编撰。”
暨南大学副校长、教务处处长张小欣告诉调研组，《海外华人中国国情十讲》教材的编写需要跨学科合作，为此学校整合来自国际关系学院/华侨华人研究院、文学院、经济学院、马克思主义学院等各学科的16位专家，组成了强大的编写团队。
从试用到正式出版，《海外华人中国国情十讲》教材深受学生喜爱。来自苏里南的华侨学生雷建南从小生活在海外，对祖籍国缺乏深入了解。选修新时代中国国情十讲课程后，他接触到这本教材，书中丰富的案例、数据、图片深深吸引着他。“这本书多方位、多维度地展示了中国的发展。我跟苏里南的朋友交流时，可以更自信、详细地介绍中国。”雷建南说。
2.校内校外联动
鼓励学生成为中华文化传播者
“酌香沫，浮素杯，殷凝琥珀之色，不令人醉，微觉清思……”正午时分，暨南大学中华文化体验展示馆内，来自澳门的学生余绮韵一边引用散文名篇《三月三日茶宴序》，一边为几位同学展示茶道六君子，讲述其中蕴含的文化内涵。
“茶文化是中华传统文化非常重要的部分。我是来暨大后才进行了系统学习。”余绮韵说，刚入学时就注意到了中华文化大讲堂开设的茶事班，特别感兴趣。因为对中华文化的热爱，大二时她便报名香事班，学习识香、制香。
在暨大校园，一大批精品研习项目深入学生学习生活方方面面。
创办于2016年的中华文化大讲堂开设有礼乐诗书、君子雅事、中华技艺等约20个文化研习班，打造了集志愿服务、学术科研、汇报演出、考察调研、互动体验等十多个内容板块的学习项目。自开办以来，有来自60多个国家和地区的师生5万余人次，透过中华文化这扇窗，探究传统文化的博大与精深。
“《左传·定公十年》疏云：‘中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。’中国自古乃礼仪之邦、衣冠上国。”在暨南大学中华文化体验展示馆，汉服礼仪研习班开讲。
主讲老师是暨大中华传统文化教育名辅导员工作室主持人刘潇潇。她身着青绿绯红的高腰襦裙，配披帛，身旁整齐排列着曲裾、直裾、长袄、交领半臂襦裙……或端庄典雅，或清丽飘逸。
“汉服是中华传统文化外在体现之一，它所承载的文化内涵丰富深厚。”刘潇潇说，“我们开设这门课的目的，不单单是让同学们感受汉服的精美，更重要的是领略其中包含的文化底蕴。”
校园里，中华文化节、中华才艺大赛、多元文化学习与交流工作坊等颇具侨校特色的文化活动百花齐放。校园外，中华文化之旅、岭南文化考察、寻根之旅等研学实践活动，让学生享受到文化的浸润、中华文化的独特魅力及旺盛活力。
今年暑假，来自中国香港的学生邓宝华跟随学校的中华文化之旅国情教育研习营走进山西，古建筑的恢宏气派、八路军驻晋办事处的革命烽火、太钢不锈钢厂的制造实力让她很震撼。“这是‘活’的历史，重温革命先辈光辉事迹，也让我更加明白了为什么祖国能够越来越强大。”邓宝华说。
每年节假日、寒暑假，数千名学子组成的50多个文化考察团，用脚步丈量祖国壮阔山河，感受中华文化的深厚底蕴、新时代中国的发展变化。
体验、研习、传承、推广，在中华优秀传统文化传播者培养计划研修营，同学们修读中华文化导赏、中华文化微型教学技能等实践课，在知识与技能的增长中，为日后助力中华文化传播储备知识、积蓄力量。
新学期伊始，邓宝华在掐丝珐琅体验课上当起老师。今年3月，她发起成立创业学院科普志愿服务队，举办青少年掐丝珐琅体验、港澳台侨青年掐丝珐琅体验、广绣科普等11场活动，覆盖800多名学生。正是通过校内校外的丰富活动，她深深爱上了中华传统文化，并成长为一名中国非物质文化遗产的保护者、传播者。
