“寒门”也能出“贵子”，一个18岁浙大新生的自白
导读
昨天DrBing的文章《穷孩子富孩子思维差异》提到一点“接触了无数的家长，观察到有些家长省吃俭用花了大价钱，孩子的教育却收效甚微；有些家长并没有做什么高额的教育投入孩子却发展得很好。”用通俗的名词，前者就叫做盲目跟风吧。我们都看到“优秀的人”大多年少时就知识丰富、成绩优秀、多才多艺、爱好广泛、获奖良多。于是家长们攒足了钱，要把孩子往这些指标上折腾（所以经济不吃力才奇了怪了）。但知道有一个成语吗——东施效颦。
“形”一模一样，神半点没有，效果很惊悚的耶。
殊不知，这些“优秀”的孩子的外在表现，其实是一种内在质地的外在表象而已：好奇，自驱，专注——孩子天生就有的特质——回想下宝宝一两岁忘我地独自玩一小时积木泥沙那些画面，难道不是惊人的相似吗？他们的父母做的仅是很好地保护，发掘和顺应了孩子的这种本能，让它发展成了孩子稳固的人格而已。当然也有另外一些孩子，他们也有这些特质，早年却没有表现成“成绩优异，六艺精通，获奖无数”，但是随着年龄增长，这些特质会为他带来无穷无尽的后劲，插翅而飞，远远超过那些“东施”。
失去外力的一天，“东施”们必定是迷惘的。
下面是一个没文化、普通人家的孩子（浙大，今年入学）在高考结束后对自己成长历程的自述。他不是什么高考状元哈佛女，但他对自己过往人生的总结和以后人生的规划和积极的人生态度，都已经让我深信，他会拥有一个很好的未来，成为《寒门难出贵子》的反证。也许这种案例会比状元、哈佛女更值得普通家长们借鉴。
上两周狂写文章把DrBing文曲和逗比储备都用完了，这几天先搬搬优质砖块。另外这种没有任何营销企图的个人真实自白，比1点2点3点blablabla的理论文更能获得直观的感觉。更起作用的难道不是通过这些积累、潜移默化来的总体育儿观吗？育儿问题，其实是父母意识形态的问题。
看完8一下，你还会把孩子变成“东施”吗？（右下方自觉写评论）
到底什么是“赢在起跑线上”
作者:凡心
一群狂欢的大学新生
作为从一个刚成年的孩子，我觉得我的角度能给大家来带一些不同的思考。
“别让孩子输在起跑线上”，在我看来，这个观点真没错!只是很多家长都不懂到底什么是“赢在起跑线上”。
我有一个很颇有争议的童年。父母没文化，为了生计也很忙，所以我从小学一直寄宿到高中。也因为没文化，他们从来没有给我报过什么声乐、奥数、钢琴这种所谓能“赢在起跑线”上的课程，一直我都相当于被“圈养”着“放养”——班里不突出，老师不重视；父母不管。于是乎，我度过一个其他小朋友都非常羡慕的小学时光——六年从未补过课。但是，其他小朋友因为在上各种课程，什么奥数、声乐、钢琴、舞蹈、绘画等等，所以小学时他们的表现都蛮不错，各种小红花，各种优秀生，各种五星级。而我小学毕业也没当上过什么队长，有过什么荣誉。
但是今年高考考完，考试成绩非常理想，进入了梦想了3年的大学。然后一个月给自己制定了详细的暑假进化计划，正在学声乐、素描、太极、摄影、MS Office、PS；每天练字一小时、学英语一小时、阅读英文名著两小时，吸收知识；独立安排一次为期半个月的藏区自由行；不定期看电影，和朋友骑车，聚会。
而我所看到的其他同学高考考完之后，连平时态度最端正的同学，也开始玩起了游戏。然后糊里糊涂地出成绩，糊里糊涂地填志愿，糊里糊涂地上大学。对他们来说，学业就像是没有目标时外加上去的紧箍咒，有这压力的时候正经一些好好用功，等到松掉之后，他们就成了孙猴子，彻夜狂欢。而我的同学已经算是非常优秀的了，比他们还要low的高中生更是数不胜数。我估计全国99%的毕业生暑假都在尽情享受，看动漫、看小说、玩游戏、刷微信、刷空间……
童年——人生的顶峰
曾经看到过这么一个笑话：人生最辉煌的一段时间是高考前6个月，这时你——
上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈，
外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，
溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万，
现在呢，除了玩手机，废人一个。
我稍微改动一下，是不是也能博诸君一笑？
听说，人生最辉煌的一段时间是自己的童年，这时你上能跳芭蕾拉丁，下能弹钢琴古筝，
前有珠心算，后有奥数题，画得了素描，写得了书法，
昂头挺胸三条杠，品学兼优三好生，
