最新！市教委公布北京开学条件；非毕业年级暂不占用暑假

据北京日报客户端消息，谈开学时间，从一两个月前的“为时过早，先不考虑”，已经过度到“已经开始认真考虑，并且按计划，有步骤的在做行动上的安排”。市教委新闻发言人李奕做客北京城市广播《教育面对面》时透露，从现在防疫形势和防疫要求看，还不能确定开学时间。因为虽然内部疫情整体控制达到很好的水平，但北京是一座开放性的国际化大都市，考虑开学工作安排，要整体考虑北京地位的特殊和面临形势的特殊。

在整体布局开学计划和安排时，有分批次、分年级、分阶段开学的详细计划。李奕公布了北京开学条件，首先整体疫情防控形势要足够支撑孩子们聚集到班级上课。同时，学校防控要求和条件要达标，包括消毒、饮水、厕所、食堂等做好准备。“还有整个防疫安排，师生是否做好准备。新学期线下和线上的教学能否可以有机的联系起来，也会考虑气候原因等。”相对而言，学前教育阶段比较特殊。在防疫上要求更高，压力更大，复学会更慎重。至于幼儿园退费，李奕表示，目前没有全市统一政策，建议家长和园方单独协调。

“本学期会如期完成相应的国家课程标准教学。未来的线下学习和现在的线上学习内容不会重复，有效衔接。”北京市教委新闻发言人李奕做客《教育面对面》时表示，本学期的教学内容不会推到下学期。

至于未来是否会占用暑假？李奕表示，我们要抓的是教育供给效率。相对而言，北京的信息化水平和师生总体素质比较高，所以我们希望努力提高单位时间的教育教学效率和学习效率。就非毕业年级而言，目前安排的教学没有占用周六日，时间点是按过去本学期截止点来安排的。“并没有往7月中旬之后延续。”

对于初高三毕业年级，要服从未来公布的中高考时间。线上和线下教学要重新设计，尤其要考虑如何兼顾复习节奏，如何合理插入模拟考试等。除了中高考，考试主要是检测学习的效果。因此，非毕业年级的考试评价和自我监测，各学校老师要灵活调整节奏和方式。

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市教委新闻发言人：

透过疫情，我们能带给孩子什么？

延期开学，但孩子成长不延期

开学延期，但是孩子的成长不延期，只要关注这几点，德智体美劳全面发展，在家实现并不难。

从教育工作者的角度来讲，我们深知，延期开学只是延迟了开学的时间。不管孩子们是在家还是在学校，不管时间怎么做推移，但是孩子的成长，是不能够被延期的。所以在延期开学的这段时间里，我们努力给孩子提供一种适合在家学习、成长的新型教育供给。

我们仍然谈要德智体美劳五育并举。不管孩子在不在学校，身体都在每天成长，所以我们特别强调，家里面要有良好的作息时间，还要给孩子安排适量的居家体育运动。另外在这样的过程当中，我们希望孩子的劳动习惯、家庭观念以及对社会、对国家的态度也在不断地成长、不断地积淀。

当然我们在线也提供了一些课程，让孩子能够在社会实践中自主学习，特别是我们平时教育教学过程当中，就特别希望让孩子发挥主动性的那些学习内容。比如阅读名著，整本的阅读名著；比如一些自主的探究学习，设计一些话题、案例进行分析和讨论。

包括我们的大学生，这个时期虽然不离家不返校，但是通过网络远程学习，也通过和班主任、辅导员的联系，如何看我们国家在这一次防疫过程当中采取的策略、如何看我们这个民族团结起来的巨大的力量。这些都是最好的思政课的素材。同时也让孩子们感受我们这个国家和民族，成长过程当中需要哪些最核心的理念素养和知识积累。

防疫期间虽然开学延迟了，但是孩子的成长可能加速了，北京教育系统在整个防疫的过程当中，也在强调把损失降到最低，这种损失降到最低，就是让孩子成长的损失降到最低，充分利用我们这样一个特殊的环境、特殊的资源，让孩子增强自己的信心、增强自己的体力、增强自己的学习和前进的动力。

所以在这一次疫情的防控当中，我们特别提出开学可以延期，但是孩子的成长不延期。

疫情中的人和事，也是教育资源

疫情带给我们焦虑和恐惧，但是疫情中的人和事，却是最好的教育资源。通过疫情，这些思考将给你带来关乎未来和成长的收获。

新冠肺炎疫情给我们带来的更多是焦虑、恐惧，但是作为教育系统来讲，疫情过程中的人和事，其实又是最鲜活的身边的教育资源。

在过去这两个月的时间里，我们看到很多老师利用身边的疫情防控过程当中的人和事，作为最宝贵的教育资源结合自己的学科和孩子进行讨论和研讨，成为孩子健康成长过程当中最有益的营养源。

所以对于教育系统来讲，一次可怕的疫情给我们带来的，不仅仅是防控孩子感染病毒风险的一种挑战，给我们带来更深刻的一种挑战是，我们如何让孩子去防控精神上的“病毒”。

我们想这样特殊的疫情时期，老师们、家长们如果善于运用这样的环境的话，其实正是环境育人过程当中一次特别有益的尝试。

所以我们也特别期待，这样的一次疫情真正过后，留给我们教育系统的、留给每个孩子身上的，不仅仅是防控了病毒传播的一个过程，而是在孩子的内心深处，在知识、能力、 情感、态度、价值观方面，都有了更深厚的积淀。

重返校园时，

教育模式和观念将可能发生哪些变化

春来冬去，万物复苏，山河无恙，返校可期。对新学期，都有哪些期待？重返校园时，教育模式和观念又将迎来哪些变化？市教委新闻发言人告诉您，该如何利用线上线下资源，化“危”为“机”。

随着疫情防控的逐步推进，伴随着疫情的发展形势，虽然我们现在没有办法确定开学的时间，但在这个过程当中，我们真的对未来的新开学充满期待。

在这种期待当中，我们希望我们的教育、希望我们孩子的成长，能够进入到一个新的发展阶段，能够进入到一种新的发展模式当中。

对于我们广大的学校和老师来讲，过去我们一直在强调，能不能让孩子更加自主地学习，能不能更多地利用信息化手段——人工智能的这种手段，让孩子在更广阔的空间当中、更广域的教育供给当中获得更多的知识。

而这一次恰好有这样的机会了，真的是让我们不得不认真地研究，我自己这个学科和我们学校的课程体系当中，有哪些是可以大胆地让渡给孩子自己去做的，更加提高效率，从而把有限的宝贵的课堂教学的时间和面对面的教学时间，用在更加关键的创新型的教学上，所以对于教育的转型升级、教育如何把线下和线上相结合来说，这真的是一次难得的契机。

不仅仅在疫情期间，在疫情结束之后，是不是仍然有它发展的空间，特别是结合一些综合性的、适合孩子自主探究的一些话题，可不可以通过在线的方式，充分利用人工智能的技术手段，给孩子设计新型的教育供给，把我们在校的最宝贵的课堂、最宝贵的师生面对面的讨论用在创新精神、能力的培养，以及情感、态度、价值观的真正的更深邃的引导上。

所以我们对未来的开学，充满了新的期待，这种期待不仅仅是疫情过后我们战胜疫情的这种喜悦，更代表着我们的教育有可能进入到一种新的阶段。在这个新的阶段里，教师教的方式、学生学的方式以及我们家长以孩子的第一任老师这个身份介入到教育当中的这种方式，都会发生深刻的变化，我们期待着那一天！

内容来源：北京日报客户端（记者 刘冕）、首都教育