3.走上国际舞台
向世界分享中国故事
“德不孤，必有邻”“大海之阔，非一流之归也”……走进暨南大学的四海艺术空间，古籍中的名句名篇都在妙趣横生的连环画中“活”起来。这里正在展出《学习用典——中国优秀经典故事全国连环画作品展》，一组组或工笔或写意的连环画让各院系师生流连忘返。
“原来中国连环画起源于宋朝，历史这么悠久。”来自中国台湾的学生邱穗莹说，“很喜欢这种东方美学的展览，一边欣赏作品，一边记住很多历史典故。”
“之前我还来看过‘中国景泰蓝艺术大展’，也受益匪浅。在这个小的艺术空间，我们看到了大世界。”来自中国香港的学生萧耘告诉调研组，因为参加了一场榄雕艺术分享会，同学们便自发组织成立广州榄雕保护工作组，以期为这项国家级非遗项目的传承多做些事情。
艺术展览、非遗课堂、大师讲座……不足400平方米的空间，举办异彩纷呈的文化艺术活动，成为同学们学习之余的好去处。
“我们要用实际行动落实总书记重要指示精神，为青年学子营造一个近距离感受中华优秀传统文化的软环境。”四海艺术空间创办者、暨南大学文化遗产创意产业研究院院长陈平直言，“只有充分了解自己的文化，才能热爱它，才能由衷地焕发自信。”
2022年10月8日，暨南大学在世界各国众多申请中脱颖而出，获得联合国教科文组织“世界传统手工艺：传承与创新”教席地位。陈平教授荣任首席教席主持。更大的国际平台，让学校能更好地向全球分享文化遗产保护的中国智慧。同时，来自世界各国的手工艺人、专家学者也来到暨大，促进文化交流、文明互鉴——伊朗手工艺人、非洲木雕艺人在这里创作、分享，中国粤绣与匈牙利刺绣进行“指尖上的对话”……
陈平表示，希望学生们在中外文明的交流互鉴中，学到怎样“有形有物”地讲好中国故事，怎样从容地站在世界舞台展示中国人的文化修养、文化气质。
华文学院院长邵宜从事华文教育近30年。他与陈平有着相似体会：“暨大华文学院已成立70年，积累了较丰富的教学经验。对于华文教育工作，我们不能局限于语言文字教学，还要站在更大的格局上，助力中外文明对话。”
据统计，海外的华文教育机构约有2万家。暨南大学华文学院长期为海外华校提供支持与服务。从1997年该院编写的《中文》小学第一版发行至今，此套教材在全球发行量4000多万册，已形成涵盖小学、初中、高中的完整教材体系，为全世界大多数华文学校所采用。目前，《中文》第三版已修订完成，即将出版。除了通用版外，学校还专门为澳大利亚、柬埔寨等国家华文教育开发了区域国别版教材。
暨南大学汉语国际推广中心主任张礼参与了教材编写。他说：“教材内容必须要紧随时代发展。在海外调研时，我们了解到华裔青少年非常想了解新时代中国的发展面貌。于是，我们把从城市到乡村，从科技发展到生态建设等方面取得的巨大成就写进教材，展现中国风采、点赞中国力量。”
此外，为培养更多华文教育的“本土有生力量”，暨大华文学院在印尼、新加坡、日本、意大利、泰国、荷兰等国设立十多个学历教育教学点，开展非全日制本科、硕士和博士研究生人才培养；同时，面向海外一线华文教师、华文教育管理者举办短期研修项目，开设教材及绘本编写、家庭华文教育、微视频制作、华校治理等300多门线上线下专题课程……
为深入帮扶海外华文教育界共建、共享、共治、共研，暨南大学于2020年12月31日牵头成立“全球华校联盟”，目前，来自64个国家和地区的638家华校、107家华教组织加入联盟，辐射华校2500多家。“我们希望打造一个全球性的华文教育共同体，推动构建具有中华文明特性的华文教育体系。”邵宜介绍。
4.经验和启示
