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温大校友｜刘峰：从改变“一个人”到改变“一批人”
校友简介
刘峰，温州文成人，1983年毕业于温州师范专科学校（现温州大学，以下简称温师专）物理专业，1993年和1997年在南京理工大学电子工程与光电技术学院分别获得工学硕士和工学博士学位。现为南京邮电大学教授，博士生导师，教育科学与技术学院党委副书记、院长，江苏省图像处理与图像通信重点实验室主任，南京邮电大学教学名师，南京邮电大学“1311人才计划”团队负责人，江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养人选等。主持国家和省部级项目10余项，校企合作研发项目20余项，获省科技进步二等奖和三等奖各1次，获省教育教学成果一等奖1次，二等奖3次。在国内外核心期刊和国际学术会议发表高质量论文100余篇，编写教材和专著6本，获授权国家发明专利30余项。
“欣闻母校90年华诞之际，我感恩母校的栽培，祝愿母校积历史之厚蕴，谱未来之华章！”温州大学1980级物理专业校友刘峰写下了对母校的温情寄语。
刘峰16岁考入温师专，毕业42年来一直心系母校的发展。他身为家中长子，言传身教，树立榜样，后来两个弟弟也都是温大的优秀学子，可以说全家都与温大结下了缘分。
自幼喜欢物理
1964年，刘峰出生于温州文成县的一个山区农村，交通闭塞，经济欠发达，但父母对孩子学习还是非常重视的。作为这个大家庭中的长子，面对生活的重压，他深知只有靠读书才能改变命运。虽然山区学校的教育资源极度匮乏，但是非常幸运的是，在13岁考入南田中学就读高中时，他遇到一位把青春献给文成教育事业的恩师林长耀老师，这位恩师后来也深深影响着刘峰的人生选择。通过恩师的辛勤播种和本人的勤学苦练，刘峰从小就打下了很好的数理基础，所有科目中，物理是他最感兴趣的，也是他学得最好的科目。“我小时候就对动手很感兴趣，也喜欢把书本上的物理知识应用在生活中，做一些小发明小创新。如以前农村家里照明用的开关都是拉线开关，上下楼梯使用很不方便，我就用学到的物理电路知识改造成楼上楼下相互控制的开关，按现在说法叫‘双控’开关，从而实现楼上楼下各自对位于楼梯中间的灯泡开或关的功能。”刘峰兴趣盎然地回忆道。高考填志愿时刘峰选择了温师专物理系的物理专业，“当时温师专是培养师范生当老师的，国家不仅不需要学生交学费而且还提供生活费，每月发放近三十块的钱和粮票，这对我家庭来说能节省一笔不少费用。那个年代的学校，毕业了工作包分配，温师专离家也近，最后就选择了那里。”在哥哥的影响下，刘峰的弟弟刘勤与刘钦也相继考入温州大学，分别选择了数学和电子信息工程专业。▲1980年，16岁的刘峰赴温师专报到
立志成为人民教师
1980年9月，从文成坐班车到飞云，然后摆渡过飞云江再到温州，年仅16岁的刘峰第一次走进了大学。“记得学校旁有个特别漂亮的九山湖畔，后来常在九山湖畔晨跑。印象最深的还是学校的图书馆，农村出来的娃从来没见过，里面的书特别多，读大学时课余时间我特喜欢去那里看书，那些书对我现在影响都很大。”作为物理系80级年龄最小的学生之一，班上年龄稍长的哥哥姐姐们平时也很照顾刘峰，带着他一起学一起玩，同学之间的感情很深。“从毕业至今，我们80级物理（一）班的同学差不多每五年都会举办同学会，和授业恩师们一起游玩并回味往事，大家联系从来没断过。”回想起在温师专的快乐时光，刘峰脸上挂满了笑容。大学时期，刘峰学习成绩优异，一直都是班上乃至系里的第一名，对此他归功于自己的学习方法。“我特别注重知识点和整体逻辑框架的梳理。一本书整体的逻辑框架像一棵树，每章节零散的知识点像树上的苹果，它们是一体的。我对自己的要求是每门课结课后，把书合起来，能口述出每章节有什么知识点，相互有什么关联，你要能对整体教材的逻辑结构有自己的理解。每门课我都要求自己做到这点。”刘峰非常喜欢理论力学以及任教该课程的徐望枢老师。“徐老师的理论功底特别深厚，对课程内容的逻辑结构特别清晰，很复杂的知识在徐老师口中变得浅显易懂。