一位青椒自述：这是学生的最后一课，也是我的最后一课

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来源：学术志（ID：xueshuzhi001）

作者：尹翔 

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课堂突然变的“诡异”起来。
一些男生穿上了西装，一些女生穿上了礼服，一些不常见的学生突然来到了教室，让准备上课的我有些忐忑不安。 其实也没什么可忐忑的。
这是本学期最后一课，我并没有什么新的东西可讲，放段与课程有关的纪录片，讲讲期末考试时的注意事项，再和学生聊聊人生和理想，这堂课就算应付完了。
而且，想到捱了一学期的课行将结束，我的心里还有一丝轻松。

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作为一个青椒来说，这一学期，并不容易。
两门新课，一门旧课，外加紧箍咒似的科研考核，让我每天生活在不安之中，惶惶不得终日。尤为可怕的是，当我顶着名校的光环来到这所普通院校，以“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的气势讲完前两节课并收获了很多掌声和喝彩后，第三节课无话可讲的我突然发现了一个残酷的现实：这个开头，起高了。 接下来就是永远没有“终点”的备课。
是的，永远没有终点，因为，课没有完美的时候，而且似乎永远都备不完。 有时候一张图片就会耗费很多时间：先核实图片的真实性，再找到可靠的信息源，几番对比后，最终贴上图片的高清版，并以小字交代清楚图片的来源。 不过，后来的我才发现，PPT里出现图片已算奢侈，因为在课题、论文、教学并存的那段日子里，我必须在三者之间做出一个平衡，或者取舍。甚至，即便是教学，在实在难以平衡的时候，我也需要在大二、大三和大四之间做个取舍。 我以为除了我自己，没人知道我选择了什么，又舍弃了什么。

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心态慢慢发生了变化。 一开始我还想着把课讲好，后来是想把课讲完，再后来是想着用各种方式填充没东西可讲的尴尬。 比如，聊聊天儿，又比如，放个片儿。或者，连聊天的谈资都没有时，做一个加长版的PPT…… 终于有一天，我念完了150页PPT并准备长舒一口气时，才发现教室里是死一般的宁静。我没敢正眼看下面的学生，逃也似地离开了教室，像听了一个惊悚的鬼故事。 当然，给大四的学生上课并没有那么煎熬。 他们有的在实习，有的在考研，因此到课率并不高，我给他们上课也比较随意。但是，即便我时不时地自己把自己讲迷糊，依然有二三十位同学坚持来听我的课。

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而这节课突然人多起来，我倒有些不适应了。 “老师，这是我们大学里的最后一课”。一位女生看出了我的疑问，小声对我说。

最后一课？我脱口而出，“不是明年春天还有一个学期吗？”

“那个学期只有论文、实习和选修课，而我们的学分修够了，下学期就再也没有在课堂上的课了”。女生笑着说。

“你们下学期都没课了？”我忍不住问了一句。

“对”。他们齐声说。

 我摁着鼠标，想打开纪录片的那只手突然颤抖起来。手指头点了好几次，才终于打开了那个记录片。 学生们坐好，认真地看了起来。 而躲在教室后排的我，却感觉脑子燃烧起来。

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纪录片放到一半的时候，我走上讲台，关掉了播放器。 随后和大家聊了聊刚才在我脑子里燃烧的东西，包括最近读过的一本书，写过的一篇文章，报过的一项课题，以及这些书本、文章、课题背后和这个学科有关的知识。 我努力想讲出一些东西，希望这些学生再回忆起大学里的最后一课时，不是只想到一个纪录片，而是想到一位老师和他的“谆谆教诲”。 对于我来说，还有很多个学期的最后一课，可对于一个学生来讲，这可能是他整个求学生涯中的最后一课。 但即便是自己的经历，我也讲的磕磕绊绊，语无伦次。我想起一年前刚来这所学校任教时一位老教师给我说的话：“不好好备课是不行的”。 现在我知道，她说对了。 对于我来说，似乎还有弥补的机会，但对于这届学生来说，已经晚了。

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“你们的最后一课，我却弄的一团糟，对不起”。下课铃响起时， 我鞠了一躬，嚅嗫地对大家说。 同学们给我的却是长时间热烈的掌声。 “没关系的，你已经做的很好了”。喧哗之中，我听见有人小声说。 学生久久没有散去，他们欢呼、他们合影，他们围着我问了很多问题。我也说了很多鼓励他们的话，尽管我知道，对于普通高校的学生来说，就业依然是个不小的问题。

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大四学生的最后一课本来是杨老师的，但因为我的一次调课，我的课便喜剧性地成了学生们大学生涯的最后一课。 我不知道是否还有机会能去弥补些什么，庆幸的是，他们还有一个学期才会离开校园。 这就是学生的最后一课，也是我的最后一课。

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