高校如何增强中华文化传播力影响力，助力中华文化传播到五洲四海？暨南大学结合工作实践与理论研究，打出高校对外传播“组合拳”。
深挖中华文化元素，搭建文化传播的优质平台，打造中华文化传承传播智慧高地。学校依托中华文化港澳台及海外传承传播协同创新中心、铸牢中华民族共同体意识研究基地等国家级平台和新闻与传播学院、文学院等院系，整合平台与科研资源，逐步形成文化育人与文化研究的合力；依托中华才艺培训基地（舞龙、舞狮、书画、民俗），打造集学术交流、教学科研、体验培训、展示展览、传承传播的综合平台；建立中华文化体验展示馆与中华文化海外传承与传播基地；获得联合国教科文组织“世界传统手工艺：传承与创新”教席地位，推动中外文明交流互鉴。
发挥特色学科优势，推动华文教育转型升级，提升国际传播能力。加速提升华侨华人、华商经济、华文媒体、华文教育、华文文学等“五华”学科建设水平，建设服务中华文化海外传播的涉侨优势学科平台；学校主持编写区域国别类华文教材300多本；完成澳门中学《中国语文》教材的编写与出版；打造“海外华裔青少年华文水平测试”和“海外华文教师证书考试”两项华文教育国家标准，推动中华文化走出去。
营造文化育人氛围，以优秀中华文化滋养海内外学子。学校出台《暨南大学文化建设规划纲要（2021—2025）》。组织“完美中华文化使者”评选活动，广泛挖掘、涵养港澳台及海外中华文化传承传播的新生力量。举办中华文化之旅、岭南文化考察、中华文化节、寻根之旅等研学实践活动，为广大学生尤其是港澳台侨学生提供全方位、立体化、多维度的中华文化研习平台。
实现体系化，助力教育教学和传承传播。打造中华文化研究阐释体系、中华文化传播交流体系、中华文化普及教育体系和中华文化实践养成体系，为中华文化教学教育与传承传播积极贡献暨大力量。
“暨南大学将深入学习宣传贯彻习近平文化思想，牢记习近平总书记考察暨南大学时的殷殷嘱托，多举措多形式把中华优秀传统文化传播到五洲四海。”暨南大学党委书记林如鹏表示，“我们将聚焦文化认同，推进‘两个结合’，培育更多传播中华文化的‘火种’和中外文明交流互鉴的‘使者’，在文化传承创新中承担起新时代‘华侨最高学府’的文化使命。”
五年来
学校不断创新育人模式 优化育人体系
沿着总书记的足迹
让我们一起来看看
这五年 暨南大学
砥砺前行的高质量发展之路
01
育人环境舒适宜人
打造人文精神家园
漫步于暨南校园，回溯百余年侨校光辉历史，感受大学校园的馥郁芬芳，暨南大学总能将其独特的魅力融入教书育人、以文化人、以美育人的学习生活环境中。
习近平总书记重要嘱托景观墙
石牌校区教学楼右侧的红色墙体上，28个金色大字格外引人注目——“习近平总书记勉励暨南大学：把中华优秀传统文化传播到五洲四海”，殷切嘱托，字字箴言，始终激励着暨南师生牢记党和国家赋予的重要历史使命，不忘初心，蹈厉奋发，建设“双一流”和高水平大学，传播中华优秀传统文化。
番禺校区体育馆，是一座外形方正气派、风格恢弘大气的白色方形建筑。在建筑外墙的一侧，篆刻着习近平总书记勉励师生“把中华优秀传统文化传播到五洲四海”的殷殷嘱托，以勉励广大师生校友牢记嘱托，不断擦亮学校的“金字招牌”。
北门文化墙
位于暨南大学石牌校区北门的校史墙和侨文化墙是暨南大学一道靓丽的风景线。校史墙铭刻暨大风雨百年，三落三起、五度播迁的故事。侨文化艺术墙碰撞暨南园多彩文化，拼贴出暨南色彩——有张扬青春，也有内敛沉淀；有世界各地文化交流的精彩纷呈，也有暨南园求学生活的丰富多彩。
文化墙记录历史，也放眼世界，厚重的底蕴滋养学子的精神家园，斑斓的色彩留驻青春最美的模样。
