最近，综艺节目中的爆款《乐队的夏天2》中，“五条人被淘汰”成为最热门的一个话题。不按常理出牌、放浪不羁、农村拓哉、郭富县城、谢贤父子、土的掉渣儿......每个形容他们的词语，都能让人迅速联想到仁科的广式普通话及阿茂的红色人字拖，笑上半天。
剥洋葱第8期《专访五条人乐队》
相比《乐夏》上一季的毒舌王新裤子乐队的彭磊来讲，他们少了一些“端着”的艺术气质，多了一些地气儿，被称为“人民生活艺术家”再贴切不过。
今天，我们就从防御的角度聊一聊，那些让我们热爱的人和事儿，到底是什么在吸引着我们？那些被我们触动到心坎儿里的时刻，到底发生了什么？
看到书中描述的一段话，深有同感，拍案叫绝，好像和作者产生了共鸣；
听到一首好听的曲子，让你百转千回，浮想连篇，不禁赞叹作者的绝世才华；
遇到一个令你魂牵梦绕的人，夜不能寐，辗转反侧，相思成苦。
以上的种种，无论是艺术表现形式还是活生生的人，让你感受到心被激灵一下的那个感觉，就是心理学中常常提及的投射性认同。
投射描述的是一种过程，拿一个现实中常见的投影设备来比喻，我们人内心的想法就像是投影仪，它把图像投射到幕布上的过程，就是投射。但人不同于机器的地方在于，投射机制发生在人身上时，会激起特别强烈的情感涟漪。比如有些人无意间看到别人的一个眼神，就断定别人是对自己有意见，从而产生愤怒、失落等等情绪，但事实也许只是别人近视眼瞟了一下而已；亲密关系中，经常问“你到底爱不爱我”的女孩子，往往心中会有一部分对自我的怀疑和不确定，如果对方表现的有一丝的懈怠或不主动，就会印证女孩子你不爱我了的这种假设，但也许男孩子只是累了想休息一下。
特别小的孩子，往往是1岁之前，他们往往无法区分主观世界和现实世界，如果他们感受到负面的情感，他们会认为这个世界就是不好的，如果他们的照看者没有对他进行很好的照顾，整日冷眼相待，会让他觉得自己是坏的，不值得被爱的。他们那个时候是没有能力区分哪些是自己的，哪些是外界的，对于他们来讲，所有的东西都跟自己相关。家长们可能会注意到，如果孩子身体不舒服，特别小的时候只会通过哭来表达；大一点还不会说话的时候，孩子可以通过身体动作来给你指一指是哪儿难受，比如头、肚子等；等孩子发展出语言功能时，才能表达的更具体和详细。
这一方面与人类神经系统和身体感觉的发育有关，另一方面，也和心理的发展阶段紧密相关。如果孩子在长大的过程中，没有衍生出“区分”现实与幻想的能力，也就会更多的使用“投射”这一机制，即内部心理过程被个体误认为来自外部的过程。而投射认同呢，就像是人看到了幕布上的图像是投影仪射出来的过程。看似简单的原理，但是在人与人之间发生时，会产生非常多的爱恨情仇。就像我们都爱五条人，是因为看到了他们表现出来的幽默、放荡不羁、不按常理出牌的特质，符合我们在当今时代背景下想成为的那个人，就像大张伟在节目中激动的说到：“
“我特别喜欢他们是因为在他们身上，能看到无论怎样，我就是最好的，我就是行，因为现在所有的人都说你不行，能在这时候站出来说自己行的人，太厉害了！”
” 是啊，我们的喜欢，我们的崇拜，是因为映射出了我们对生活的向往和期待，这正是投射认同带来的积极的正面的影响。反之，如果是负向的投射认同，就像这个耳熟能详的笑话一样：一个人问：你瞅啥？（投射：认为别人对自己有看法）；
另一个人说：瞅你咋地！（投射认同：认为对方在找茬儿，但不能认怂）。
投射和投射认同是心理学中对心理现象的一种描述，亲爱的你呀不要因此丧失了对生活的向往，该爱还是要爱，该恨也是要恨，不然，生活将会少了太多激情，如同一潭死水。
但爱恨之后，我们可以静静的反思一下到底发生了什么？为什么会这样呢？这会让我们对自己和他人都有更深层的感受和认知，毕竟，在这个世界上，不还是要和人相处么？希望我们每个人都能运用好自己的防御，既可以slay全场，也可以安静的做个见证者和倾听者，热腾腾、有活力地生活着。
之前的文章中说了太多原始的防御，详见链接（点击查看）：
后续我会和大家介绍成熟的防御。
参考书籍：
精神分析诊断：理解人格结构，Nancy McWilliams
作者：风筝，一个正在不断整合的心理咨询师
编辑：刘祎
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