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统编版一年级下册语文课文第4课《四个太阳》图文解读

请您关注➤ 综艺大观园 2021-07-31




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课文朗读
知识点

一、会认字注音及组词

道 dào(道路)    送 sòng(送给)    

忙 máng(连忙) 尝 cháng(品尝)  

香 xiāng(香气)   甜 tián(甜美)

温 wēn(温暖)    暖 nuǎn(暖和)    

该 gāi(应该)  颜 yán(颜色)


二、会写字及组词

太(太阳)(太子)(太后)   

阳(阳光)(太阳)(阳春白雪)

片(一片)(叶片)(动画片) 

金(金光)(金子)(金秋时节)

秋(秋天)(秋风)(秋雨)  

因(因为)(因果)(因由)

为(为什么)(以为)(自以为是)


三、易错的字

为:笔顺是点、撇、横折钩、点。


四、多音字

为 wei ( 以为 )  wei( 因为 )


五、部首

舌(甜)    页(颜)


六、近义词

清凉——凉爽    邀请——邀约


七、反义词

清凉——炎热    温暖——寒冷


八、课文分析(连一连)


九、练习写话

我想画一个粉色的太阳送给春天,让桃花开得更美丽。

我想画一个蓝色的太阳送给夏天,让夏天变得更清爽。

我想画一个橙色的太阳送给秋天,让桔子变得更酸甜可口。

我想画一个白色的太阳送给冬天,让大地变成冰雪世界。


图文讲解

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练习及答案

一、基础题

1.按拼音写汉字

ɡuǒ yuán

yīn wèi

xiào liǎn

yánɡ ɡuānɡ

________

________

________

________

2.我会填

________的水果 ________的阳光 ________的季节 ________的落叶

3.再读课文《四个太阳》,根据课文选一选:

春天夏天秋天冬天

________金黄的太阳 ________火红的太阳、________多彩的太阳 ________绿绿的太阳

4.写出同类词。

水果:________ ________ ________ ________

蔬菜:________ ________ ________ ________

5.看看谁说得多

阳 ________ ________ ________ ________

街 ________ ________ ________ ________

6.猜谜语

道士腰中两颗钉,和尚脚下一块巾。打一词语________

7.把下面的词语组成句子写下来,加上标点符号。

①个我画了太阳绿绿的

②小朋友温暖着手和脸阳光冻僵的。

8.描红。

圆因为脸阳光












9.给下列的字组词(至少两个)。

挂________ ________ 街________ ________

甜________ ________ 伴________ ________

10.写形近字:

衡________ 秀________ 湿________ 孩________

11.写出带下面偏旁的字:

冫________ ________ 灬________ ________ 氵________ ________

12.用所给出的词语造句。

①挂着:

②熟悉:

13.给下面字加部首组成字,再组词语。

子 ________ ________ 余 ________ ________ 东 ________ ________

14.按课文《四个太阳》内容填空

“我”画了个________的太阳,挂在夏天的天空,________的太阳送给________,________的太阳照亮冬天,________是个多彩的季节,所以要画个________的太阳。

15.读课文《四个太阳》,按要求回答问题。

天上只有一个太阳,为什么作者说“四个太阳”?

答案解析部分

一、基础题

1.【答案】果园;因为;笑脸;阳光

【考点】拼音,四个太阳

【解析】【分析】果园:种果树的园子。因为:连词。表示原因或理由 。笑脸:带笑的脸庞 。阳光:太阳宫,日光。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力,同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些,右边是“天”要稍长些。“为”笔顺:点、撇、横折钩、点。

2.【答案】香甜;温暖;多彩;金黄

【考点】词形,四个太阳

【解析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如:香甜的水果、温暖的阳光、多彩的季节、金黄的落叶。

