当校园欺凌遭遇校领导反问“为什么专门打你”｜“不当回事”比欺凌更可怕
作者 法制日报记者 赵丽
尽管社会各界都在关注如何解决校园欺凌问题,但此类事件似乎从未停止。最近,四川彭州、山东临清相继发生校园欺凌事件,欺凌视频被发到网络后,欺凌者受到批评教育,双方达成谅解。然而,如果没有欺凌视频或者视频没有被曝光,校园欺凌事件会得到解决吗?受欺凌者面临怎样的境遇?
曾被20个人堵在食堂门口殴打,校方的处理结果是对动手的几名学生停课。而最让她感到无力的一句话则是1名校领导说的——“他们为什么不去打别人,偏要打你啊”?
“这可能也是大多数老师的心理吧,这也是让大多数被欺凌的学生最无可奈何、最无力反驳的一句话。”这个“她”便是目前作为北京市多名学校校外心理医生倪安伟,正因如此,她也更加关注遭遇校园欺凌的孩子。
倪安伟曾处理过多起校园欺凌事件,她总结出这样两个问题↓ ↓ ↓
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一些教育工作者对学生之间的身体或精神伤害行为没有评判意愿,只是拿“没有国家标准”来回应,俗话说就是和稀泥；
2
即便很多人在成长过程中遭到了不同程度的伤害,但在长大后却选择遗忘或者淡化,用沉默掩饰痛苦。
被欺凌者遭受“不被当回事”的冷漠
对于曾经的经历,倪安伟是这样形容的:拳打脚踢、起侮辱性外号、对几乎所有人都说我的坏话,“各种不堪入耳的话,甚至还有人掀我的裙子,男生女生都有。虽然干出这种事情的大多是男生,但是女生也渐渐不理我了,因为施暴者中也有女生”。
“老师的态度就是那种‘为什么他们不欺负别人专门欺负你’,让我多从自身找原因。”在这样的境况下,年幼的倪安伟开始自虐,“可笑的是因为怕家长发现,所以自虐的形式从来没有出过血,导致我妈妈在两年之后才知道我自虐。但是我当时已经习惯了扭曲地活着,再加上我成绩很理想,所以第一反应就是我不应该自虐,于是教训我”。
倪安伟自虐的方式是,撞墙。
“现在别人问我‘你竟然被校园暴力过?完全看不出来’,我一般都会笑一笑就过去了。可以说表面上恢复得比较好,但是心里自然有阴影,很大一片。”倪安伟说,自己之所以选择心理学专业,在很大程度上也希望能够自疗。
在倪安伟接触的校园欺凌案例中,很多受欺凌者都有着这样的感受,“不被当回事”甚至是遭遇“极端的冷漠”。
老师的不同回应带来“天差地别”的结果
在记者的走访中,除了极少数的严重事件,在大多数时候,校园欺凌够不上违法犯罪的标准。
倪安伟举例说,在一个班级里,几名有号召力的孩子联合起来,不许其他同学与李同学交往,这些孩子违法犯罪了吗?大家一起用难听的绰号称呼李同学,这些孩子违法犯罪了吗?大家偷偷撕碎李同学的作业和课本,让李同学有口难辩甚至被老师责骂,这些孩子违法犯罪了吗?大家在李同学的衣服上画乌龟、散布关于李同学愚蠢的谣言、画李同学的丑陋漫画在全班传阅,这些孩子违法犯罪了吗?
答案显然是“没有”。然而,这些都是倪安伟接触过的受欺凌者的真实遭遇。如果回应不是冷漠而是关注呢?结果可能是天差地别。
同样，目前在北京读研究生的陈染在上中学时也曾遇到校园欺凌。但幸运的是，陈染遇到了一位好老师。
“他们随意撕我的作业本,围在一起做出拿凳子砸我的动作,只希望听到我恐惧的尖叫。拿我的衣服擦被他们踩脏的东西,甚至通知我放学之后要揍我一顿,让我不得不每次放学回家都提心吊胆将自行车蹬得飞快……太恐怖了。”陈染在回忆起曾遇到的校园欺凌时已非常平静。
因为一位老师的关注，陈染遭受欺凌的境遇开始有所改变。“当时我无心读书,理科可以说是差到极点,在极其注重升学率的学校,我本该是被放弃的那一批,可是我的老师并没有漠视我。他知道我的情况后,先是找来了那些同学的家长,跟他们讲述了事情的严重性,并且给予他们警告。然后将我调为学习委员,开始管理班上的一些事情,让我在那些同学面前有一种十分被老师信赖的感觉,那些同学对我的态度开始慢慢变化”。
两年后,陈染将毕业成为一名老师,“我会努力做一名好老师,我会像我曾经的班主任一样,关注每一个孩子成长。说句听起来有些官方的话——拒绝校园暴力,从我做起”。
目前对于惩治、预防校园欺凌行为,还缺乏一套行之有效的办法。这套行之有效的办法应包括哪些内容?如何实现?记者与业内专家展开了对话。
对话人
◆中国教育科学研究院研究员：储朝晖
◆北京市青少年法律援助与研究中心主任：佟丽华
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批评教育处理方式过于简单
专家
观点
储朝晖:
在校园暴力问题上,以批评教育为主的处理方式过于单一和简单。
简单说来,现在涉及到一些问题,第一是从学校自身的角度来说,在处理校园欺凌方面缺乏经验和相应支持,这也包括基层的教育行政部门。
第二就是与处理校园欺凌案件相配套的制度还不够健全,不论是从国家立法的角度,还是从校园内部处理这类事件的相关具体制度的角度来说,无论是立法还是政策都不够健全。
佟丽华
依法处理需要专业人员专业调查
专家
观点
储朝晖:
用法治思维处理问题,最关键的就是要把每个人放在平等的位置上来处理问题。法治就要求要了解事实、调查事实,弄清楚真相,调查的过程必须由专业调查人员完成,而不是某个领导说什么就是什么,法治思维一定要避免进入这个局。
建立专门教育制度解决欺凌问题
专家
观点
现在,传统工读教育面临着师资力量弱、硬件设备不完备、教育理念和内容滞后等问题,现代意义的专门教育制度并未发展起来。这种教育制度的不完善,导致学校在面对不良行为以及严重不良行为的学生时,不知该如何解决。所以,要推动校园欺凌现象的解决,需要大力发展专门教育制度。
佟丽华
（编辑 席锋宇 见习编辑 朱婵婵）
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