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人教版一年级下册数学微课视频及课后练习4.7用数学
微课探路
课本再现
课后作业
先
思
考
再
看
答
案
答案提示：
1. 5
2. 4
教学设计
用数数的知识解决实际问题
教材内容及练习十第1~第3题。
1.灵活运用100以内的数数方法。
2.理解10个一是十,学会剩下的不够一组时怎样处理。
3.培养学生的观察能力、概括能力。
理解灵活数数的方法,学会剩下的不够一组时怎样处理。
课件(或挂图)、数字卡片。
1.抓一把豆子,自己数一数,看看怎样数比较快。
2. 78是由( )个十和( )个一组成的。
3. 56是由( )个十和( )个一组成的。
1.教学例7。
课件动态显示例7。
先出示珠子图。
让同学们数一数有多少个珠子。(58个)
老师:如果每10个穿一串，能穿几串?怎么穿呢?
生1:可以每10个圈在一个圈中。
学生动手画圈。
生1:画了5个圈,还剩8个珠子,8个不够圈1个圈 ,所以能穿5串。
生2:可以利用数的组成来分,58里面有5个十和8个一,8个一不够1个十,所以能穿5串。
老师板书两位同学的穿法。
老师:如果5个穿一串,这些珠子能穿几串?
学生动手圈珠子,老师巡视,给出答案。
2.教材第46页做一做。
(1)学生自己动手圈,老师引导。指明剩下的2块不够装一袋。所以只能装满8袋。
(2)利用数的组成来分,82是由8个十和2个一组成的,所以只能装满8袋。
1. 练习十的第1题。
2. 练习十的第2题。
3. 练习十的第3题。
36个苹果,全部装在袋子中,要使每袋中装的个数和用的袋子数相同,可以怎样装?
课堂作业新设计
1. 4袋
2. 不能
3. 3筒
思维训练
每6个装一袋