打破学段壁垒，赋能学生英语能力进阶
On
the afternoon of October 18th, Chengdu Foreign Languages School
convened its inaugural joint teaching and research event for the
foreign language teaching initiative under the 2+4 academic system
for both junior and senior high school classes. The event was
designed to foster coordination and continuity in English teaching
across junior and senior high schools within the six-year integrated
program. More than 30 English teachers from the specialized classes
in both junior and senior high schools of Chengdu Foreign Languages
School shared their insights and recommendations for developing the
foreign language proficiency and literacy of top students, thereby
laying a robust foundation for the future integration of foreign
language teaching between junior and senior high schools at Chengdu
Foreign Languages School.
10月18日下午，成都外国语学校初、高中外语教学服务中心在高中部第二会议室召集了“2+4学制”班型30多位英语教师和部分英语备课组长，开展了首次英语联合教研活动。本次活动的目的在于促进6年一贯制英语教学的初高中协同和衔接，为更广泛和深入的初高中外语联合教研奠定良好的开端。
初中教师代表侯静老师首先进行了新旧中考题型的对比，并结合新课标，从语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面，详细分析了新中考要求下学生需具备的具体能力和培养途径。
接着，高中教师代表张建老师从国家、学校和学生三个层面分析了新高考的变化趋势，以及对学生学科核心素养和语言运用能力的要求。他从初高衔接的视角，分享了从学习习惯的养成、作业设计的创新到教学流程的精心规划的个人建议。
活动最后，初中外语教学服务中心的夏真主任和高中外语教学服务中心的王淼主任，带领参会教师就初高衔接的具体措施、实施中的困难和解决办法展开了深入讨论。与会教师积极建言献策，讨论气氛热烈。
本次活动是成都外国语学校英语组首次打破初高中学段壁垒，进行6年一贯制人才培养路径的联合教研。这次联合教研活动的意义在于，它不仅促进了初、高中英语教师之间的交流与合作，还为学生提供了一个更加连贯和系统的英语学习环境。通过这种跨学段的教研模式，成都外国语学校英语组能够更好地整合教学资源，优化教学方法，从而提高学生的英语综合应用能力。
撰稿 | 刁维皓、侯静、张建
图片 | 刁维皓
编辑 | 喻丹祺
审稿 | 初、高中外语教学服务中心
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