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微关注 | 2022版人才培养方案这样改（4）——专业评估
为切实有效把脉专业建设发展情况，总结经验、发现不足，从而精准推进专业持续改进，科学开展人才培养方案修订，学校在制定培养方案同时开展专业评估工作。学校依托评估中心，独立根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《本科专业建设管理办法》等文件，客观评价各专业建设情况和办学水平，以此引导各本科专业持续改进与完善培养过程，稳步提升人才培养质量。学校专业评估将切实对标本科专业教学质量国家标准，坚持以学生为中心，在上一轮专业评估基础上，根据政策导向，增加了教师教书育人和学生德育、体育方面的评价。采用定量评价与定性评价相结合的原则，评估指标包括生源情况、培养模式、教学资源、教学改革与教学成果、教学质量保障、培养效果、专业特色，7个一级指标，17个二级指标，41个观测点，其中31个定量评价观测点、10个定性评价观测点，另形成一个专业特色报告。
本次专业评估分为四个阶段：第一阶段为方案落实阶段（2021年10月），教学评估中心制定并发布专业评估通知；第二阶段为指标学习阶段（2021年11月-12月），各学院做好分工安排，组织相关教师进行专业评估指标学习；第三阶段为材料收集阶段（2021年12月-2022年2月），教学评估中心负责采集定量评价数据，各学院组织相关领域的校内外专家开展论证会、撰写定性评价材料，并于2月24日前提交至教学评估中心；第四阶段为评议阶段（2022年3月），教学评估中心组织相关专家对评估材料进行评审，各学院在专业建设推进会上汇报专业自评和专业规划等情况。
本次本科专业评估工作的开展，将切实发挥学校内部质量保障监控体系功能，促进各学院进一步重视并加强专业内涵建设，推进学科专业一体化建设，突出专业特色发展，全面提高学校的办学水平和人才培养质量。
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