读书不好才进国际学校？看了黄磊女儿才知道，你怕是想得太简单了！

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不知道大家有没有注意到，很多人对国际学校有着深深的误解，甚至认为国际学校的学生比不上读国内高中的学生。

他们很多人认为，国际学校就是贵族学校，有钱就能上。

觉得在国际学校读书的几乎都是家境优越但成绩不好的孩子，觉得“孩子成绩不好就给他砸钱送进国际学校呀。”

有的认为，在国际学校上学的孩子学业上非常轻松：

“你们国际学校学生是不是3点就放学了啊？”

“你们上课学的内容浅，是不是特别轻松啊？”

“你们不用中考、高考，是不是特别爽？”

“作业也少吧，不用做那么多卷子，有很多时间玩吧？”

有的认为，国际学校不怎么重视学生的成绩，反正是给富家子弟来混日子的。

......

这么多误解和偏见，也难怪国际学校的学生听了“极其不爽”了。

有国际学校的学生就直接说了，“不是学习不好的学生才去国际学校，我中考就减了40分也照样来国际学校，不是为了轻松，是为了更好地申请美国大学。”

事实上，真正接触过国际学校的家长与学生都知道，国际学校并不是想象中的那样轻松。

国际学校的学生除了出国必须得考的雅思或者托福，还得准备IGCSE/A-Level/AP/SAT之类的考试。

这些考试并不比高考简单，同样需要付出巨大的努力才可能收获满意的结果。

在国际学校里以就读世界名校为目标的孩子们照样承受着巨大的学业、考试压力。

毕竟这些考试成绩不过关，他们就会与理想中的外国名校无缘了。

爱德华·休姆斯的著作《梦想的学校》里描述了美国最杰出的学校惠尼中学，世界各国的家长千里迢迢搬来这附近，只为了让自己的孩子就读惠尼中学。

因为这里的学生目标明确、认真努力还成绩优异，更有众多学校难以企及的优秀成绩。

和苦逼地备战高考的高中生类似，这里的学生为了拿到最高的GPA成绩4.0，他们可以一天只睡4个小时，每天灌下4杯咖啡，让自己的精力足以应付整整一天的学习。

惠尼中学的科莎在她高中的最后一年里，除了原有的8门课外，还选修了经济学、西班牙语、英国文学、物理、高等微积分。

这些几乎相当于大学整整一年的学习课业量，她却不得不挤在不到一个学期的时间里学完。

国外教育更注重学生的实践能力、自主学习能力和培养他们的批判性思维，孩子们通常需要自己去图书馆查资料，结合自己的观点，输出论文。

所以在课余，科莎还需要保持每天至少80页的阅读量，额外花费5、6个小时泡图书馆查阅资料才能完全理解相应的学术内容。

她的一天是怎样的呢？

每天除了5个小时的必修课程，她还有2个小时的啦啦队练习，一个小时的历史课助教。

此外，她还担任着学生会资深职位，还需要参加毕业舞会设计，参与模拟联合国活动，课后及周末在补习班任教，大学申请的表格填写，个人小传和面试设计，积极参与“加州小姐”选拔活动......

和惠尼中学类似，大多数国际学校同样看重这些：

出色的考试分数、GPA绩点、一门门可以为大学录取加分大学荣誉先修课、丰富的社会活动经历、学生的社会责任感和个人特色。

与国内大学只看高中最后一次高考成绩不同，他们所有计入GPA的考试都对大学申请非常重要，可能一次成绩只拿到了C，就会与理想的大学失之交臂，所以每一次的考试都值得重视。

四舍五入几乎每年都要“高考”。

除了这些，这些学生还需要准备托福、雅思考试，一上就是一整天。

既要准备学术考试，又要准备语言考试，还需要一系列出色亮眼的社会实践活动才有可能进入理想的大学。

因此，在国际学校就读的学生也有着头悬梁锥刺股的压力。

有的人表示自己每天光写作业就得花上5、6个小时，有的5天不到就完成了一份17页的论文，有的为了准备一次presentation忙到凌晨2点......

国际学生kiko就曾表示，自己“每天写文书写到凌晨，真的不轻松，七点半上课，十一点半下晚自习，周六日不上课但是要去学托福、训练、搞公益和竞赛。”

还有国际学校学生表示，自己备考刷的题不比公立学校少，而且在国际学校接触的知识面更广：

比如在公立学校接触不到的经济、美式辩论、与众不同的英语课，以及对世界上各种新型问题的讨论。

国际学校的学生想要考上常青藤名校，一样要付出艰辛的努力，而在这样的教育下磨砺出来的孩子，又凭什么说他们不如国内高中的孩子呢？

在国内公立学校就读，费用相对会便宜不少，在学科基础知识这一块抓得更牢，学生的考试能力更强，但在多元化、个性化教育方面，国际学校更占优势。

也因此，国际学校的学生并不拘谨于课堂，他们参与的社会实践活动更多，实践、综合能力也更强。

比如就读于国际学校的黄磊女儿多多。

2019年，多多就包揽了新加坡国际西洋乐大赛中国选拔赛中钢琴独奏、钢琴四手联弹、小提琴独奏5个一等奖。

小小年纪不仅会画画、能给《小王子》、《圆梦巨人》英文动画配音、还会创作英文诗。

13岁的时候，多多就已经翻译了三本英文书，口语还十分流利，见到国际大导演斯皮尔伯格都不怯场。

动手实践能力也不差，能自己设计衣服，用英文阐述设计理念，配上创意十足的画，特别有意思。

会自己做新年饼干。

还自己动手拼出了霍格沃兹城堡。

课余的时候还自己写剧本，打算和同学一起排演。

优秀、自信、还活力满满，出色得让人不得不服。

其实，在国际学校，像黄多多这样优秀的孩子并不少见。

全英文授课的环境下，孩子的英文听说读写能力也会基本的保障，课外活动和实践能力都会计入成绩，影响升学，这样无疑也让孩子们的综合能力得到了锻炼。

所以说，就读国际学校的孩子不见得就比在国内公立学校的孩子轻松，不见得他们就只知道混日子、更差劲。

就像那句话说的：混日子的孩子在哪都是混日子，自律的孩子在哪儿都会努力奋斗。

至于哪一种教育更好，只能说在两种各有优劣的教育体系下，适合孩子的才是最好的。

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