02
打造精品课程教材体系
培养优秀文化传承人
近年来，暨南大学积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，制定专门的港澳学生培养方案，通过打造特色教材和高质量课程、多维提升学生素养等方式，致力让每位学生学有所得、学有所成、学有所为。
“文化认同是最深层次的认同。我们积极引导学生由文化认同到国家认同，进而产生对中国社会发展的认同，这是我们打造传统文化课程体系、编写国情教育教材的逻辑起点。”暨南大学校长宋献中表示，“我们要在教学中讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念与鲜明特色，增强学生们的文化自信。”
特色“金课”
为增强中华文化传播力影响力，暨南大学将中国传统文化、中西文明互鉴等内容融入全校650余门港澳台侨学生专业课程，打造了一批特色“金课”。不仅为同学们提供更广阔的学习视野和更多元的思维方式，也培养了他们对中华传统文化的热爱和传承意识，助力港澳台侨学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，成为文化传播的使者和推动者，为文化传播贡献自己的一份力量。
在《中国传统文化概论》课堂上，教授们用生动的语言将儒家、道家、法家等众多思想体系娓娓道来，让同学们在上下五千年的文化长河中，品味古人的智慧结晶，领略古老的经典与现代的思想碰撞出新的火花。每学期都将向学生派发课程满意度调查问卷，细致了解课程评价与需求，目前已累计发放千余份。同学们也将所学到的知识融入到生活实践，用行动去传承和弘扬这份宝贵的文化遗产。在教学团队的深耕下，《中国传统文化概论》作为国家级精品课程蜚声海内外。
国情教育教材
根据港澳台侨学生的不同特点，暨南大学自主编写了《海外华人中国国情十讲》《“一国两制”与民族复兴》《华侨华人与中国发展》《丝绸之路与中外文明交往》等国情教育教材，帮助学生更快理解当今中国的文化内涵、发展道路、发展模式。
暨南大学副校长、教务处处长张小欣表示，为编写《海外华人中国国情十讲》教材，为此学校整合了来自国际关系学院/华侨华人研究院、文学院、经济学院、马克思主义学院等各学科的16位专家，跨学科合作组成强大编写团队。从华侨华人学生角度出发，充分考虑海外侨胞的认知和思维习惯，兼顾国内的发展实际，同时从文明根性入手，以中外对比的视野，站在文明交流互鉴的高度进行编撰。从试用到正式出版，《海外华人中国国情十讲》教材深受大批学生喜爱。
中华才艺培训班
为开展中华文化教育，针对港澳台侨学生开设“中华才艺培训班”，大力推进中华才艺体验与传播中心教学基地建设，积极探索与完善中华才艺培训课程体系。
来自五洲四海的港澳台侨学子，通过书法、舞蹈、古筝、古琴、射艺等五门中华才艺培训课程，得以跨越时空与骚客文人交流，与华夏文脉相融，承载着中华民族自强不息精神和坚韧不拔毅力的同时，又承载着团结一心与厚德载物的精神意志。
03
育人场馆资源丰富
深挖百年侨校文化底蕴
具有强大向心力和凝聚力的校园文化，是学校持续发展的动力和力量源泉，为学校的建设、发展奠定坚实的基础。近年来，暨南大学致力于建设健全基础文化设施，为暨南文化建设提供坚实的物质基础。
世界华侨华人文献馆
2018年10月24日，习近平总书记视察暨南大学，在石牌校区图书馆6层世界华侨华人文献馆察看了馆藏特色文献和实物。世华馆建于 2016 年，致力于华侨华人文献的综合性收集、整理与研究，目前已收藏各类型纸质文献近5万册（件），是海内外同类文献收藏最为集中的机构之一。
