按照现在学历的贬值速度，”好好学习“到底还有用吗？
爸爸说：宝宝你要好好读书。
娃说：为什么要好好读书？
爸爸说：这样你以后就可以读大学。
娃说：为什么要读大学？
爸爸说：这样以后就可以找个好工作。
娃说：为什么要找个好工作？
爸爸说：这样你就可以赚很多钱。
娃说：爸爸，那为什么你小时候不好好读书？
这是我很喜欢的一个笑话，它反映了家长的惯性思维：”好好读书，读个好大学，找个好工作“是至今绝大部分家长对孩子的期待。的确在工业革命以来，技术进步导致了大量的高教育程度劳动岗位的出现，欧美从战后一直到8/90年代，只要娃能大学毕业，人生几乎等于有了保障。国内过去很长一段时间，也的确有很多农村县城学霸靠高等教育改变了命运。
因为那是一个劳动力市场需要大批量”高级打工狗“的年代。
近年来，时代发生了变化。
今天DrBing又讲趋势。
大学本科文凭贬值了多少？
朋友开网络公司，招应届毕业生。他们是小本经营，人手本就不多，面试的时候，忙不过来就会拉我过去。我装模作样面试了几个，条件其实都不错，但工资要求并不高。本科生在我面前喊的薪酬是三千多，看得出来，他是鼓足了勇气说出来的。这份要价，和那种二三本的毕业生相比其实也差不太多。总之，工资就是一个字，低。开公司的朋友又悄悄告诉我，那些非名校毕业的，以及二三本的，还可以拿学历往下压价，这能省下一笔人工费。
“为虎作伥”之余，我也深表理解，这些年，创业大不易，开公司的谁不想一分钱掰成两半花。但我看在眼里，更有感触的，是大学文凭的不断贬值。
据北京青年压力管理服务中心实施的“2014年中国大学生就业压力调查”显示，大学生的期望月薪均值为3680元，比2011年的最高值5537元减少了34%，中国大学生的期望月薪比三年前大幅度减少。由于中国经济增速放缓导致就业压力增加，年轻人对工作的要求也越来越现实。与多年前相比，大学生的第一份工作，工资期待是明显降低了。
15年，中国高校毕业生（包括研究生及大专生）有727万人，比上一年多了28万人。加上往年没有找到工作的以及海归，共有超过800万人竞争就业。在6月的毕业季前，将会有大量的求职者前往求职。本科毕业生有两成选择考研，其实就是逃避现实，还有2%以下的人创业，但大部分最后都失败告终。考研无门，创业失败的众多毕业生，为了喂饱肚子，开始了自己廉价劳动力的生涯。当众多毕业生在城市里充当廉价劳工，拿着甚至比民工更微博的薪酬时，这是否说明中国大学文凭已经严重贬值，不值几个钱了？
要回答这个问题，数据是最直观的。2001年，全国大学毕业生为115万人，十年后的2011年，这个数字已猛增至660万人，15毕业生数更是有七百多万，是以前的六倍以上。
这就好比货币增发，实体经济的总量没有明显增加，但货币却大幅增加，其结果就是通货膨胀、货币贬值。
说个具体的：中国最有活力的城市深圳，近年来大学生工资水平越来越低。本来深圳的工资水平是很高的，但是大量内地尤其是西部偏远地区学生涌入后，他们应聘开出的价码很低，企业为了低成本运营，就越来越倾向于用内地来的学生——哪个企业愿意要一些水平相当，但工资要的很高的大学生呢？这样循环下去，工资水平当然是越来越低。
所以啊，大学毕业生恰如增发的货币，被大量投入到增量并不明显的就业市场，其身价的“走低”，是很自然的事。
这就是市场规律！
大学毕业=民工？
不过，拿着放大镜细分这群苦逼的毕业生。又会有不少新发现。去年的大学生就业统计显示，在所有的毕业生中，博士生和硕士生的就业率最高，均为86.2%；其次是专科生，为79.7%；本科生的就业率是最低的，只有67.4%。并且，高职大专院校的大学生就业率最高，为78.1%，也远远高于普通本科生。再者，东部发达地区和西部高校的就业率分别为80.3%、58.1%，差距明显。
这数据能够说明几个问题。首先，中国的本科教育有点高不成低不就，是一种比较“鸡肋”的教育，大杂烩式的课程无法让学生有效掌握一门专业技能，相比之下，博士生的学问更加专精、高职生的技术性更强，因此，二者在就业市场上比本科生具有优势。另外，东西部地区在教育资源上的差距也是相当明显，东部沿海地区就业机会更多，但由于经济增速放缓，高工资已然成为奢望，扎根留下来也更困难，“大学生民工”的数量也会更多。
本科文凭在就业中的到底还有多少作用呢？我认为已经不多了，教育产业化改革试验的牺牲品就是广大的本科学生。耗费四年光阴，蹉跎青春岁月，换来 的却是比民工更低的工资、比病号更差的身板、比高职生差得多的职业技能。前后一想，本科生确实是“被大学上了”，高中、大学这条高考产业链上的两大利益团体，才是最大的受益人。前者用高考升学率为自己做足了业绩，后者靠大量本科生赚足了学费。但就是没有人关心，本科生用四年光阴换来了什么？
之前DrBing核算过，如果把孩子按照基本水平，以国内本科毕业为养育目的（择校，补课，培训等等），花费最保守是43万。以本科学历的投入产出比，这笔费用合算吗？
对于天生擅长走”读书“线路的学霸型孩子——当然！ 但对”读书“禀赋普通甚至还是劣势的孩子，这条路的性价比非常差。所以，作为家长一定要在孩子成长过程中不断观察，看清孩子是块什么料，保持灵活，不要在一条独木桥上磕破头皮。
以前我们谈孩子的教育，往往拿高考作为终点。
现在，应该以孩子在社会上独立生存作为终点：高考、大学只是其中可能所需的铺路石而已。
之前《孩子教育规划完整线路集》说过，我们培养孩子，除了“读书能力”，还有：
1）社会能力、2）办事能力、3）特殊技能，这些都是为孩子将来能在社会上独立生存服务的。《在丰富的文化中长大有什么好处》中的那个上海姑娘就说到因为在早期大量地接触各种兴趣体验，自由发展能力，毕业十年后就能做到在家工作（从而能同时带孩子），能在任何城市生存，有万元以上的高收入——她实现了对生活的选择权。
以前，”教育“说的是语数英，钢琴绘画舞蹈，中考高考大学
现在，应该给予孩子大量的社会实践，观察社会规律，广泛发展真正的兴趣和真正有用技能（而不是那些花拳绣腿的门面）。
欧美近年来就是这样的：教育正在回归生活，离开学术。这也就是未来中国的趋势：独立生存才是教育的最终目的，而不是人人逼自己当学霸。
独立生存代表着，孩子能独立思考，经济独立，生活独立
独立思考：人类社会是怎么运作的？规律是什么？
经济独立：什么是价值？什么是钱？怎么行为能创造价值？我能为社会提供什么价值？我有什么禀赋技能？
生活独立：做家务，自我管理，处理人际关系
而对于那些有结余的家庭，更应该利用优势，建立孩子对资本的概念，培养孩子对钱的运作能力，以实现 ”财务自由“ 做为教育目的。
以前那样，教育=读书+补习+才艺+考试，DrBing深以为OUT了。
如果把人的一生作为一个单位来给孩子提供教育，用儿童时代的几年去为未来的几十年作储备，即使孩子在应试独木桥上没有优势，条条大路一样通罗马！
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｜这是DrBing公众号第237篇文章｜
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