统编三年级语文（上册）习作：续写故事 知识点+图文解读
人教部编版语文三年级上册第四单元习作《续写故事》教学设计与反思
习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】 引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）
（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。（课件出示3）
（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。（课件出示4）
（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（2）小组交流，互相提示，完善内容。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示5） 课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。
三、想象交流，补充内容。
1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。
2.小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。
3.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。）
4.教师小结，提出要求。
（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。
（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？（课件出示6） 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮…… 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点：（课件出示7）
第一，认真观察，把握中心。
（板书：认真观察，把握中心） 俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
（课件出示8）
第二， 联系生活，展开联想。
（板书：联系生活，展开联想）
生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
（课件出示9）
第三，构思情节，大胆创新。
（板书：构思情节，大胆创新） 在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
四、合作交流，修改内容。
1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。
五、学生写作，教师指导。
1.学生那个动手写作。
2.教师巡视指导。
六、展示交流，评价提高。
1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。
七、课堂总结。
这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。
【板书设计】
习作：续编故事 认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思情节，大胆创新
【课后反思】
成功之处：引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。
总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。 不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
坐井观天（续写）
实验学校205班 陈高言
青蛙不信小鸟的话，它想跳出井来看个究竟。
青蛙使劲跳出井口，这才发现天原来真的无边无际呀！小鸟说：“外面的世界还有许多你在井里看不到的东西呢！”青蛙一听，半信半疑：“是真的吗？那你带我去看看吧！”
于是，小鸟带着青蛙来到了江西庐山，看着飞流直下三千尺的瀑布看，情不自禁地赞叹道：“哇！庐山瀑布好壮观啊！”
它们来到了闻名中外的安徽黄山风景区，青蛙看到了许许多多奇形怪状的岩石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”……青蛙连声说：“哇！黄山奇石真是有趣极了！”
下一站，它们又去了台湾省的日月潭。小鸟告诉它：“日月潭可是台湾省最大的一个湖。”青蛙看了日月潭一眼，说：“日月潭真是风光秀丽呀！”
接着，它们来到了新疆的葡萄沟。那里有各种各样的水果，它们两个就欢快地吃起来，青蛙已经流连忘返了。
走过了这么多地方，青蛙想：这个世界原来这么大呀！我以后不能总坐在井底了，要多出来看看，这样才能见多识广。
坐井观天（续写）
实验学校205班 沈雨辰
青蛙使出吃奶的劲儿跳到了井口上。“哇！”青蛙看着外面的世界，情不自禁地赞叹道，“这么美丽的风景，原来外面的世界真的很大呀！”小鸟说：“朋友，我说的是真的吧，你想不想到别的地方去转转？”“想、想、想……”青蛙连忙说道。“那好！”小鸟说，“我们这就开始旅行了。”小鸟用一条绳子把自已和青蛙的身体绑在一起，自已在天上飞，青蛙也就在天上飞了。
“哇……”青蛙不禁叫了起来，他简直不敢相信自已的眼睛，他看到了一碧千里的草原，牛羊在草地地悠闲地散步，一匹匹骏马在奔跑着；他看到了蔚蓝的大海上一只只海鸥正在自由地飞翔着；他看到了一望无垠的沙漠中，满天都是黄沙，远处传来了一声声清脆悦耳的驼铃声。
最后，他们来到了日月潭。青蛙看到这里树木茂盛，周围有着许多名胜古迹，就对小鸟说：“朋友，谢谢你带我重新认识了世界，让我知道了天不是只有井口那么大。你就把我放在这儿吧，我以后就住在这景色秀丽的地方了。你以后有空就飞来这儿玩吧！”小鸟听了，愉快地答应了。
