《儿童文学的三大母题》丨推荐给所有专注研究儿童文学的伙伴

小艳师姐是一名阅读推广人，是三个孩子的妈妈，也是远川金牌社群导师。

小艳师姐一路从初级、中级到高级：2019年与远川结缘，同年开启中级班学习，在学完中级班后经过4年的实践，在今年选择开启新的征程。

杨小艳

高级儿童阅读指导师

萌贝可儿亲子阅读馆馆长

2019年优秀阅读推广人

远川阅读社湖北荆门分社社长

在初级班结束的时候，小艳师姐说到：

56天的旅程中我到底收获了什么呢？

我想那便是对阅读更深的热爱，对儿童文学作品更深的热爱。我愿意花时间，认真地去研读儿童文学作品，认真去研读专业书籍，认真去做课程研发。

学习结束后我就与一本一本的好书不期而遇。从远川给我的《小学语文儿童文学教学法》这本书开始，我陆续看了十三本专业的书籍，从理论到实操，切切实实让我的专业得到了极大提升。

我也将课堂所学，积极运用到教学中。我和孩子们完完整整地完成了18本书的精读，三年级学生完成千字挑战，五年级学生成功完成三千字挑战。

对于这些小小的成绩，我和孩子们一样激动和喜悦，因为这份小小的成绩，因为这些课后的用心和努力，我认定自己是一位优秀的儿童阅读指导师！

在中级班开班的时候，小艳师姐说：

我带着空杯的心态，不断否定自己，最终下定决心开始中级班的学习之旅。

这一次，我的目标是：在学习结束的时候，随便拿起一本儿童文学作品，能设计一个适合的整书阅读的课程。

这个目标对于我来讲，很艰巨，但我愿意去挑战，超越自己，成为更好的自己。

在高级班开班仪式上，小艳师姐说：

在儿童阅读的征途中，笃定前行，很高兴遇到一群优秀的人，期待自己的成长与蜕变。

高级班已经启程半个月，我们也进入第二本理论书籍的研读，小艳师姐写道：

＃2023年001 ＃专业类

《儿童文学的三大母题》

看完这本书已是凌晨

也很幸运用这本书

开启我的2023年

它整整在书架上摆了4年

我用4年的时间去积累

打开它的勇气和智慧

这一次的阅读之旅

完美无缺

喜欢刘绪源先生

 因为他专业、犀利、有风骨 

喜欢先生的这本书

 因为观点论述清晰 

跟随他的讲解

他一本一本地剖析

将很多名著的样貌

完整地呈现给我们

很多的疑惑得以解答

比如《夏洛的网》

比如《爱丽丝漫游奇境记》

比如《伊索寓言》

更重要的是

在他的作品中

让我看见一个

 广博深邃的学者的 

 视野和谦卑 

踏踏实实地做研究

博览群书后深入地思考和分析

对各种书籍一针见血地评价

对儿童发自肺腑地尊重和热爱

对写作者和出版人的期许

带着感动、惊喜、共鸣、敬佩

以及各种喜悦

认认真真读完

诚意推荐给所有

专注研究儿童文学的朋友们

2023年

我们一起好好读书

我们一起读好书

《儿童文学的三大母题》阅读摘录

提要→列标题（呈现内容主干）

第一章 爱的母题（上）

1. 夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》→《穿靴子的猫》→ 回旋式结构

2. 格林兄弟（学者型）→收集整理

3.安徒生（诗人型）→自己创作《小意达的花 儿》→关于恋爱的抒情诗

4. 新美南吉《去年的树》

5. 罗尔德·达尔《查理和巧克力工厂》《女巫》

6. 特拉弗斯《随风而来的玛丽阿姨》

☆ 文学的十大功能

7. 卢梭《爱弥儿》

第二章 爱的母题（下）

☆ 贝克与斯坦培克的比较

1. 约翰·斯坦培克《礼物》vs 贝克《一簇发里凯》

（构式：难题→预言→盼望→准备→危机→…）

☆ 审美中的现实性

2. 日木乾富子《小矮人奇遇》

3. E.B怀特《夏洛的网》

4. 罗尔德·达尔《女巫》

☆ 审美中的理性

5. 科罗狄《木偶奇遇记》

6. 罗大里《洋葱头历险记》

7. 张天冀《大林和小林》

☆ 附评

8. 陈丹燕《我的妈妈是精灵》

9. J.K.罗琳《哈利·波特》系列

第三章 顽童的母题

1. 林格伦经典作品《长袜子皮皮》《小飞侠》

☆ 儿童思维

2. 德国弗·埃·拉斯伯《明希豪森奇游记》

3. 科幻小说拉斯伯→凡尔纳

☆ 纯游戏精神

4. 《阿丽思漫游奇境记》

☆ 童年的独立宣然

5. 《彼得·潘》

☆ 伪玩童型→杨红樱商业作品

第四章 自然的母题

☆ 异化的现代人与审美的“超脱感”

1. 法国作家黎达《海豹历险记》《刺猬荆荆》

☆ 作为人类精神生活起源的“惊异感”

2. 加拿大汤·西顿《狼王洛波》

☆ 类人的自然物与人类的“亲近感”

3. 日本椋鸠十《月牙熊》《野猪战术》

4. 奥地利乔伊·亚当森《野生的爱尔莎》

* 以上列出的作品先生均给予了较详尽的分析

今天，我们是学习共同体

也是事业共同体

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文字、图片：杨小艳

排版：黄香林

审核：橘子老师、小佳老师

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