高情商孩子，源自父母情绪稳定的陪伴
当孩子之间发生争吵矛盾，父母应该介入吗？
在成长的道路上，或许，父母的“不介入”才是最好的姿态......
最近有个叫《妈妈是超人》的综艺节目，其中，明星妈妈胡可的教育方式引发了大家的关注。
节目中有一幕，胡可的两个孩子，安吉、小鱼儿坐在后座车上互抢玩具。
结果哥哥把弟弟弄哭了。
但是，胡可喝着咖啡淡定的开着车，等待着兄弟俩自行解决问题。
没多久，两兄弟已经忘记了刚刚矛盾，和好如初，并愉快地飙歌起来。
胡可曾经在接受采访时表示：
“谁说老大就要让着老二？在可以保护他们不受原则性伤害的情况下，尽量让他们去想这个事情是对还是错，是好还是坏，让他们自己去寻找解决问题的方法。大人越干涉，他们的关系会越激烈，大人给他们足够的空间，他们一定会找到他们之间相处的平衡点。”
这让我想起了，一位幼儿园老师的工作分享。
这位老师说，在幼儿园的操场上，秋千和滑梯是孩子们最喜欢去的地方。
滑梯产生的争执少，每个人滑下去再从后面的楼梯上来继续可以玩，但是秋千可就和玩滑梯不一样了。一群孩子跑到秋千底下，都想抢着去玩荡秋千。怎么办呢？
其中一个孩子说：抢来抢去，大家都玩不了，我们要按顺序来。我先来的，所以得我先玩。
不错，懂得提出规则，还知道为自己争取利益。
但是，其他孩子不服气了。
“我先来的。”
“不是，是我先来的。”
“是我先看到的。”
先来后到都各有自己的标准，看来，问题还是存在。
这时候，另外一个孩子说话了：那我们比比身高怎么样，高的先玩。
这位老师说，当时看了下，觉得这个孩子也好聪明，他差不多是那最高的。但其他几个孩子们似乎对这个提议没有什么异议，因为这个规则，能够让大家都有个参照的标准。
这时候，一个女孩说话了：我们俩差不多高，怎么办？
规则有小漏洞。但是难不倒孩子们，“你们猜拳吧！”有孩子说到。
“那玩多久呢？”又有一个问题出现了。
孩子们继续在讨论。最后，他们达成了一个协议，就是每人荡几个秋千，旁边还有伙伴在计数。
全程老师只是在旁边，安静的陪伴，没有情绪，也没有干涉。
这位老师还说，在他们幼儿园，老师很少会直接告诉孩子问题的答案。因为他们发现，很多时候，孩子们能够自己去协商，去找到解决问题的方法。
而现实生活中，我们看到的是，孩子还没有起冲突，成年人之间可能就已经开始焦虑了。
很多父母都有过类似的经历，当亲戚朋友带着孩子来家里玩的时候，自己的孩子不愿意和别的小朋友分享自己的玩具，或者两个孩子在玩耍过程中因为争执玩具起了冲突。
很多时候，我们成年人都习惯地把孩子的这些行为，视为是自私的表现，又或者是为了我们成年人之间的面子。
我们会在客人面前对着孩子说，“你怎么越来越自私了？你怎么什么都不让别人动？别人只是玩下你的玩具，又不会要你的东西，你怎么这么不懂事？你要大方点…。”
孩子们玩耍之间，难免有纠纷。而有时候，我们成年人看到孩子之间的冲突，我们的内心也变得焦虑起来。
我们迫切想去解决孩子之间的问题，却不知道成年人的干涉，往往使得孩子们的社会化功能被剥夺。
甚至，我们还会在新闻中看到，因为孩子们的小纠纷，成年人反而大打出手。
在德国漫画家卜劳恩的名作《父与子》中，有组经典的《孩子吵架大人闹》画面。
漫画里，儿子和小伙伴打架后，儿子哭着找老爸诉苦，爸爸拉着儿子和对方家长理论。两位父亲越吵越火，最后打了起来，两个孩子在一旁观战。而当爸爸们战况激烈时，两个小朋友已经和好如初，在一起玩游戏了。
这组漫画给了我们成年人一个问题，孩子究竟需要我们帮助解决的是什么？
明星妈妈胡可淡定的开着车什么也没有做，为什么兄弟俩的矛盾就不见了？
幼儿园老师看着在秋千旁抢来抢去的孩子们，什么也没做，为什么孩子们自己就找到了解决方案？
漫画家几米说，“两个人的沟通70%是情绪，30%是内容，如果沟通情绪不对，那内容就会给扭曲了，所以沟通内容之前，情绪层面一定要梳理好，不然误会只会越来越深。”
孩子，常常容易受到成年人的情绪影响。
我们经常可以看到这样的画面，当孩子摔倒了，旁边的成年人一惊一乍的发出惊叫声，“哎呦”、“啊”。孩子也许只是一下没走稳摔倒，原本并不觉得疼痛，但是受到了成年人的这种影响和暗示，然后就哇哇大哭起来，甚至会以为发生了什么严重的、可怕的事情。
