“青年人的教育是国家的基石”，学校以教育为本，老师以育人为荣。在辉煌校史的背后离不开优秀教师的辛勤付出，他们严谨认真，德艺双馨，在各自的学术教学领域散发独有的魅力。
著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范”，山师就有这么一群真真正正的师范教师。今天，我们将视角聚焦“2019年度山东师范大学十佳老师”的获得者，走近桃李春风，才德齐下之师——李齐副教授。
在数字政府建设与治理等研究领域取得了突出成绩。近5年主持国家社科项目1项、部级重点项目2项、省级项目3项、厅级项目3项、横向课题6项，作为主要参与人参与国家重大项目2项、国家重点项目1项、省级重点委托项目2项，在行政管理顶级学术期刊发表论文3篇，一作发表CSSCI论文12篇，为国务院办公厅等撰写政策报告4份。1份政策报告获国务院办公厅负责人肯定性批示。
积极推进数字政府学科方向建设，申请成立了“山东师范大学国家治理研究中心”，与省计算中心签约组建“数字政府协同创新中心”，正在积极协调推进“山东省数字政府研究院”建设。开设了全国首个《数字政府治理》课程、首个学术研究生研究方向、首个MPA专业方向。组织学界相关学者编写全国首本《数字政府治理》教材。
积极组织开展全国性学术活动，举办3届全国性的“数字政府治理学术研讨会”，以及首届“中日数字政府治理学术研讨会”、首届“东亚国家和地区治理比较国际会议”。推动学院和中心与新加坡国立大学、日本中央大学、清华大学、北京大学等国内外高校研究机构达成数字政府研究和学科建设的合作。长期参与国务院办公厅政策咨询和调研，支撑山东省大数据局、济南市等政府机构政策规划和咨询工作。
李齐老师2005年研究生毕业留校，作为专职辅导员工作到2011年，然后转为教师，专门从事教学科研工作。
2005年留校工作时，李齐老师就本着为学生服务，为学校贡献力量的“初心”，努力工作，充满激情，至今没有改变。“初心”是不知疲倦，不断奋进的最好“动力”。秉持着这颗初心，李齐老师在十几年的工作中，不断改进方法、调整心态。
李齐老师曾坦言说：“开始工作时，没有很好发挥学生的作用，慢慢地学会与学生和同事‘交心’，各项工作推进的也很顺利。心态也越来越平稳，真正体验和明白了‘严于律己，宽以待人’的道理，积极谋划，不懈努力，处理好各种关系，但要循序渐进，切不可急躁。”
在做辅导员期间，李齐老师认真负责对待每一位学生，有时间就找同学谈话聊天，了解他们的心理，帮助他们成长。或许正是这样的朝夕相处，使得李老师与学生之间既有师生情谊，也有像家人一样的亲近感。到毕业时，学生们往往对李老师恋恋不舍。
2009届的学生会主席是个贫困生，高中时父亲去世了。李老师得知他的情况后，到他家家访，热心地关心他的学习和生活情况。他成长很快，学习优秀，各项工作做的很好，在同学中很有威信，毕业后成为公务员，现在已经成为地方的骨干。
转为业务教师后，李齐老师因材施教，诲人不倦。有一名学生上课非常积极，爱提问，爱回答问题，总有思想的火花迸发。李齐老师经常给她方法上的指导。在李老师的帮助下，她进步很快。现在她已经通过清华大学的博士审核，明年就能进入清华园学习。在李齐老师的帮助下，越来越多的学生成为更好的自己。
李齐老师说：“每一学期，每一次的教学工作，实际上都是创新性的工作。”
李齐老师教学很有特色。他不拘泥于教材内容，而是结合自己的研究讲一些前沿理论，让同学们感受到当今的科研方向，接触到前沿的科研成果。
谈及家人时，李齐老师说道：”家人对教学非常的支持。教学工作中，可能会因为学术会议或其他工作调课，但从来没有因为家里的事情调过课。教学不仅仅是一项具有刚性纪律的工作，更是一项光荣的工作，家人一直都全力支持。“
这十几年来，李齐老师一直坚持着这样的教育理念：虽然没有老师，难有学生的成长。但，教学相长，没有学生的陪伴，也没有老师的成长。为此，他一直兢兢业业，十几年如一日地教书育人。
正所谓：师也者,教之以事而喻诸德者也。三尺讲台上的他，口吐芬芳；三尺讲台下的他，身体力行。