【在直播间，盛放学前人的初心｜嘉定学前千人研修持续接力】

今天

对学前人来说

无疑正在直面

一些前所未有的“硬核”难题：

校园里不见孩子

想实践没有课堂

“存在感”无处可刷

“成就感”持续走低

……

然而

无论何时，我们依旧坚定：

一切为了孩子

无论何景，我们依旧从容：

为了孩子一切

没有孩子，我们便研究孩子

本周学前人的空中研修，“儿童”仍是主题词。不见孩子的校园里，却有一千多名学前教师在春日的云端连接，共同聚焦、研究儿童，为了开学后，用更好的专业姿态迎接最可爱的孩子们。

       研习点

experience     

·怎样获取儿童的学习兴趣？

·如何进行儿童学习观察？

·学习过程关键信息如何识别？

·什么是基于脑的学习？

·人脑如何学习？

·学习分为哪几个阶段？

……

       直播间

experience

①《你能看见什么？——个别化学习活动中来自幼儿关键信息的观察识别》

研究儿童将是嘉定学前未来几年，学前教研员和教师要共同持续的功课，“你能看见什么？——个别化学习活动中来自幼儿关键信息的观察识别”的研讨，借助生动的幼儿个别化学习过程片段，进一步认识幼儿的学习方式，解读来自幼儿的关键信息，获取观察识别的思路。

②《云端“新视界”——碰撞“脑科学”》

研修从重新认识“脑”开始，29位业务园长及骨干教师，共同开启一场关于《脑科学引发的幼儿园课堂学习的变革》的研修活动。

我们的课程要为幼儿做哪些改变？需要我们创设更适宜脑的学习环境，选择更适合脑的学习方式，营造信任安全的氛围，让每一位孩子在支持性、智慧刺激的课程环境中获得成长。

       互动场

experience

没有课堂，我们便研究课堂

课堂研究是教研工作的永恒主题。我们相信，学前人在这段特殊时期的思考与沉淀，开学后将转换为更好的课程实施，让孩子在生活运动中收获健康，在游戏玩耍中收获快乐，在学习阅读中收获智慧。

       研习点

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·绘本教学如何无痕沁润？

·儿童角色游戏行为的解读维度

·角色游戏的案例撰写如何与观察点无缝链接？

·民办三级园的课程实施现状如何？

·四类活动实施在民办园的落地与融合

……

       直播间

experience

①《儿童角色游戏行为解读维度及观察要点》

聚焦游戏观察要点相对应的典型案例描述进行精细解读，明确文本中“温和的延展”理念与目的，强调在游戏中幼儿的主体地位，帮助各参研教师学会从儿童视角思考支持幼儿游戏的各类策略。

②《布鲁姆分类学依据下的集体活动提问设计》

结合集体学习活动的案例，从记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个方面详细介绍如何面向不同年龄段幼儿设计不同层次的问题，并建立问题之间的联系。

③《室内运动——从必需到急需》

在当前语境下讨论儿童生活方式与健康之关系，从幼儿运动能力与个体良好发展之角度探讨幼儿居家运动的必要性及可行性，并从环境、材料及互动方式三方面提出专业改进建议。

④《区域民办三级幼儿园课程实施现状思考与问题对策》

真实、全面、科学、细致地反馈区域内民办三级幼儿园课程实施现状以及教师在课程实施中面临的困难与关键问题，从微观层面找准主要矛盾，为幼儿园“量体裁衣”地寻求提升课程实施水平的提出可行性对策。

       互动场

experience

一周

百余个直播间

数千教师卷入

“云”集各方智慧

学前人的研修之路

因为初心而美丽

因为使命而坚韧

来源：嘉定区教育学院

编辑：晓峰