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惊艳了,温州校园将有“新变化”!

温州发布 2024-01-19



  日前,温州市教育局印发《温州市中小学(幼儿园)“品质校园”文化提升三年行动实施方案(2023学年-2025学年)》(以下简称《方案》),开全国先河,提出“品质校园”这一概念,既延续了部、省级提出的校园文化概念,又深挖校园文化内涵,承接了国家提出的“品质城市”的一定概念,赋予校园文化新的内容和生态。



  温州市的校园文化“品质建设”将从哪里切入?具体工作会如何开展?针对现实的困难,《方案》又将如何“见招拆招”?


  仔细翻阅《方案》,这三大问题的答案就藏在其中。




整体规划
搭建校园文化框架



  文化源自内心的坚守和持之以恒的耕耘,短时间内是无法被刻意创造出来的,校园文化更是如此。为校园文化做好顶层设计,就是为远航的船只确立行进方向。


  顶层设计是一个系统工程,需要挖掘学校历史、梳理学校文脉,需要谋划学校未来、描绘发展愿景,需要前瞻性的规划、稳定性的执行,需要一张蓝图画到底。


温州市实验中学附属小学


  现下的学校往往因为历史的原因、领导层的变化等,缺少整体规划:教学楼不够了就新建一栋教学楼,明年缺少一个宿舍就新建一栋宿舍楼,缺文化场馆了就单独腾出一间教室重新改建……最终导致的结果就是学校建筑布局缺规划,风格不统一。


  低、小、散的校园文化建设“零部件”在时间轴上拉开长长的距离,中心立意难以统一,因此各项目之间更是难做到整齐划一、相互融合。对在这样的校园中生活、学习的学生来说,校园文化是虚无的,零敲碎打的,难以达到浸润、育人的目的。


温州市实验中学集新校区


  “品质校园”文化提升是一项系统工程,《方案》强调,各地各校应强化顶层设计意识,加强校园文化建设系统研究,从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升行动。


  在《方案》中,第一个关键词就是“整体规划”,再循序渐进地分步实施,形成特色,最终形成温州全市校园文化发展的新生态。


温州市实验中学集新校区


  温州市实验中学集新校区,是今年刚刚建成,秋季全新开放的校区。在做整体规划时,学校就提出了“以生为本”“以人为本”的目标,围绕怎么创、怎么玩、怎么学,做好顶层设计。学校厚植“中山书院”之根,提出“传统书院、未来学校”理念,迭代前行;学校建设科创楼,机械伞、花朵矩阵、模拟驾驶舱,前沿技术让人耳目一新,却又留下许多空白之处,为瞬息万变的未来科技入场留下更多的空间,也为未来学生开设项目基地留下更多可能;“校园是一座散落的图书馆”,“教室之外有客厅,学校有家的概念”,“学校是我为人人的劳动场”。所有顶层设计都指向五育并举核心素养,指向学生主体、学生立场。好的顶层设计,能让校园像生命一样有机成长,成为学生终身的精神家园。




三措并举
夯实品质校园底气



  在“品质校园”创建过程中,温州市教育局出台了系列措施,加大行政层面的支持力度,确保学校有想法、行政有支持、方案能落地、创建有底气。


温州八高


  广聘专家夯实专业底气。


  “为了打造真正有品质的校园文化,我们组建了一支全面的校园文化建设专家顾问团,并正在谋划成立温州校园文化研究院。”市教育局相关负责人介绍说,专家顾问来自各行各业:有研究温州学的,帮助挖掘学校历史文脉和精神源头;有著名设计师和美学专家,将美育融入校园方方寸寸;还有信息化和人工智能专家,指导检验校园数字建设成果……


  这支顾问团将和教育局相关处室联手,全方位指导学校提升校园文化,包括但不限于开展分类指导、过程指导、定期召开讲座和调研专题、定点分类入校指导等,在顶层设计阶段就加入指导,促使顶层设计完善可操作。


温州八高


  安排专项夯实经费底气。


  资金上的底气同样充足,未来三年,我市将加大“品质校园”创建经费投入。


  《方案》明确提出,对确定的创建学校“予以一定的项目配套经费支持”,并要求各县(市、区)教育行政部门在年度经费统筹安排上对“品质校园”创建学校予以支持,优先考虑专项经费,从拨款角度解决校园文化项目建设“零敲碎打”的现况。


  面向各校各园,《方案》要求积极发动校内外资源,多渠道、多途径筹措建设资金,提高资金的使用效益。


温州八高


  比如温州八高,与浙江金温铁道开发有限公司合作,以接受捐赠的形式,在校园内安设了一段退役的金温铁路铁轨,轨道长30米,挨着学校的“怀瑾楼”,怀瑾楼是为了纪念南怀瑾先生,而南怀瑾先生正是金温铁路的“催生者”。这个校企携手打造的实践性教育基地,完美诠释了温州人的“四千”精神,达到了文化育人的目的,同时又为校园文化建设提供了一种新的路径。




厚植根基
渗透校园方寸土壤



  学校建筑、学习活动场所和设施设备,既是校园文化的物质载体,也是校园文化的重要形式。要根据学校的办学特点、地域特点和时代特点打造环境系统,展现办学理念,达到环境浸润育人功效。


  由于文化形成过程相当脆弱,因此一个具有稳定状态的学校文化的确立必然是长期的、反复的。因此,打造“品质校园”必然要拉长战线,厚植根基。


瑞安中学


  瑞安中学有着一百多年的办学历史,早在2005年,学校就将校园内的历史建筑探花楼改造为校史馆,陈列了700多幅珍贵的学校历史照片和200多件历史实物,珍藏学校历年获得的荣誉奖牌、奖杯和校友赠送的书画,这些史料都生动具体地再现了瑞中的发展历史,积极地发挥着校史资源“润物细无声”的教育效果。


  校园内的一幅图片、一尊雕像、一块牌匾都有学校独一无二的“印记”,每一条路、一栋楼、一处花园,应该都蕴含着瑞中对教育独有的解读,他们潜移默化地浸润了一届又一届的瑞中学子,为他们身上打上特有的瑞中烙印。


  学校还打造了“校友高品质共同体”,推动学生从浅表学习走向群体性探究,借用全国校友群体资源反哺学校,谱写家乡的诗和远方,通过厚植根基,文化浸润,达到让学校枝繁叶茂之效。


  《方案》提到,从2023年9月开始,每年以方案论证、现场答辩等方式确定创建学校名单,三年将共有600所中小学(幼儿园)加入创建学校行列。当每年创建期满,全市将从创建校中分别评出“温州市品质校园”窗口校50所、100所、150所,并授予称号。


  学校一经入选创建学校,将沿着“绿色泛在的学习空间”“以人为本的生活空间”“智能多元的数艺空间”三大方向开展改造,让校园的每一处设计以实现功能性为前提,满足师生高品质学习、生活需求。


  《方案》中将学校的精神文化建设列在“重要任务”之首,要求新时代校园文化建设要在精神文化上下功夫,“打造寻根立本的理念系统”“打造规范统一的标识系统”“打造正面高效的宣教系统”,发挥校园文化正确的引领作用。


  就像每个人身上的气质不尽相同,校园文化也是有“风骨”的。精神文化就是风骨,它是学校文化的“根”,是学校的“基因”,从这个“根”上长出来的东西,才有文化的归属感。


  通过三年努力,温州“品质校园”文化提升行动将渗透至温州全市的方寸土壤之间,滋养每所校园的“根”,长出精神文化的“骨”。


来源:温州发布

资料:市教育局

编辑/一审:周斌杰

二审:林丰

三审:胡恩强


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