他们让南通课改理念在伊宁县二中落地生根

2019年，伊宁县第二中学被确定为教育“组团式”援疆试点院校以来，南通第十批教育援疆团队充分发挥“校长+团队”主体力量作用，通过“聚焦+辐射”“移植+嫁接”等措施，不断将南通教育理念和经验融入受援学校，推动南通课改理念在伊宁县二中落地生根，实现优质资源互联互通，推动伊宁县教育均衡发展。

自2020年3月，第十批南通援疆教育团队的79名骨干教师带着使命和情怀，来到伊宁县二中开展教育援疆工作，充分发挥南通的教育优势、人才优势，助力伊宁县教育增强造血功能。在第十批南通教育援疆领队、伊宁县教育局副局长、伊宁县二中校长卫清的带领下，成立了伊宁县高中集团“教师发展指导中心”，组建了以优秀援疆教师和本校骨干教师为主体的导师团，对30周岁以下的青年教师采取分层培养、个性化指导。三年共结对167对师徒；援疆教师指导徒弟展示课160余节，诊断课堂200余次，先后培养多名教师荣获各类奖项，其中：获自治区二等奖3人、自治区三等奖6人，州级一等奖3人，州级二等奖8人，县级一等奖38人。同时，还成立了“通伊两地名师工作室”，进一步发挥名师工作室的辐射引领作用，搭建教师专业研修共同体。

周少斌与王英一起设计授课内容

周少斌是南通第十批援疆教育团队的一名教师，目前担任伊宁县二中高二年级的物理老师，一年多来，为做好“传帮带”工作，他经常对本地老师一对一指导，与老师们一起设计授课内容。在课堂教学中，因材施教、因人施教，力求打造高效课堂，以自己的独特的上课方式获得了学生们的认可。

伊宁县二中教师王英说：“首先，他带来了江苏先进的教学理念，我们之前可能注重学生的教学活动比较少，经常听周老师的教学课、研讨课后，我觉得我在教学方式、理念方面有了很大的提高。其次，周老师的教学经验非常丰富，对我的备课、上课以及跟学生沟通、亲和力方面影响非常大，我特别感谢周老师。”

伊宁县二中高二（5）班学生羊怀新说：“周少斌老师上课的方式特别独特，我们积极地配合他。有时还去室外做实践，我的物理成绩提高了很多。”

周少斌说：“刚来的时候，有许多学生对学习物理兴趣不大，有的甚至讨厌学物理。在我的引导下，绝大多数同学对学习物理产生了浓厚的兴趣。通过一个学期的努力，物理成绩得到了很大的提高。援疆是人生的一种历练，能为新疆的孩子们作一点贡献，我感到非常荣幸，也很开心。以后退休了如果还有机会，我还来这里继续为新疆的孩子们作贡献。”

卫清作为第十批南通教育援疆领队，在深度开展课堂革命和师资培养的基础上，组建了高质量“南通班”，首次尝试从班主任到任课教师全部由援疆教师担任，全面移植南通教学模式，引入南通先进教学理念，共享南通优质教育资源。2022年高考，“南通班”一本上线率100%，50名学生中有29人考上“985”“211”名校；全校本科上线率达73.1%。2021年10月，卫清作为伊犁州唯一的支教教师代表，光荣当选自治区党代表并出席了自治区第十次党代会。2022年7月15日，作为江苏省援疆教师唯一代表，卫清在乌鲁木齐受到习近平总书记的亲切接见。

卫清与学生们在一起（资料图片）

卫清说：“习近平总书记说，援疆是国家战略，希望援疆人能够踏踏实实、扎扎实实把援疆工作做好，完成党和人民教育的重托，我们感到非常亲切，也感到非常温暖。在接下来的援疆岁月里，我们将不辱使命，不忘初心，砥砺前行。我们也坚信，在各级党委、政府的关心努力之下，在全体同仁的共同努力之下，我们的援疆工作肯定会再上一个新的台阶。”（通讯员 杂米拉 熊烨 迪丽娜孜）

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