现在呢，除了玩手机，废人一个。
我小学时一个才艺兼修的女同学，钢琴十级，校合唱队，还是中队长。当时如果要在我和她之间选一个三好生，班里48个人，除了她自己不能投以外，剩下47票都会投她。而她现在整天窝在家里玩手机，问她还会不会弹钢琴，她说早就忘光了。
我一个小学很要好的朋友，他当时成绩比我好，奥数也拿过奖，结果现在甚至连二本都没有考上。
很多家长现在在做的，很多孩子小时候学了各种技能，随着年龄的增长却逐渐淡忘了这些技能。等到长大了父母不管，自己没有目标的时候，就如废人一般，整天就知道刷空间，刷微信，其他一切无能。他们就像被给了许多鱼的饿汉，但是不告诉他们如何去钓鱼，等到鱼吃完了他们就只能饿死了。
而有那么一小部分的孩子，他们的家长没有在他们小时候教会他们技能，只是让他们学会了独立思考。等到他们长大，他们却懂得如何充实自己，如何提升自己，如何进化。他们就如被教会钓鱼方法的饿汉，就算现在饿着，未来一定能钓到大鱼，自食其力。
说了这么多，我想表明什么？你就算赢在起跑线又怎么了？你后来不坚持下去，不保持自己的优势，你照样被别人赶超，被甩到西西伯利亚！
金字塔
我的一位叔叔曾经无意间对我感慨道：“唉，你爸妈教导你的方式就是好。什么都不管你，让你自己发展，然后你现在的眼界比别人开阔不知道多少倍。”
他的话让我开始思考自我，发现我的人生有如一个倒金字塔。童年时自己的技能量非常少，但是随着年龄的增长，学会的技能却越来越多。我童年时最多只会玩玩泥巴丢丢溜溜球，现在已经学会了摄影、做视频、PS等等，变成一个推理爱好者、单车爱好者、台球爱好者，以及OSX控和R&B控，偶尔能跳一跳鬼步舞，下一盘围棋。在电脑和社会方面的知识自信远超同龄人，偶尔还会思考艺术人生哲学。而这其中的关键，就是我自己主动会去了解去学习这些东西。
而很多人的人生却像是一个正金字塔。他们童年时候受父母之命学会了诸多技能，然后在时间的流逝中却逐渐淡忘了它们，而自己又不会去学对自己有用的知识技能，最后无能又无奈地成为废人，叹一口“穷屌”。
这一段时间在学声乐和太极，给我的感触颇深。这两者都有望子成龙望女成凤的家长让自家孩子学，也有自己想学的人在上。因为太极是一起上的课，对比非常明显。那些被逼着去上的孩子就处处偷懒，无论是刚开始的热身跑步，还是拉伸韧带的训练，更有不情愿者，甚至直接坐在地上哭了起来。反观那些有意愿好好学的人，跑步都自动延长距离，拉伸训练尽可能地做标准，即使累的不行也咬牙坚持，汗流浃背不喊一句苦。这就是自愿和不自愿之间的差别。你让孩子不情愿地去上课，课的效果必然打折，如此一来，浪费时间浪费金钱，又有何必要？这怎么可能叫做赢在起跑线上？
独立人格
所以，我想真正所谓的“让孩子赢在起跑线上”，是让孩子在童年时候就形成独立思考的人格。
形成独立人格，意味着你自己能去发掘自己的喜好，能走上自己的路，无论何时，你都有内在的动力驱动你前进，不需要任何人的监督，也不会有些许堕落。因为你已经知道，自己所做的都是为了你自己，为了自己的未来怎么说都要拼劲全力！
我小学六年读完了郑渊洁先生写的所有的书，他的书奠定了我的思想基础。那种叛逆又略带个性的鲜活人物深深吸引着我，让我不断去思考，我是谁？我该成为什么样的人？我如何才能保持自己的独特？在这样的思考中，我逐渐形成了独立思考人格的雏形。
从幼儿园开始，我就接触到了计算机，自从二年级家里有了电脑开始，我的世界开始了一段全新的进化。电脑提供给我的，不是一个花花绿绿的社会，而是一个冰冷无情的世界。你能想象一个十岁的少年一个下午都坐在电脑面前，不是玩什么梦幻西游的游戏，而是为了解决一个USB HUB插上机器以后显示unknown device的问题，把百度搜索一直翻到十页以后去寻找解决方案这样的场景吗？十年以来我遇到过不计其数的大大小小的问题，每一次的解决方案都是无数次的尝试、失败，尝试、失败再尝试的结果。电脑方面的问题，只要涉及软件，我从来都是自己解决，因为没办法，父母一点也不懂。而正是这样经历，加快了我的独立人格的形成，同时也让我提前感受到了世界会给你的深深的挫败感，以及解决问题之后得到的“我也能行”的自豪感。
这两段童年，估计是我最不愿割舍的时光，为此我没有什么朋友，更使眼睛深到300°。但是再让我来一次，我也不曾后悔。
因为我形成了自己的独立人格，我是在为我自己活着，我对我的未来不会犹豫和迷惘。
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