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之前发了一篇文章,讲怎样用低龄娃能听懂的话,给问题多多的娃解释万物原理。
后面引发了一堆热烈的讨论,其中以下几个观点吸引了我的注意:娃在四五岁泛灵期什么都拟人化,马桶还是马桶姐姐呢,和想象力有什么关系?这么说,近年在各大科幻颁奖台上攻城略池的大刘的《三体》、郝景芳的《北京折叠》、《你一生的故事》 (《降临》原著),这些背后有着强大物理学、生物学、宇宙学、社会学、语言学各科知识支撑的脑洞神作,就不算有想象力了吗?托尔金,牛津文学博士、教授;
C·S·刘易斯,楼上同僚;
阿西莫夫,哥大生化博士、教授。太阳公公圣诞老人叫“想象力”,二向箔、智子、黑暗森林法则、曲率飞船,仿生宇航服就不叫想象力?偏人文的《鬼吹灯》、《盗墓笔记》一样要基于大量史学、地理,生物、民俗学。。。不知道什么时候开始,中国家长的育儿认知中,知识和想象力对立了起来,科学和想象力对立了起来。(其实这不算反智嘛?)这些鬼逻辑是从何而哪来的呢?以我Bing像柯某一样的敏锐直觉,我知道,真相只有一个:为了揭开真相,我微信搜索“想象力”+“孩子”,一口气点开了搜索结果第一页的十几篇文章,一看吓一跳。这些文章,阅读量在5K到10W+不等,可以说影响不小,其中有多个还主打“科学育儿”。然后我发现一个显著的共同点。这些文章使用最集中的素材是下面3个:2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行了调查,结果显示中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五!在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
百度搜索该组织,全是这个段子,说明这个机构的真实性是凶多吉少了。原来,所谓“教育进展国际评估组织”,英文是International Assessment of Educational Progress。它并不是一个组织,而是美国教育考试服务中心(ETS)在1988和1991年做的国际性教育评估调查。调查分两个阶段,第一阶段是89年,中国没参加;第二阶段91年,中国等20个国家参加了。中国参与了其中13年龄组数学和科学类的测试,并没有任何创造力和想象力方面的评估。测试结果是,中国13岁学生的数学测试成绩排名第一(这就是“计算力世界第一”的来源)。( Learning Mathematics. Report of The International Assessment of Educational Progress. Educational Testing Service. 1992)而科学测试成绩在20个国家中排名14(与美国并列), 这就是创造力“倒数第五”的来源,OMG!源头很可能是《人民日报》09年的一篇《被忽视的科普创作正成为吞噬中国儿童想象力的又一黑洞》,在随后的流传中,添油加醋,越传越歪,看来一本正经,毫无破绽,其实纯属杜撰、完全无中生有!最后登堂入室,成为中小学课外阅读材料!甚至还成了公务员考试题库素材!一个人,在黑板上画了一个圆。
他问教授这是什么,教授思虑良久,小学生的回答最有趣:“是太阳!”“是月亮!”“是铁环!”“是皮球!”“是乒乓球!”“是足球!”是烧饼!”...
这个素材疑点极多:“一个人”,这是什么人?研究人员?还是精神病院跑出来的?(我认为是后者)素材一的谣言起码起码看着还有板有眼,这段子可以说或是明目张胆了,光“一个人”,就作为正儿八经科学育儿的文章素材使用,比“我有个朋友”、“我同事的亲戚”类的,瞎编故事还要丧心病狂!指着一个圈问“这是什么”,回答“月亮、铁环、皮球”,就叫想象力丰富?the ability to form new images and sensations in the mind that are not perceived through senses such as sight, hearing, or other senses.“月亮、铁环、皮球”都是客观存在的事物,跟想象力一点关系都没有,充其量只能算作联想。放到现实世界,如果提问者不是欠抽地问“这是什么”,而是“你能联想到什么”,教授、大学生当然可以比小学生说出更多园型物体。你偏动机不纯地问“这是什么”,也难怪人家盯着你默不作答,心里暗想:SB。用一个咋一看听有启发,实际完全经不起推敲的瞎编故事引出“知识扼杀想象力”这个结论,还让这一观点深入人心,坑了无数家长!(同类型的还有太空钢笔,流水线用风扇吹纸盒的故事,表面是有趣的启发性故事,其实是杜撰的反智故事。)1968年,美国内华达州一叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识字母“O”。于是妈妈一纸诉状把劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是:因为她的女儿在认识“O”之前,能把“O”说成苹果、太阳、足球、乌蛋之类的圆形东西,识读了26个字母娃便失去了这种能力。该诉讼最后获得胜诉,幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。这个案例也成为内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在的美国《公民权法》规定,幼儿在学校拥有玩的权利。正是这一规定,使美国始终走在世界的前列。
本故事如果真实,那这真是有史以来最无耻,涉案金额最大,影响最恶劣的一宗校闹!百度一下“1968,内华达”,出现的一系列搜索结果,全部指向这个段子。深入调查后发现,本段子来自杂志(鸡)作(汤)家(狗)刘燕敏,曾刊登在《读者》上,名叫《一桩奇特的诉讼案》。虽说《读者》的故事十文九诈,但这个故事,年份,地点,校名,人名,甚至陪审团人数都给得清清楚楚,还提到两条法案《公民教育保护法》《公民权法》阅读感受的真实性非常高。但还是google了一下:配搭组合搜索"1968,Laura III kindergarten,Nevada,Edith"等关键字,没有找到任何相关事件的报道。(http://leg.state.nv.us/NRS/Index.cfm)(http://leg.state.nv.us/Const/NVConst.html#Art11)文章居然说,这一诉讼案引起的教育法改革,成就了美国今天的繁荣进步!太扯皮了!这整个故事就是完完全全的无中生有,它的恶毒之处,是写得有板有眼,又不标上“本故事纯属虚构” ,欺骗性非常高!可说是无耻!和素材1一样,这个故事也已经成为初中高中阅读理解课外阅读的常见材料,传播范围之广,影响之恶劣,令人发指!试想一下,中国式“科学”育儿文章,有多少是写手们依照以下套路炮制而成的?!再一顿乱炖,Duangduangduang,一锅锅香喷喷的“科学”育儿文就出炉了。一个个个完全基于杜撰段子的“科学理论”就这样在育儿圈扩散开了。老实说,连最痛恨鸡汤的我,都曾经以为素材1和素材3是真实的。。。尤其是素材一,我信了十几年啊啊啊啊!(世界观已经崩塌)最后我只想说:那些骗子一样的鸡汤狗啊!我恨死你们!推荐阅读:
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