整个展馆围绕“侨”展开，通过现代化多媒体手段，以简笔和微场景，多层面、多维度勾勒了华侨华人艰苦创业、开拓进取、融通中外，参与人类命运共同体建设的宏阔历程。世华馆既是暨南人品读侨文化的渠道，也是百年侨校向外展示华侨历史文化的又一窗口。
2020年12月，为深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，世华馆在学校支持下创设“华侨华人历史文化展览馆”，力求“活化”华侨华人历史文献，讲述好华侨华人与中国、华侨华人与世界的故事。
展览馆采用现代博物馆图片展示、场景模拟、文献及实物展柜、多媒体展示、微信移动导览等新型展示手段，增强展示的立体感、互动性与体验性，让“沉睡的”文献活起来。让参观者更好地感受这些文献的魅力与价值，领悟到其中精华。
校史馆
暨南大学校史馆位于石牌校区曾宪梓科学馆旁的校友楼中，浓缩了建校 117 年来的时空变化，记录了暨南三落三起、五度播迁、披荆斩棘的发展历程。
校史馆大气、庄重，内容以学校117年来的发展历程为主轴，以建阳、孤岛、真如、解放等重要历史节点为主题，通过文字、图片、文物实体、模型、视频等多种互动手段，全景展现了百年暨南的沧桑巨变，既有对学校与民族命运共沉浮，与时代脉搏同起伏的记载，也有对学校近年来发展变化的呈现。
四海艺术空间
大国工匠，海晏河清，中西文明在这里相遇，传统现代在这里碰撞。暨南大学四海艺术空间作为现代多功能文化艺术阵地，自2021年11月建成运营以来，四海艺术空间秉承“声教讫于四海”之初心，立足暨南大学百年深厚的教育基础，为青年学子营造一个近距离感受中华优秀传统文化的环境。
四海艺术空间定期举办世界各国传统手工艺展示展览活动，推介国内外优秀艺术家及作品，举办高端国际研讨会、大师讲坛、高端展览，将艺术作为展现的手段和表现的主体，让美学走进学校，助力学校美学美育。未来，四海艺术空间将持续发挥美学美育职能，践行传承中华民族传统文化精神的职责使命。
中华文化体验展示馆
为进一步弘扬和传播中华优秀传统文化，构建文化、学术、体育多元共融的校园文化，增强师生对中华文化和中华民族的认同感、归属感，中华文化体验展示馆应运而生。
在中华文化体验展示馆，汉服礼仪研习班也正如火如荼地进行。汉服是中华传统文化外在的体现之一，它所承载的文化内涵丰富深厚。这门课不仅让同学们感受汉服的精美，更重要的是领略其中包含的文化思想。
04
校园文化活动缤纷
五洲学子共飨盛宴
暨南大学以“中华文化播八方”为己任，精心打造多姿多彩的文化活动。这些文化活动浸润着暨南人的心灵，使其在学习传播和弘扬中华文化的生动实践中涵养家国情怀、砥砺强国之志。
中华文化之旅国情教育研习营
为扎实开展好理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育，做到学生实践起来、校园文化活跃起来、师生互动密切起来，暨南大学面向港澳台侨学生组织开展中国文化之旅国情教育研习营系列活动。
港澳台侨学生中国文化之旅潮汕文化研习营
师生参访潮汕华侨博物馆
每年节假日、寒暑假都会有数千名学生组成的50多个文化考察团，在研学活动中受教育、长知识，用脚步去丈量祖国的壮阔山河，感受新时代中国的发展变化，探寻中华文化的深厚底蕴与精神密码。
中华文化大讲堂
“中华文化大讲堂”以“品读中华文化，逐梦‘一带一路’”为主题，以“礼乐诗书、‘一带一路’、岭南文化”为主要内容，与多家广东知名文博单位共建的中华文化研习项目。
