惊艳了，温州校园将有“新变化”！
日前，温州市教育局印发《温州市中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升三年行动实施方案（2023学年-2025学年）》（以下简称《方案》），开全国先河，提出“品质校园”这一概念，既延续了部、省级提出的校园文化概念，又深挖校园文化内涵，承接了国家提出的“品质城市”的一定概念，赋予校园文化新的内容和生态。
温州市的校园文化“品质建设”将从哪里切入？具体工作会如何开展？针对现实的困难，《方案》又将如何“见招拆招”？
仔细翻阅《方案》，这三大问题的答案就藏在其中。
整体规划
搭建校园文化框架
文化源自内心的坚守和持之以恒的耕耘，短时间内是无法被刻意创造出来的，校园文化更是如此。为校园文化做好顶层设计，就是为远航的船只确立行进方向。
顶层设计是一个系统工程，需要挖掘学校历史、梳理学校文脉，需要谋划学校未来、描绘发展愿景，需要前瞻性的规划、稳定性的执行，需要一张蓝图画到底。
温州市实验中学附属小学
现下的学校往往因为历史的原因、领导层的变化等，缺少整体规划：教学楼不够了就新建一栋教学楼，明年缺少一个宿舍就新建一栋宿舍楼，缺文化场馆了就单独腾出一间教室重新改建……最终导致的结果就是学校建筑布局缺规划，风格不统一。
低、小、散的校园文化建设“零部件”在时间轴上拉开长长的距离，中心立意难以统一，因此各项目之间更是难做到整齐划一、相互融合。对在这样的校园中生活、学习的学生来说，校园文化是虚无的，零敲碎打的，难以达到浸润、育人的目的。
温州市实验中学集新校区
“品质校园”文化提升是一项系统工程，《方案》强调，各地各校应强化顶层设计意识，加强校园文化建设系统研究，从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升行动。
在《方案》中，第一个关键词就是“整体规划”，再循序渐进地分步实施，形成特色，最终形成温州全市校园文化发展的新生态。
温州市实验中学集新校区
温州市实验中学集新校区，是今年刚刚建成，秋季全新开放的校区。在做整体规划时，学校就提出了“以生为本”“以人为本”的目标，围绕怎么创、怎么玩、怎么学，做好顶层设计。学校厚植“中山书院”之根，提出“传统书院、未来学校”理念，迭代前行；学校建设科创楼，机械伞、花朵矩阵、模拟驾驶舱，前沿技术让人耳目一新，却又留下许多空白之处，为瞬息万变的未来科技入场留下更多的空间，也为未来学生开设项目基地留下更多可能；“校园是一座散落的图书馆”，“教室之外有客厅，学校有家的概念”，“学校是我为人人的劳动场”。所有顶层设计都指向五育并举核心素养，指向学生主体、学生立场。好的顶层设计，能让校园像生命一样有机成长，成为学生终身的精神家园。
三措并举
夯实品质校园底气
在“品质校园”创建过程中，温州市教育局出台了系列措施，加大行政层面的支持力度，确保学校有想法、行政有支持、方案能落地、创建有底气。
温州八高
广聘专家夯实专业底气。
“为了打造真正有品质的校园文化，我们组建了一支全面的校园文化建设专家顾问团，并正在谋划成立温州校园文化研究院。”市教育局相关负责人介绍说，专家顾问来自各行各业：有研究温州学的，帮助挖掘学校历史文脉和精神源头；有著名设计师和美学专家，将美育融入校园方方寸寸；还有信息化和人工智能专家，指导检验校园数字建设成果……
这支顾问团将和教育局相关处室联手，全方位指导学校提升校园文化，包括但不限于开展分类指导、过程指导、定期召开讲座和调研专题、定点分类入校指导等，在顶层设计阶段就加入指导，促使顶层设计完善可操作。
温州八高
安排专项夯实经费底气。
资金上的底气同样充足，未来三年，我市将加大“品质校园”创建经费投入。
《方案》明确提出，对确定的创建学校“予以一定的项目配套经费支持”，并要求各县（市、区）教育行政部门在年度经费统筹安排上对“品质校园”创建学校予以支持，优先考虑专项经费，从拨款角度解决校园文化项目建设“零敲碎打”的现况。
面向各校各园，《方案》要求积极发动校内外资源，多渠道、多途径筹措建设资金，提高资金的使用效益。
温州八高
比如温州八高，与浙江金温铁道开发有限公司合作，以接受捐赠的形式，在校园内安设了一段退役的金温铁路铁轨，轨道长30米，挨着学校的“怀瑾楼”，怀瑾楼是为了纪念南怀瑾先生，而南怀瑾先生正是金温铁路的“催生者”。这个校企携手打造的实践性教育基地，完美诠释了温州人的“四千”精神，达到了文化育人的目的，同时又为校园文化建设提供了一种新的路径。
厚植根基
渗透校园方寸土壤
学校建筑、学习活动场所和设施设备，既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。要根据学校的办学特点、地域特点和时代特点打造环境系统，展现办学理念，达到环境浸润育人功效。
由于文化形成过程相当脆弱，因此一个具有稳定状态的学校文化的确立必然是长期的、反复的。因此，打造“品质校园”必然要拉长战线，厚植根基。
瑞安中学
瑞安中学有着一百多年的办学历史，早在2005年，学校就将校园内的历史建筑探花楼改造为校史馆，陈列了700多幅珍贵的学校历史照片和200多件历史实物，珍藏学校历年获得的荣誉奖牌、奖杯和校友赠送的书画，这些史料都生动具体地再现了瑞中的发展历史，积极地发挥着校史资源“润物细无声”的教育效果。
校园内的一幅图片、一尊雕像、一块牌匾都有学校独一无二的“印记”，每一条路、一栋楼、一处花园，应该都蕴含着瑞中对教育独有的解读，他们潜移默化地浸润了一届又一届的瑞中学子，为他们身上打上特有的瑞中烙印。
学校还打造了“校友高品质共同体”，推动学生从浅表学习走向群体性探究，借用全国校友群体资源反哺学校，谱写家乡的诗和远方，通过厚植根基，文化浸润，达到让学校枝繁叶茂之效。
《方案》提到，从2023年9月开始，每年以方案论证、现场答辩等方式确定创建学校名单，三年将共有600所中小学（幼儿园）加入创建学校行列。当每年创建期满，全市将从创建校中分别评出“温州市品质校园”窗口校50所、100所、150所，并授予称号。
学校一经入选创建学校，将沿着“绿色泛在的学习空间”“以人为本的生活空间”“智能多元的数艺空间”三大方向开展改造，让校园的每一处设计以实现功能性为前提，满足师生高品质学习、生活需求。
《方案》中将学校的精神文化建设列在“重要任务”之首，要求新时代校园文化建设要在精神文化上下功夫，“打造寻根立本的理念系统”“打造规范统一的标识系统”“打造正面高效的宣教系统”，发挥校园文化正确的引领作用。
就像每个人身上的气质不尽相同，校园文化也是有“风骨”的。精神文化就是风骨，它是学校文化的“根”，是学校的“基因”，从这个“根”上长出来的东西，才有文化的归属感。
通过三年努力，温州“品质校园”文化提升行动将渗透至温州全市的方寸土壤之间，滋养每所校园的“根”，长出精神文化的“骨”。
来源：温州发布
资料：市教育局
编辑/一审：周斌杰
二审：林丰
三审：胡恩强
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