“我不是一个人在唱‘独角戏’”
“这道题错误率比较高，我们请一位同学来讲解一下她的作答思路。”
2月8日以来，天长市炳辉中学的后育萍老师每天都会在下午两点半准时打开电脑，在家里通过智慧空中课堂给高三（5）班的孩子们上语文课。因为没法像往常一样，面对面地确认同学们的学习状态，后育萍时不时会点开某个学生名字后面的“小话筒”，让他们随时参与进课堂互动。
在她背后的书架上，挂着一副色彩鲜艳的彩笔画，出自她正在读小学二年级的儿子。画里面有着强大的白大褂医生队伍，稚嫩的笔迹在上方歪歪扭扭地写着：“众志成城！武汉必胜！”
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2020年新春，新冠肺炎疫情突发，为阻止疫情在学校蔓延，1月31日，滁州市教育体育局正式发布通知，要求全市各级各类学校延期至2月17日之后开学。
学生不到校，教学却不能间断，为了安排好学生这段学习的“空窗期”，越来越多的学校开始将课堂搬到了线上。
“一开始觉得不可能，但真做起来也实现了”
在1月31日接到延迟开学的通知后，天长市炳辉中学便迅速行动起来，从当天开始立即筹备开展智慧空中课堂工作。信息中心副主任田文兵介绍，1月31日到2月4日期间，学校对所有老师进行了动员、培训和分层次模拟测试。
“智慧空中课堂设计还是很便捷的，大部分老师看完我们给的操作流程之后，都能够自己学会。”当然也有一些老师操作起来依然有困难，田文兵团队就逐一地对他们进行线上指导，确保每一位老师都不掉队。
不同于其他年级的统一授课，考虑到毕业班的学生备考时间紧、任务重，为了让线上教学效果最大程度的接近实际课堂教学，学校希望毕业班的直播课能够小班教学，不改变原本的班级师生结构，让“自己班的老师教自己班的学生”。
这在足不出户的特殊时期，并不是一件容易的事。炳辉中学高三年级一共有20个班级，涉及60多个带课教师，为了给有困难的老师一些缓冲的时间，田文兵老师决定2月4号起，提前先以上大课的形式进行试课，一边实践，一边磨合。最终在2月8日，实现了高三年级全部按照原有班级模式开展直播课。
“刚开始的时候觉得这个事情好像不太可能，但真正做起来以后也就实现了。”目前，炳辉中学的智慧空中课堂正在根据既定课表按部就班地开展，有班主任跟田文兵反馈：“通过这种方式，我们的教学和平时上课几乎没有什么区别，甚至在某些功能上，它已经超越了现实中的课堂。“
延迟开学期间，学校安排老师集体线上备课，系统提供全学科、全学段的电子课本，并依据学情智能推荐相关教学资源，为老师备课减轻了很多负担；上课时，老师可以通过手写、学科工具、视频嵌入等多种功能，快速打造多媒体课堂，最大程度仿真线下授课环节。
根据每天工作群中的信息反馈，田文兵老师发现发布随堂练习是老师们最喜欢使用的功能之一，答案设定之后，系统可以自动批改并提供数据分析报告，让老师直观地掌握班级实际学情、共性错题和薄弱点，这样讲评就能够轻松抓住重点。“几秒钟之内我就可以知道这个题目的正确率是多少，哪些人答对了，哪些人答错了，这可比平时有效率多了。”
”我不是一个人在唱‘独角戏’“
2月7日早上8点，天长市实验中学的洪仁山老师也通过智慧空中课堂给八年级的学生上起了语文课。学校八年级一共有27个班，延期开学期间，每个科目学校安排了三位老师，一人负责9个班级。
洪仁山老师是在1月30日接到学校关于线上开课的通知的。“虽然是第一次上直播课，但智慧空中课堂系统设计很合理，操作也很便捷，我最主要的准备工作还是打磨课件。”
跟平时不一样，这一次洪老师面对的是400多名学生，之前的上课方式现在必须做出改变。令他惊喜的是，系统中的教学资源非常丰富，一课一教案、一课一课件、还有丰富的多媒体资源和试题资源可供选择，这让他省力了不少。
为了保证教学效果，洪老师在准备阶段不断去修改、完善自己的教案，希望能够在课堂上照顾到每个层次的学生。
“第一天正式上课的时候，面对的只是一个屏幕，教学这么多年，我第一次这样给学生上课，刚开始确实不太能找到上课的感觉”，洪老师坦言。好在系统有便捷的互动设置，洪老师在上课过程通常都是开放讨论区，让同学们根据自己的教学思路随时发表观点，同时也会经常就特定问题打开某个同学的“小话筒”，让他参与课堂。
“很多其他班级的学生之前都没有跟我接触过，但是在直播课上非常积极主动，这让我很意外。”洪老师还欣喜地发现自己班级以前较为内向的学生，在直播课上也很活跃。讨论区的“刷屏”、通过“小话筒”不断加入的同学声音，让洪仁山觉得，这不是他一个人的“独角戏”，而是所有人为了共度时艰一起做出的努力。
目前，基于智慧空中课堂，天长市共有包括炳辉中学、关塘中学、天长市实验中学、天长市第二中学等学校在内的万余名学生实现了在停课期间“不停学”，切实保证了学习进度不受影响。
携手同行，攻克时艰。科大讯飞希望利用自身技术优势和服务能力，为师生线上教学提供便利，为各校“停课不停学”工作保驾护航。
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