教学评估| 本科教学工作审核评估知识（三）

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专家组进校考察评估是采用的方法是什么？

专家组进校后，对照评估方案的指标体系对学校的各项工作进行评估。专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。

听：认真听取学校领导有关教育工作的汇报，深入课堂听教师上课，召开校领导、教师、中层管理干部、学生座谈会，广泛听取教师和学生的意见，了解相关情况。

看：审阅有关资料，考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施。

查：考察学校图书馆、实验室、教室、计算机房、网络中心、体育场馆、实验室、食堂、学生宿舍等教学设施和办学条件；随机听课；调阅随机抽取的学生毕业论文（设计）和实验、实习报告，对学生进行随机性的基本技能、课堂技能和实验实践技能测试，对教师和学生进行随机性问卷调查；访问相关职能部门和院系，查阅部分院系的教学计划、教学大纲、教材等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。通过抽查主要基础课和实践环节的考核、指导情况，评价学校的教学效果和质量。

议：评议。在考察结束前专家组还要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。

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专家组的工作程序是什么？

进校前：阅读自评材料（包括：学校《自评报告》和《数据分析报告》）。

进校后：（1）召开评估工作启动会（30分钟内），听取学校介绍：学校基本情况，评建工作进展，教学改革建设成果，学校特色等。

（2）集中考察

（3）专家自助工作

（4）形成评估结论

（5）反馈评估意见：召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建议。

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专家组进校后专家自主工作内容是什么？

（1）参观：由专家组提出内容，学校负责组织、安排路线。考察各类基础设施，公共基础课及主干专业基础课实验室，重点实验室，主要实习基地，图书馆，电教中心，网络中心，多媒体教室，体育场，学生早、晚自习，社团活动，食堂环境等。

（2）听课：每位专家至少听3-4节课。

A.不同类型的课程，如公共基础课，专业基础课，实验课，学校特色课，精品课等。

B.不同类型教师的课，如不同年龄阶段（老中青年教师）、不同职称（教授、副教授、讲师）等。

（3）座谈会：由专家组确定讨论提纲和与会人员名单，时间安排在2小时之内，人数控制在每组6-15人左右。

A.召开不同专题的座谈会，如学科专业建设，教学质量自我监控体系的运行，时间教学环节，教学经费及使用，对学校教学质量的评价等。

B.召开不同类型人员的座谈会，如老中青教师，教学管理干部，教务人员，学习督导组，不同专业、不同年级的学生，优秀教师等。

（4）走访：尽可能对所有的教学基层单位和主要职能部门都安排走访。

（5）查阅资料：参评学校要汇集整理出各方面的资料。

（6）各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明，各类教学文件、会议记录，统计表，学生作业、实验报告，课程设计，教师教学日历，教师讲稿等。

资料来源| 华南农业大学教务处

图文编辑| 游晓琳

责任编辑| 黄梓珊

出品| 生命科学学院团委宣传部