统编版一年级下册和大人一起读《狐狸和乌鸦》图文解读
课文朗读
知识点
《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。告诉人们这样一个道理：那些自以为是，爱虚荣，爱面子的人，在做事的时候，往往失败在自己的虚荣心上，被自己的虚荣心毁掉一切，因此，时刻保持清醒的头脑， 不要被花言巧语所迷惑，拍马的人往往是有所图的。
《伊索寓言》是全世界第一本寓言故事集，在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利的深入洞察，可谓是现实社会的微观缩影。从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面，也能感受到美德的重要性，更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待。因此它不仅仅适合儿童阅读，也适合成人时时用来警醒自己与身边世界的关系和认知。
作为西方文明源头的文化产物，它以《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《狼来了》、《青蛙与公牛》、《乌鸦喝水》等一系列植入人类记忆的动物形象在西方文化及叙述传统中留下深深痕迹。
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《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目标:
1.通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文等读懂寓言故事内容。
2.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的快乐。
3.学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。
教学重难点:
1. 通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的快乐。
2. 学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读
的乐趣。
教学时间:1课时
教学准备:课件、头饰
教学过程:
一、谈话导入
1.同学们,我们曾经学过一篇和乌鸦有关的文章，还记得是什么吗？《乌鸦喝水》。文中的乌鸦给你留下了什么样的印象呢？
2.指名反馈。（聪明）
3.可是今天的这只乌鸦却被一只狐狸给骗了，究竟发生了什么事了呢？我们到《狐狸和乌鸦》中去看看吧。
4.出示课题，指名读，齐读。强调“狸”在这里读轻声。
二、读故事
1.师范读课文，生注意倾听。（提醒学生要用耳朵倾听）
2.学生借助拼音自读课文，边读边想这篇课文讲了一件什么事?
3.指名说说课文有几个自然段。
4.指名分段朗读课文。
5.出示填空，根据填空，学生概括课文的主要内容。
三、讲故事
狐狸是怎么骗到乌鸦嘴里的肉的呢？让我们一起走进这个故事吧！
1.出示狐狸图片，问：同学们,你们看谁来了?它来干什么？
2.指名反馈。（指名反馈）
3.出示乌鸦图片，这时，狐狸来到了哪里？看到了谁？指名反馈。
4.狐狸看到乌鸦嘴里叼的肉时，有怎样的反应？
5.出示相关句子，指导朗读。（狐狸馋得直流口水。）
6.此时的狐狸看到乌鸦嘴里的肉，会想些什么呢？指名反馈。
7.狐狸多么想吃到这块肉啊，它会怎么做呢?请同学们选择自己喜欢的方式读 2、 3、 4、 5自然段。小组合作：用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。
（1）小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反映?
（2）课件出示狐狸的第一次说话。
a.指名读。
b.狐狸在说之前有一个动作是什么?——眼珠一转。为什么做了这个动作? 谁来读读乌鸦说的这句话 ? 指导朗读。
c.说说乌鸦有什么反应?
（3）出示第二次说话，指名读。
a.狐狸说话时是什么样的神情?为什么要这样?
b.乌鸦有什么样的反应?
（4）出示第三次说话，指名读。
a.乌鸦的羽毛漂亮吗？ (出示乌鸦和麻雀的图片)可是狐狸却说——您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差多了。
b.乌鸦的叫声好听吗？乌鸦怎样叫?指名学生学乌鸦的叫声。可是狐狸却说——您的嗓子真好，您就唱几句吧。
c.我们都知道狐狸说的是假话，可是乌鸦却相信了。（课件出示乌鸦的反应，以及结果。）
d.出示最后一句话，指导朗读，学习“一溜烟”，指名学生表演，理解“一溜烟”。
8.狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了，只留下乌鸦傻傻地站在树上。此时，它才明白自己上了当。请问孩子们，乌鸦为什么上当了呢？你能根据老师出示的填空说一说吗？（课件出示填空）
9.师总结：因为乌鸦喜欢听好话，所以上当受骗。
10.拓展：
（1）孩子们，面对着这只可怜的乌鸦，你想对它说些什么呢？指名反馈。
（2）如果生活中，也有陌生人这样夸奖你，你会怎么做呢？指名反馈
（3）小结：我们不能轻易相信陌生人的话，要学会辨别真假话，防止上当受骗。
四、演故事
1.小组合作演故事。
2.故事汇演。
五．布置作业
1.这个故事虽然短小, 却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》 ,课件出示《伊索寓言》这本书。
2.师简介《伊索寓言》。
3.向学生推荐这本书的阅读。
板书设计:和大人一起读
狐狸和乌鸦