他们是成信大今年的“优秀教师”！

        又是一年教师节，我们凝望着黑板粉墨的真知灼见，聆听夜深烛火的笔捻页沙，感念春风化雨的关怀叮咛，怀着满腔的感恩，为我们的教师带去最真挚的祝福。

        让我们在这里感谢燃烧自己点亮了莘莘学子求学路的老师们。

成都信息工程大学第二届“优秀教师”

胡建成（应用数学学院）

        近两年主讲9门本科生课程，近三年来承担教改和科研项目共12项，公开发表学术论文5篇；获成信大第二届青年教师教学奖、2017年高等教育教学成果一等奖、第五届多媒体课件大赛三等奖、第六届四川赛区优秀组织奖等奖项；指导学生获2015美国大学生数学建模竞赛国际一等奖、2015五一数学建模联赛等竞赛全国一等奖、2016年全国大学生数学建模竞赛二等奖、2016全国研究生数学建模竞赛二等奖、2016全国高校密码数学挑战赛西南赛区二等奖等。在教学改革中，运用多元化的教学方法改革，采取理论讲授结合案例分析等措施，实施启发式、探究式、参与式等教学方法；运用多样化的教学方法，丰富教学资源，多媒体、黑板、教学视频和课程网辅助教学综合应用；教学内容融入数学建模思想改革，将数学建模思想融入理论教学中，培养学生的创新意识和实践能力；强化过程化考核和考试改革，采用多元化的考核方式，提高了学生的学习主动性。

李国平（大气科学学院）

        近两年主讲2门本科生课程，2门研究生课程，近三年来承担教改和科研项目12项，公开发表学术论文13篇；获第六届四川省高等教育教学成果三等奖、第七届四川省优秀教学成果二等奖、2015年度学校科技先进个人等奖项；在教学改革中，注重灵活采用启发式、推理式、关联式等教学方式，有效调动学生的学习积极性与主动性，激发学生的潜能，注重对学生知识运用能力的培养、考察；在课堂教学中注意穿插介绍学科发展史和著名科学家特别是我国学者的学术贡献，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，了解课程的重要性，培养学习的兴趣、增强学好的信心；注意理论联系实际，引导学生多用基础理论、原理去理解或解释大气现象、指导天气预报实践，认识所学专业理论对今后业务成长的价值；注重教学信息化建设，教学手段电子化、教学资源网络化走在全国同类课程的前列；教学、科研并重，善于及时把科研成果有机转化为课堂教学内容，注重培养学生的科学精神和创新意识。

李蕊 (软件工程学院）

        近两年主讲2门本科生课程，近三年来承担教改、质量工程、科研项目共13项，公开发表教学研究论文和学术论文12篇；获1项专利授权；获2014年四川省优秀教学成果一等奖、四川省第十四届电教科研成果二等奖、2016年度四川省科技进步奖三等奖、成信大第一届青年教师教学奖、教学成果一等奖、优秀共党员、三育人先进个人等奖项；指导学生在2012年全国“挑战杯”创业计划竞赛中获全国铜奖。在教学改革中，主要参与设计、研发“课程教学过程化管理平台”，将群体式评测、代码精准评测、教学过程一体化管理的理念付诸实践，注重学生的学习习惯与过程。充分利用《C语言程序设计》课程平台，对课程教学中“模块化思想”的贯穿做了有益的探索；以主函数调用其他函数的方式组织教学内容，要求学生以自定义函数的方式完成实验任务或题目，对于函数的参数传递概念逐步渗透给学生，使其易于理解；对于函数的理解和应用，“课程教学过程化管理平台”也以代码评测功能予以支持，实现学生代码的精准评测。

刘志红 (资源环境学院）

        近两年主讲3门课程，近三年来承担教改和科研项目共10项，公开发表教学研究论文和学术论文 8篇；获成信大教学成果奖；指导学生获2014年全国科普创新实验暨作品大赛获大学创新组第四名、2014全国大学生创业大赛——移动互联网创业专项赛铜奖 ；在教学改革中，将人生经历、工作经验、科研项目引入到教学，讲授的内容让学生看得见、摸得着、接地气。上课围绕主题扩展内容，与学生多样互动，课堂气氛活跃；鼓励学生参加各种学科竞赛，课堂上激发创新意识，课下认真辅导；考核方式灵活多样，每一项考核所占比例明确、标准清晰，增强学生理解性记忆；在学生学习、生活、就业、考研、面试等各个环节为学生着想，无私奉献经验、时间、爱心，课本知识、生活阅历，个人发展与情感表达都是教学内容。

卢会国 (电子工程学院）

         近两年主讲2门本科生、3门研究生课程，近三年来承担教改和科研项目共7项，公开发表学术论文 8篇；获3项专利授权；获2017成信大教学成果奖三等奖、第十届全国研究生电子设计大赛优秀指导教师、2014年四川省优秀青年气象科技工作者、成信大第五届青年教师教学竞赛优秀奖等奖项；指导学生获第十一届国际CDIO学术团队作品奖国际银奖、第十届成都青年创业大赛中获高校组一等奖、第十届和第十一届全国研究生电子设计大赛国家三等奖、第十一届全国研究生电子设计大赛西南分赛区二等奖、第二届四川省“互联网+”大学生创新创业大赛四川省铜奖等奖项；在教学改革中，注重掌握学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发学生的学习兴趣、拓展学生的知识面和视野；对于一些生僻难懂或不易记忆的原理，采用实物体验和录制视频来加深记忆；通过虚拟仿真实验平台的建设来解决实验教学承载量不足、实验项目实际开设受空间、时间、天气限制的问题，实现多人多任务并行实验学习，大大提高了学习效率。     

若有风，应是老师上课时衣襟带起的云尘；

若有云，应是老师遮挡落雨时撑起的臂膀；

若有雨，应是老师炎夏里汗滴凝住的燥风。

        感谢老师，带我们领略这河山云高海阔，教会我们为人的仁义礼智信、温良恭俭让，于我们如父母般的爱与温存。

何用堂前更种花，

早已桃李满天下！

老师，

您辛苦了！

P.S. 更多优秀教师事迹，敬请期待！

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 文字/唐弋超

编辑/曾堃  审核/王强