在线教学丨eLearning教师版使用指南
为协助广大教师在疫情期间开展在线教学工作，在新学期来临之际，信息办整理了eLearning教学平台的使用说明，希望对各位教师有所帮助！
一、登录方式
二、访问旧版eLearning
【访问路径】：
【功能解释】：旧版eLearning只能访问历史课程资料，不能创建新课程站点。另外，仅限校内访问，如需从校外访问，可以通过VPN进入校园网环境操作。
三、完善课程
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进入课程
方式一：通过控制面板查看
【访问路径】：“控制面板”
【功能解释】：默认以卡片视图展示本学期课程列表。其中灰色卡片表示课程状态未发布，学生看不到未发布课程的所有内容，只有将课程状态设为“已发布”，学生才可以看到课程站点。
方式二：通过课程查看
【访问路径】：“课程”-要操作的课程站点
【功能解释】：“课程”中显示的即为本学期的课程站点，点击课程名称即可进入该课程进行管理。点击“所有课程”可以查看历史学期（包含本学期）所开课程站点列表。另外，此处默认显示的站点数量有上限，超过一定数量后请通过“所有课程”进行查看。
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发布课程
【访问路径】：“主页”–“发布”
【功能解释】：站点处于“未发布”状态时，只有教师能看到站点内容。站点处于“已发布”状态时，班级所有成员可以看到站点内容。点击两个按钮，可以切换课程状态。
示例1课程已发布：
示例2课程未发布：
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设置主页
【访问路径】：“主页”–“选择主页”
【功能解释】：教师通过此功能选择出现在学生课程主页的内容，教师与学生的主页显示不同，设置完成后可用学生视图查看效果。
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新建大纲
【访问路径】：“大纲”–“编辑”
【功能解释】：教师可在大纲中列出教学目标、学期计划、课程进度安排、评价方式和标准等，增加学生对课程的了解，大纲中可添加文件、页面、单元等站点中已存在的资源链接或其他文件和图片。
示例：
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上传文件
【访问路径】：“文件”–“上传”（也可根据需要先建立文件夹，再在目标文件夹下上传文件）
【功能解释】：教师可以在“文件”里上传课程使用的课件、参考文献等课程资料，每个课程站点存储空间是1G。文件有四种权限，只有文件处于“已发布”状态或在教师规定的访问时间内时，学生才能看到该文件。
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组织课程
a. 建立课程框架
【访问路径】：“单元”–“+单元”
【功能解释】：教师可根据教学大纲在单元中建立课程框架，单元可分别设置锁定时间，学生只有到设定的锁定时间后才可查看单元内容。
示例：
b.添加单元内容
【访问路径】：“单元”–“目标单元”–“+”
【功能解释】：每个单元中可根据需要添加相应的作业、测验、讨论、文件、页面等站点中已存在的资源，或直接新建上述资源。
示例：
补充说明：当上图中单元未发布时，单元内所有内容学生都不可以访问，即使单元内的某些内容已经发布
四、添加助教
【访问路径】：“人员”–“+人员”
【功能解释】：添加助教之前，教师必须本人登录eLearning，将课程状态设置为“已发布”，否则助教看不到课程站点信息，添加助教之后，助教可以帮助教师管理课程站点，助教权限几乎和教师权限一样，除某些权限外，比如设置课程站点发布状态等。
五、发布作业、讨论和测验
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新建作业组
【访问路径】：“作业”–“+作业组”
【功能解释】：添加作业组可以设置每一类作业的评分占比，每个作业组中可分别添加作业、讨论和测验。只有作业组可以设置分数权重，单个作业、讨论或测验无法直接设置权重。
示例：
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新建作业、讨论、测验
【访问路径】：“作业”–“目标作业组”–“+”
【功能解释】：可以在指定作业组中添加作业、讨论和测验。
示例：
六、合并课程平行班
注意：该操作要在课程未发布状态下进行，不同教师合并平行班的功能暂不支持。
【适用场景】：同一个教师开设多个平行班
【访问路径】：进入被合并课程站点B -“设置”–“班级”–“目标班级”–“交叉列出此班级”–搜索课程中输入A站点课程选课号–“交叉列出此班级”
【功能解释】：上述操作完成后B站点中的目标班级将被合并至A站点中。合并后教师在发布作业、公告等操作时，可以指定发布对象，可以是某个班级，也可以是所有人。
七、发布通知
【访问路径】：“公告”–“+公告”
【功能解释】：发布公告后所选班级成员均会收到消息通知，教师可通过此方式向所有学生发送通知，如告知学生班级微信群的二维码。默认（学生未更改设置）新建发布公告时，系统会以邮件形式发送到学生的学号邮箱。公告可设置延迟发布时间，学生将在指定时间收到通知。点击“保存”公告则会发布。若再次编辑保存后，系统不会再次给学生发邮件通知，即只有新建公告才会通知学生。
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