我真心觉得听徐老师的理论力学课程是享受，一点不夸张!几十年过去了，现在你要我给学生讲这方面的课我都不怯场，全靠当年徐老师的课。不过徐老师不苟言笑，板书特别多，上他的课是不能走神的，哈哈哈。”刘峰在温大求学时期遇到的各位任课老师，不仅指引他在物理学这条路上快步向前，同时老师们对学生孜孜不倦的教诲精神也感染了刘峰，让他立志成为一名“传道授业解惑”的人民教师。“温师专给我最大的两点影响，第一是让我更热爱物理，打好了基础，培养了兴趣；第二是从温师专毕业后，我的抱负从来这里时要通过知识改变‘我自己’的命运，转变成为了我要用知识改变‘一批人’的命运。我确实做到了这一点。”▲刘峰与毕业研究生合影
前往更广阔的世界
1983年，刘峰从温师专毕业后选择回到家乡文成，在中学母校南田中学当一名物理老师，有时兼教数学。重新回到条件艰苦的山区，身兼数职的刘峰被繁重的工作压得喘不过气，但是他从来没有松懈，不断寻找提升自己的学习机会。1985年，主动参加浙江师范大学的物理“函授”学习，通过三年寒暑假不休息的学习充电，顺利拿到了本科毕业证书。这个充满电的年轻小伙教学内容更加丰富系统、教学方式更具创意；学生们很快爱上了这位年轻、充满激情的物理老师，甚至复读班的学生们点名要他来上课。1991年，国家政策适当放松了一些考研限制，这给了在家乡工作已八年的刘峰去更高平台闯一闯、开阔眼界的机会。当年，刘峰顺利考上华东工学院（现南京理工大学）物理电子学与光电子学专业硕士研究生。三年后，刘峰顺利毕业，又一鼓作气考上南京理工大学的博士研究生继续深造。1997年博士毕业后，面对长三角地区多所高校抛出的橄榄枝，综合考虑后刘峰选择留在南京邮电大学任教。刘峰长期从事图像、视频处理与多媒体通信的教学、科研工作，其研究成果给我们的日常生活提供了诸多便利，比如常见APP或实际应用场景中的人脸识别快捷登录算法、素描与照片的转化、目标跟踪与识别、虚拟现实和增强现实等领域研究和应用。▲刘峰与毕业研究生合影
“主动”是成功的密钥
如今，58岁的刘峰拥有许多头衔——南京邮电大学教育科学与技术学院党委副书记、院长，江苏省图像处理与图像通信重点实验室主任，南京邮电大学教学名师，江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养人选，博士生导师等，此外，刘峰还兼任江苏省计算机学会图形与虚拟现实专委会副主任委员、江苏省高等教育学会教育人工智能研究会副理事长兼秘书长、南京多媒体技术学会副理事长兼秘书长等。但是当谈及自己最引以为傲的成就时，刘峰毫不犹豫地表示：“说实在的，个人成就其实根本不算什么。这么多年来我最自豪的是我能改变一批人的命运，每年都要指导博士、硕士研究生们的科研、学位论文、职业规划，每年都要承担本科生教学和指导本科毕业设计，一批批的学生们更有出息，更能为国家作贡献，这是我作为教师最自豪的成就、最真实的感受。”刘峰在教学上投入了大量精力，他多次主持或参加教育教学改革项目，获江苏省教育教学成果一等奖1次，二等奖3次，校教育教学成果特等奖2次；参加第二届全国高校微课教学比赛荣获全国三等奖，江苏省一等奖。他指导研究生的“云图增强系统”作品荣获全国移动互联创新大赛高校组教学成果二等奖，指导专业硕士研究生荣获第五届工程硕士实习实践优秀成果。不管学院的行政工作多忙，刘峰坚持给博士生、硕士生和本科生授课，严谨而有趣味、激情而有风度、严格而又活泼的教学点燃学生对知识的向往，激发学生自主学习的动力。希望学生“主动”是刘峰对学生学习的最基本要求，学生只有保持“主动”才能长久地保持竞争力，也是学生成为精英最重要的特质。“一个学生如果不主动，前期无论他所在的平台有多开阔，基础有多好，随着时间推移，他一定会被那些更主动学习的学生超越、甩开差距，到最后泯然众人。相对的，前期资质平平的学生，只要时刻保持主动，积极地向老师请教，就能获得更多成长的机会，就可能取得突破成为佼佼者。”刘峰诚恳地告诫温大的学弟学妹们：“‘主动’是最关键的，是成功的密钥！”资料来源：温州大学校友办
责任编辑：刘栩辰
审稿：郁晨超
终审：付志义