【点评】从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累,增加词汇量。

3.【答案】秋天;冬天;春天;夏天

【考点】课文内容理解,四个太阳

【解析】【分析】秋天金黄的太阳、冬天火红的太阳、春天多彩的太阳、夏天绿绿的太阳

【点评】这道题是根据课文内容填空,综合能力较强,需要带着问题认真阅读,边读边思考,联系上下文,才能填好每一空。

4.【答案】苹果;桔子;香蕉;梨;白菜;萝卜;青椒;茄子

【考点】词义,四个太阳

【解析】【分析】这道题要求写出同一类的词,水果:苹果、桔子、香蕉、梨、桃子。蔬菜:白菜、萝卜、青椒、茄子、大葱。

【点评】掌握归类方法,把同一类的词语放在一起,在平时的学习中注意归纳总结。

5.【答案】阳台;阳光;阳春;夕阳;扫街;上街;街道;街灯

【考点】字义,四个太阳

【解析】【分析】一字组多词:阳:阳台、阳光、阳春、夕阳、朝阳。街:扫街、上街、街道、街灯、街景。

【点评】这道题是一字组多词,主要是丰富学生的词汇,为写作奠定基础,平时注意多积累,通过扩词熟记生字。

6.【答案】平常

【考点】谜语,四个太阳

【解析】【分析】猜谜语的方法:1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字,用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。

【点评】掌握猜谜语的方法,通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣,加强巩固所学的生字。

7.【答案】①我画了个绿绿的太阳。

②阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

【考点】句式衔接,四个太阳

【解析】【分析】句子是由词或词组组成。在句子中,词与词之间有一定的组合关系,比如:谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺,合情理。①我画了个绿绿的太阳。②阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

【点评】主要测试学生的连词成句能力,要把句子说通顺,合情理。平时注意多读,多练。

8.【答案】圆因为脸阳光

【考点】字形,四个太阳

【解析】【分析】书写词语时,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

9.【答案】挂着;牵挂;大街;街道;香甜;甜味;伙伴;伴侣

【考点】字义,四个太阳

【解析】【分析】这道题是给字至少组两个词,挂:挂着、牵挂;街:大街、街道;甜:香甜、甜味;伴:伙伴、伴侣。

【点评】给字组词,主要是丰富学生的词汇,为写作奠定基础。平时注意多积累。

10.【答案】街;季;温;该

【考点】字形,四个太阳

【解析】【分析】“衡héng,街jiē”,都是左中右结构,左右相同,都有彳,中间不同。“秀xiù,季jì”上边相同是禾,“秀”下边是乃,“季”下边是木。“湿shī,温wēn”都是氵, “孩hái,该gāi”右边相同都是亥,“孩”左边是子,“该”左边是讠。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、两方面加以区别,以熟字带新字,复习巩固生字。

11.【答案】冷;冻;热;熟;温;湿

【考点】字形,四个太阳

【解析】【分析】写出带下面偏旁的字:冫:冷、冻;灬:热、熟;氵:温、湿。

【点评】在学习的过程中要学会用分类法记忆生字,激发学生学习生字的兴趣,加强巩固生字。

12.【答案】①我的风衣在柜子里挂着。②我和你并不熟悉难道不是吗?

【考点】语言表达,四个太阳

【解析】【分析】挂着:借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。熟悉:了解得清楚,清楚地知道。

【点评】主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。造句,是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

13.【答案】季;季节;除;除法;冻;冰冻

【考点】字形,字义,四个太阳

【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,如:子(季)(季节)、余(除)(除法)、东(冻)(冰冻)。

【点评】主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字,掌握字的结构,巩固生字。

14.【答案】绿绿;我画了个金黄;秋天;我画了个红红;春天;彩色

【考点】课文内容理解,四个太阳

【解析】【分析】“我”画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空,我画了个金黄的太阳送给秋天,我画了个红红的太阳照亮冬天,春天是个多彩的季节,所以要画个彩色的太阳。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。

15.【答案】作者凭借丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”。

【考点】课文内容理解,四个太阳

【解析】【分析】从题材上看,这首读选材角度新颖,富于情趣。一看题目,便使人心生疑惑:天上不是只有一个太阳吗?为什么作者说是四个太阳?读文后,便会茅塞顿开。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,夏季——绿绿的太阳挂在天空,一扫夏之炎热,给饱受烈日烤炎的高山、大地、校园送来了阵阵清凉。秋季——天高云淡,金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实,让农民们喜上眉梢。冬季——寒风刺骨,红红的太阳温暖了小朋友的手和脸,让人充满希望。春季——花儿争奇斗艳,莺歌燕舞。彩色的太阳把大地打扮得多彩多姿。诗歌表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿,内容催人向上,富有浓厚的人文主义色彩。

【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,再认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。



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