从此，跳出井口后的青蛙再也不是那只自以为是的青蛙了。
坐井观天（续写）
实验学校205班 吴鲁奕宁
自从小青蛙听了小鸟的话后，他就想着去井外面看个明白。
终于有一天，小青蛙用力一跳就跳到了井沿上。这时，他一下子就看到了蓝蓝的天空和白白的云朵，井的周围都是五彩缤纷的花儿。
小青蛙跳啊跳，来到了海边，看到了一望无际的大海和金黄色的沙滩。他继续跳着，跳到了辽阔的草原，草原上有牛群、羊群，还有马群，有的在那儿地吃草，有的在草地上悠闲地散步。小青蛙跳到了田间，看到农民伯伯在辛勤地劳动，蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂正忙着采蜜。小青蛙又来到了茂密的森林，他看到了高高的树木和很多小动物，有活泼的小鸟，有可爱的小兔，有调皮的小猴……
这些都是他从来都没有看到过的，小青蛙感叹道：“原来外面的世界是这么大，这么奇妙，还有这么多小伙伴，我不能再呆在井里了！”于是，青蛙在田野里安了家，成为了保卫庄稼的好卫士。
坐井观天（续写）
实验学校205班 钟悦钦
青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟说的是不是真的。于是青蛙用力往上一跳，跳到了井沿上。
青蛙看到了蔚蓝的天空真的是无边无际的，到处鸟语花香。青蛙不禁发出赞叹：“原来外面的世界那么美丽！”小鸟碰见了它说：“嘿，朋友，现在你相信了吧？我不是说大话。”青蛙不好意思地低下了头。
跳出井的青蛙决定要到外面寻找一个属于自己的家园。
小鸟带着青蛙来到了海边，青蛙看见无边无际的大海，说：“哇，好大好大的大海呀，简直像一大片颜料似的，真好看！”
小鸟带着青蛙来到了草原，青蛙看见没有尽头的草原，说：“哇，草那么绿，简直就像绿色的地毯，真的好美。”
小鸟带着青蛙来到了田野，青蛙看见一望无垠的田野，说：“哇，这儿有那么多的庄稼，我可以来保护他们。”
就这样，田野就成了青蛙的家园！
坐井观天（续写）
实验学校205班 金雨晴
青蛙用尽九牛二虎之力往上一跳，终于跳出了井口。它仰着头，望着无边无际的天，不禁赞叹道：“哇！天原来不是只有井口那么大，而是真的像小鸟说的那样大得很哪！”
小鸟说：“朋友，你想去外面的世界遨游一番吗？” 青蛙连忙点头道：“当然想！我们马上出发吧！”说着，青蛙骑到了小鸟的背上， 他们开始了一段奇妙有趣的旅行。
小鸟带着青蛙首先来到草原，看见在一望无际的草地上，一群群牛羊悠闲地吃着草，一匹匹骏马飞快地奔跑着。
接着，他们来到了山林，听到了百灵和黄鹂在枝头放声歌唱；时不时看见几只红松鼠在树枝间窜来窜去。
最后，他们来到了田野，看见了绿油油的秧苗。青蛙说：“多么壮实的麦苗，要是它们不被虫子破坏，秋天一定会有个好收成的！”小鸟听了连忙说：“朋友，你不正是一位捉虫能手吗？这里正需要你呀！” “对呀，我可以为这片美丽的稻田献上我的一份力！”青蛙回答道。于是，青蛙就在这里住了下来。
从此以后，小鸟经常飞到田野去拜访青蛙，还常常给他讲外面发生的事情，而青蛙已成了一位负责任的捉虫能手，还交到了许多新朋友， 过上了快乐的生活。
坐井观天（续写）
实验学校205班 沈奕灵
青蛙想：小鸟说得对，我一定要去看看外面的世界。于是，它用劲力气一跳，竟然跳出了井口！
青蛙看见天空那么大，它呼唤着小鸟，小鸟听到青蛙的声音就飞了过来。青蛙问：“朋友，你可以带我去看看世界吗？”小鸟说：“当然可以啊！”
小鸟带青蛙去了草地，看见奔跑的牛和吃草的山羊，还有清澈的小溪。小鸟带着青蛙飞到了公园，它们看见许多小朋友在玩着游戏。
青蛙说“哇！外面的世界可真精彩啊！谢谢你，小鸟！”小鸟说：“不用谢！”
坐井观天（续写）
实验学校205班 柯磊
青蛙又笑了，说：“朋友，瞧你说得那样，我倒想跳出来看看了。你不会骗我吧。”
小鸟也笑了，说：“朋友，我真的不会骗你的，你出来看看就知道了。”
青蛙听了小鸟的话，用尽力气一跳，跳出了井口，他向四周张望着，有许多美丽的小花，有高大的树木，有清清的小溪。青蛙抬头望天空一看，心里想着：哇，天果然无边无际，不是我说的只有井口那么大。
青蛙不好意思地对小鸟说：“朋友，我真是惭愧，我是那么自以为是。谢谢你让我知道了外面的世界原来是那么美丽，天空很蓝，地很广阔。”
小鸟微笑着说：“你现在知道了也还不迟。”
说完，青蛙和小鸟都笑了。
坐井观天（续写）
实验学校205班 胡徐懿
青蛙听了小鸟的话，想去外面看个究竟，就用九牛二虎之力跳出了井外。
青蛙看到蓝蓝的天空，真像小鸟说得那样无边无际，不好意思地说：“朋友，是我错怪了你，原来天空真是无边无际的呀！”小鸟笑着说：“没关系，要不要带你去看看精彩的世界？”“要！”青蛙马上答道。
于是，小鸟带着青蛙飞到海边，青蛙想：哇，大海如同蓝天一样广阔，一艘艘威武的军舰行驶在海面上，一只只海鸥在海面上空盘旋。
小鸟带着青蛙飞过森林，青蛙忍不住喊了起来：“哇，这儿有这么多高大的树木，原来森林也是这么一望无际啊！”
小鸟带着青蛙飞到绿油油的田野，在休息时，青蛙看见禾苗的叶子上有许多虫子，便伸出舌头吃了起来。一顿饱餐后，青蛙对小鸟说：“朋友，今后我就住在这里了，我要帮农民伯伯捕捉害虫保护庄稼，让他们放心。谢谢你，小鸟！”小鸟高兴地说：“好的，不用谢，再见！”说完便向远处飞去了。
坐井观天（续写）
实验学校205班 张一诺
小青蛙听了小鸟的话决定跳出井口去看一看，小青蛙鼓足力气使劲一蹦，跳出了井口。“哇”天好大好蓝，真的像小鸟说的那样天是无边无际的，外面的世界太美了，小青蛙决定到处去走一走，看一看。
小青蛙先来到了大草原上，看到了一匹匹骏马在草原上飞奔，成群的牛羊像一片片云朵在草原上吃草。接着小青蛙来到了一片美丽的田野，金色的稻田泛起一层层波浪。小青蛙跳进去一看，发现有许多蝗虫正在危害庄稼，小青蛙马上舌头一伸，一卷，不一会儿，把所有的蝗虫吃的一只不剩。
从此以后，小青蛙成了捕虫专家。它决定在田野里安家，再也不做井底之蛙了。
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