逼得半个班请假 杭州“班霸”家长这么牛？

社会关注文澜实验学校的“罢课”风波，人们更多聚焦于风波背后公权私人化的悬疑，中产焦虑、学校话题、家长间纠纷、家校关系等只是铺垫了这一社会聚焦点。

文丨令狐卿

9月12日凌晨，杭州拱墅区教育局、公安局两个部门联合成立工作处置专班，应对辖区文澜实验学校五年级家长写公开信抗议事件。公开信指，五年级505班20多名学生家长替孩子请假拒绝上课，抗议班上某位学生受学校特殊照顾，以及该生父母冲击学校、课堂、攻击学生及其他家长的霸凌行为。

据媒体报道，家长替孩子请假拒绝上课始于9月9日，人数众多，在事实上“瘫痪”了505班的教学。这些家长提出两个集体诉求，要求王姓同学单独成班，其他同学另成一班。在与学校沟通未遂后，家长们在网络上发帖公开此事。文澜实验学校发表简短公告，口径是反对家长施压，“不能绑架学生不来上课”。

简单来说，这件效果上近似“罢课”的风波源于505班家长不忿王同学被学校优待，“以并不出众的资质及成绩，屡屡担任大队委、区三好生等”。王同学与其他同学相处不顺，便向父母告状。而后者面对孩子投诉与其他家长质疑，反应激烈，“利用手中职权，肆意调取公民信息”，威胁师生，大闹校长室。

听上去，这件事之所以发展到不可收拾的地步，大致有两个原因：一是家长们介入了学生间的相处问题，并用大人的处理方式搞出了一场家长之间的“战争”；二是学校无法一碗水端平，先是倾向个别家长，然后在多数家长集体行动下手足无措。一个班级的内部纠纷，终于燃烧到需要部门干预的程度。

细究起来，学生间纠纷引发家长间恩怨属于常见，如果家长势均力敌，学校采取强硬立场，多数情况下都能“摆平”。杭州文澜实验学校这事有些复杂，据家长的公开信反映，因为个别家长在能查看公民信息的特殊部门就职，形成强势作风，学校却没有表现出解决风波的立场与能力。

教育局与公安局的联合介入，动力来自于505班家长的集体抗议形成了社会热点事件，无论是发公开信还是采取柔性的“罢课”，都触发了上级部门必须出面应对的警铃。但在处理这件事上，回应家长两点诉求只是表面工作，深层的工作在于正视、查证家长们反映的王同学父母的种种举动，属于违规还是违法。

杭州文澜实验学校五年级家长写的一封公开信 部分

公开信在表达强烈诉求时，或许存在着修辞上的夸大，但其事实部分确实需要实事求是的澄清。比如王同学父母辱骂小学生及其家长、冲击课堂，咆哮校长室，这些如果属实，都属于冲击教学场所的行为；如果利用职务便利查询其他公民信息并“发布恐吓信息”属实，这些都已经超出了家长纠纷，接近犯罪行为。

事情发生后，文澜实验学校在回应部分家长诉求时，苍白无力的说辞受到外界批评也在情理之中。对个别特殊背景学生的无原则优待，打破了教书育人的基本价值，事情蔓延到今天这个份上，辜负了很多家长的期待，学校应该负很大责任。但学校受到各种规定的约束，不出事是校长书记最大的考虑，校方“软弱”自有苦衷。

面对家长集体抗议，谴责王同学父母采取的羞辱、威胁等极端行为，文澜实验学校王怡芳校长表态，“如果当事家长有问题，大家可以掌握证据去告他”。诚如斯言，现在由教育局和公安局联合处置这件事，恢复学校教学秩序是当务之急，但恢复的前提必定是核查家长反映的问题，看看是不是存在仗势欺人的“严夫人”。

此前，四川“严夫人”因在家长群要求老师给严书记女儿道歉曾引发社会热议，最终严书记被查落马。“严夫人”是家长依仗特殊身份在学校为所欲为的典型，希望其后续处理方式，也成为类似事件的处理样板。

按照官方的安排，9月12日将在文澜实验学校听取505班罢课家长们的意见和诉求。王同学有没有在骄纵下成为“班霸”？有没有在四年小学生涯逼走四个班主任？而其父母是否以家长身份冲击课堂学校？是否利用职权作出违规违法的事情？相信这些焦点问题都到了能够澄清、能够处理、能够解决的关口。

总之，社会关注文澜实验学校的“罢课”风波，人们更多聚焦于风波背后公权私人化的悬疑，中产焦虑、学校话题、家长间纠纷、家校关系等只是铺垫了这一社会聚焦点。无论这件事如何走向，包括王同学在内的505班学生都会大受影响，成年人在解决好彼此之间的“停战”条件后，对孩子们的心理抚慰也不该忽略。

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