暨南大学组织港澳学子参加传统成人礼活
“中华文化大讲堂”开设有“礼乐诗书、君子雅事、中华技艺”等约二十个文化研习班，打造了集志愿服务、学术科研、汇报演出、考察调研、互动体验等十多个内容板块的学习项目。自开办以来，辐射60多个国家和地区，三大系列文化课程总计4000多个学时，其中港澳台侨学生参与占比6成。
传承传播
中华优秀传统文化类学生社团
暨南大学有很多优秀的学生社团，其中不乏像龙狮社、扯铃社和国术社等弘扬中华优秀传统文化类的学生社团。
既能使学生学习技艺，又能让他们亲身感受中华优秀传统文化，创办十余年的品牌学生社团——扯铃社就是其中之一。暨南大学扯铃社聚集了一批批热爱扯铃、为传统民俗技艺传播而奋斗的学生们，不仅推动校区校际文化交流，更登上大大小小的国内外舞台演出。在提升扯铃文化影响力的同时，扯铃社不断融合现代音乐、舞台艺术元素推陈出新，打破其神秘、古板的形象，让古老的扯铃文化在现代社会中依然散发迷人魅力。
经过多年建设运营，弘扬中华优秀传统文化类的学生社团不断发展壮大，吸引了诸多港澳台侨学子的参与。未来，这些社团也将秉承初心，让更多内地及港澳台侨同学、留学生了解中华传统文化，增强学生对传统文化的认同，促进中华优秀传统文化的广泛传播。
暨南学子牢记习近平总书记的嘱托
在实践中奋进新时代
在奋斗中走向新征程
来自中国香港的2020级硕士研究生
孔祥灏说道
总书记那时的一番话
为他的未来发展道路指明了方向
如今，孔祥灏即将硕士毕业
他表示 学成才之后
要尽快地在社会中寻找到自己的定位
未来希望通过努力
促进香港与内地之间的医学交流
真正地做到为整个湾区的医疗事业
贡献出自己的青春力量
2020级硕士研究生陈童来自中国香港
她认为总书记非常关心
在内地求学的港澳台侨同学的学习生活
那时陈童正处在不知道自己未来的方向
往哪去的一个阶段
在听完总书记的勉励之后
她决定
继续在暨南大学应急管理系读研究生
来自中国澳门的陈瑶恩
本科是在暨南大学金融学专业就读
现在从事金融行业相关的工作
总书记“好好学、学成才”的殷殷嘱托
一直牢记在来自澳门的陈瑶恩心中
现在，她选择留在大湾区
在金融行业边工作边沉淀
提升自身的金融理论知识和市场行业专业认知
努力成为一名复合型人才
2017级本科生洪子朝
是来自中国台湾的学生
他决定继续攻读研究生
努力拿到医师执照
毕业后在大湾区工作
“暨南大学将深入学习宣传贯彻习近平文化思想，牢记习近平总书记考察暨南大学时的殷殷嘱托，多举措多形式把中华优秀传统文化传播到五洲四海。”暨南大学党委书记林如鹏表示，“我们将聚焦文化认同，推进‘两个结合’，培育更多传播中华文化的‘火种’和中外文明交流互鉴的‘使者’，在文化传承创新中承担起新时代‘华侨最高学府’的文化使命。”
-暨南大学融媒体中心-
- THE END -
策划 | 融媒体中心
苏运生 杜明灿 李梅 李伟苗 苏倩怡 陈国琼
部分内容来自光明日报、中新网
图片来自官微图库及相关部门
中华文化传四海”系列视频
策划 | 杜明灿 剪辑 | 李文静 吕珮瑶
拍摄 | 吕珮瑶 陈艺铭 李文静 杨芷薇
制图 | 陈方正 李佳慧
编辑 | 李梅 陈国琼 刘雨涵
校对 | 陈国琼
初审 | 陈国琼
复审 | 李梅
终审发布 | 麦尚文 苏运生
投稿邮箱 | 151876960@qq.com
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