部编版四年级下册道德与法治第9课《生活离不开他们》微课视频辅导
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教学设计
第 9 课 生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
（二）辨别与阅读。
1.辨一辨：
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
（二）阅读感悟。
1.阅读 p69“阅读角”和“小贴士”。
2.谈感悟。
（三）体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
②快递员每天忙着送快递……
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
3.拓展体验。
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
（四）读一读，想一想。
1.读 p71 案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
板书设计
9.生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
感谢他们的劳动
一、填空
1、我们的生活离不开各行各业（ ）的付出。如驾驶员、厨师、商场的业务员等。
2、人们无论从事什么职业，只是（ ）不同，没有（ ）
之分。
3、国际劳动节在每年的（ ）月（ ）日。
4、社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是（ ）。
5、尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——（ ）。
二、判断对错：
1、人们以收入多少判断职业高低贵贱。（ ）
2、“五一”国际劳动节是每年的5月1日，每年这一天，我国举国欢庆，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。（ ）
3、我们应该尊重并感谢为大家服务的人。 （ ）
4、小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。（ ）
5、各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。（ ） 6、我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。 （ ） 7、每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。 （ ）
8、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！” （ ）
9、邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。 （ ）
10、演员不是为我们服务的人。 （ ）
三、想一想、填一填:
我们的生活 | 需要哪种职 业的劳动者 | 假如缺少了这些劳动者会如何 |
衣物 | 纺织工人 | |
粮食和蔬菜 | 农民 | |
房子 | ||
坐车出行 | ||
逛商场 | ||
去餐馆 | ||
去医院 |
四、单项选择
1、下列行为错误的是 （ ）
A、小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了声：“谢谢！”
B、小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫
C、邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中
2、生活中，治病救人的是（ ）
A、警察
B、医生
C、教师
3、赞美“清洁工”的是（ ）。
A、人类灵魂工程师
B、最可爱的人
C、城市美容师
4、了解我们身边的普通劳动者的工作情况，不可采取的方式是（ ）
A、采访 B、请他们到班级中来做客
C、同他们争吵，不吵不相识
五、连线题
城市美容师 医务工作者
人民的卫士 教师
白衣天使 环卫工人
人类灵魂的工程师 邮递员
绿衣天使 武警战士
六、议一议
小明的妈妈对小明说：“如果你不好好读书，将来你就会没出息，你就会去扫马路。”小明的妈妈说法对吗？为什么？
附：第九课参考答案：
一、填空：
1、劳动者
2、分工 高低贵贱
3、5 1
4、平等的
5、劳动者
二、判断;
1----5错对对错对
6----10错对对错错
三、填表
我们的生活 | 职业名称 | 假如缺少了这些劳动者会如何 |
衣物 | 纺织工人 | 没有衣服穿，没有舒适的盖被保暖等 |
粮食和蔬菜 | 农民 | 没有丰富的饮食素材，身体不健康等 |
房子 | 建筑工人 | 没有安全舒适的家 |
坐车出行 | 司机及车站工作人员 | 出行不方便 |
逛商场 | 营业员及保安人员等 | 无法购买自己想要的物品 |
去餐馆 | 厨师及服务人员 | 吃不到可口的美食 |
去医院 | 医生及护士 | 健康无法保证 |
四、单项选择：1----4 BBCC
五、连线：略
六、议一议
小明的妈妈说法不对。因为人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。