人教版三年级下册数学微课视频及练习6.3 24时计时法
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6.4 24时计时法
1.（1）在一天中，钟表的时针正好走（ ）圈，共（ ）小时。
（2）采用从（ ）时到（ ）时的计时法，通常叫做24时计时法。
2. 4日=（ ）时 48时=（ ）日
3. 我们通常说的“下午5时”“晚上10时”是（ ）计时法。
先
思
考
再
看
答
案
答案：
1.24 24 0 24
2.96 2
3.12时
教学设计
24时计时法
教材第82、第83页的内容。
1.使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。
2.教育学生珍惜时间。
用24时计时法表示时刻。
钟表,投影仪。
1.口答。
一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天?
哪几个月是小月?小月有多少天?
每年二月有多少天?闰年全年有多少天?
2.填空。
(1)90分=( )时( )分
(2)2时=( )分
(3)1998年是( )年,有( )天。
3.导入新课。
提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?
讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日=24时。
教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。
说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、中午、下午、晚上。
1.投影出示主题图。
(1)创设情境,提出问题。
21:00是几时?
(2)猜一猜,说明理由。
(3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。
2.讲述24时计时法。
(1)教师演示。
1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时再走到夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。
(2)学生动手操作,感受一天有24小时。
3.操作感知。
教师把钟拨到下午1时。
提问:用24时计时法表示应该是几时?(13时)
再往下走,下午3时是几时?下午5时是几时?
如何用24时计时法表示这一时刻呢?〔只要用3+12=15(时),5+12=17(时),就能用24时计时法表示这一时刻〕
晚上11时是几时?(23时)
晚上12时与第二天有什么关系?(正好是第二天的0时,所以常常说0时或0点,而不说24时)
4.解决问题。
(1)从0时到中午12时,经过了12小时。
(2)从中午12时再到0时,又经过了12小时。
(3)一天是24小时,经过一天,钟表上的时针转了两圈。