如果此时，旁边的父母只是微微笑的问孩子，“摔疼了吗？”。孩子看到父母稳稳的在旁边，他也会感到安全，孩子无论是否摔疼，他都会知道，只是摔了一跤，疼就疼，不疼就不疼，也就不会被恐惧的情绪困扰。
胡可在两个小朋友面前的态度是淡然的，幼儿园老师在孩子们面前也是没有情绪的。
孩子们之间玩耍难免产生争执。成年人的态度和接纳，便是孩子情绪最好的陪伴。社会化功能好的孩子，都有情绪稳定的父母陪伴。
在三岁之前，孩子和父母之间的互动，是孩子最初最重要的社交活动。而在三岁之后，和同伴的交往，就会逐渐成为孩子的主要活动。
孩子从父母那里，总是比较容易得到想要的东西，但是如果从同龄的伙伴那里得到想要的就不大容易。而正是这种人际交往的需求，会促使孩子们之间有更多的分享以促进交往。所以我们可以看到，很多刚刚认识的孩子们之间，都是通过分享玩具、零食，然后玩到一起。
和同伴的交往，有利于孩子发展社交技能和个人能力，特别是那些和家庭成员互动的过程中很难获得的经验。
正是这种社会化的功能发展的动力，促使孩子学会理解彼此的观点，互相协商、妥协和合作。
当孩子和同伴交往时，我们可以在旁边安静的陪伴，对于孩子之间的冲突，不用太紧张或者计较得失，让孩子们自己去发现问题和解决问题。
除非是孩子的行为，可能会伤害自己或是伤害他人，我们才需要介入。
另外，如果父母对孩子的行为觉得有必要介入的话，也尽量不要直接对孩子生气或者处罚孩子，而是需要先倾听孩子的情绪和想法，当孩子不被情绪困扰和影响的时候，他才能更好的发展自己的社会化功能。
我们常说有的孩子情商高，特别容易融入群体，也特别有自己的主见。因为他们知道如何面对情绪的困扰，并于情绪之外找到解决问题的方案。社会化功能好的孩子，往往都是高情商的孩子。
高情商的孩子，正是源自父母情绪稳定的陪伴。
悠悠爸：宝贝将来所处的是一个竞争激烈的社会，因此，只要有理，就要鼓励宝贝在冲突中坚强地面对，以此锻炼他的意志力。
我希望儿子将来敢想敢说敢干，所以他和小伙伴之间发生冲突，如果是他没理，那我没话说，他受了委屈，我会告诉他错在哪里，但是他必须自己扛着。如果他有理，并且赢了，自然用不着我管，但是如果他输了，我会鼓励他自己爬起来，继续去“战斗”，而不会为了安全鼓励他去逃避。
当然我会在一旁严密监视，一旦发现危险也会及时出手。当悠悠和小伙伴之间发生冲突时，除了鼓励他坚强地面对，我不会管他别的，更不会出手替他解决问题。
天天妈：宝贝之间发生冲突一定要管，这样可以引导他以正确的方式与人相处，同时也可以防止他们的冲突升级给双方造成伤害。
宝贝还小，如果他们之间发生冲突，因为缺乏沟通的技巧或者沟通方式粗暴，他们之间的冲突就会升级成打斗。于是，宝贝的小脸被抓破，或者被推得摔个大口子甚至骨折都有可能，不小心眼睛被伤到，情形就更是不堪设想。所以一旦宝贝之间发生冲突，我觉得家长一定要及时介入，防患于未然。
洋洋爸：经历冲突，是宝贝学会独立处事的好机会，如果管多了，就剥夺了他尝试自己解决问题的机会，所以没必要管。
我们所处的社会不是一个纯粹的社会，所以我们也没必要在宝贝小的时候给他一个真空一样纯粹的环境。他与小朋友之间发生冲突其实是一件很好的事情，这种经历冲突的经验会帮助他更好地认识他所处的环境，让他在独自处理冲突的过程中，通过不断地探索与尝试，获得一种处理问题的方法。
如果宝贝之间一发生冲突，家长就去干涉，就会剥夺他们自己探索的权力，并且会让他们对家长产生依赖感。在这样的环境下长大的孩子，一旦将来遇到什么问题，他们最先想到的不是自己解决问题，而是寻求父母的帮助。所以如果洋洋和别的小伙伴之间发生冲突，我不会管，我会让他尝试自己去解决问题。
如果对方家长处理问题不妥当，我觉得也没什么大不了的，毕竟这个社会是多元的，什么样的人群都有，这样也可以给宝贝提供一个机会，让他意识到他周围的环境并不都像在自己家里，人人都会对他很友好。这样他将来抗挫折以及适应社会的能力也会在这样的冲突中逐渐得到提升。
（以上观点来自网络）
现在，已经有越来越多的父母意识到“不介入”比“介入”更重要，这是一个很好的现象。毕竟，我们不能代替孩子成长，让他拥有独自面对社会和解决问题的能力或许才是能给他的最大财富。
作者 | 吴在天，部分内容源自网络
来源：中国教育研究
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