有媒体爆“师腐乱象”，你“腐败”了吗？
近期，有记者深入各地调研发现，“师腐”现象绝非一校、一地所特有，而且形式多样，不但破坏教育公平、败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。
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教师总体上是好的，但不代表教师腐败不存在
“师腐”是“官腐”之外一种较隐秘的腐败现象
〼 @朱永华 按照联合国教科文组织发布的《教育伦理与教育腐败》报告给出的“定义”，教育腐败的本质也是钱权交易，除了不合理的收礼之外，还包括：教师利用自身地位，从学生处获得特殊利益(包括性行为)；教师故意教得不好，迫使学生求助于其来做私人家教；教师向家长施加压力，迫使家长送孩子去其开办的辅导班学习等。
〼 @单士兵 炮轰教育腐败的声音很多，批评教师腐败的声音却很少。原因是，腐败这词常和“权力”联系在一起。教育腐败指向的，是有权力身份的教育管理者；教师腐败指向的，则是在教育岗位上的一线人员。
我们的教师总体上是好的，教师身份也自带高风亮节的道德光环，教师工作也总被标注上辛苦、勤劳、奉献、委屈等等符号。加上中国素有尊师重教的社会风尚和文化伦理，教师腐败的事儿，就很少被拿到台面上说。
〼 @莫敏丽 “微腐败”是公权乱用的行为，它具有“小”、“多”、“暧昧”三个特点，意思是这种 乱用公权的行为很小但比较普遍，人们对此行为视而不见，甚至会效仿这种行为“方便”行事。
无论什么行业什么职位的人，都是在教师的教育之下成长起来的，老师的一言一行在潜移默化中会对学生造成影响。如果家长、学校和社会对部分老师的一些“微腐败”行为“睁一只眼，闭一只眼”，甚至“助纣为虐”，这会让学生误解，认为老师的行为是合理的，甚至模仿老师的行为。
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教师腐败都有哪些？
〼 家委会在微信群发起送礼建议
一位家长向半月谈记者谈到，微信群的功能有一项，就是讨论如何给老师们送礼。
“各位爸妈，教师节临近，为感谢老师对孩子们的辛苦培养和无私付出，建议大家给语文、数学、英语老师专门送一份感谢礼物!老师们辛苦，去年的标准不高，今年标准提高些，各位爸妈可有意见?”
“各位家长，新年将至，为了感谢老师们一年的努力，打算给班级十位老师送温暖，大家商议下买点什么合适?”
“各位宝爸宝妈：这两天看到孩子们统一穿着的校服西装、套裙非常整齐靓丽，我有个建议想与大家商议，我们能否出点钱给老师们也买几套西装?表达一下全体家长的心意。”
对南京一家长丁蕾(化名)而言，每年用于孩子老师的送礼费，已经成了她的固定开支。她告诉记者，自己从孩子读幼儿园起就开始给老师送礼，逢年过节送卡，上小学后以送东西为主，家委会每年教师节也会组团送礼。
半月谈记者在京沪苏浙皖蒙等地调查了解到，家长个人送的，就八仙过海各显神通了：直接者送红包，含蓄者充话费，送海鲜的“碾压”送鲜花的，送迪士尼乐园旅游套餐的“鄙视”送三亚旅游的，还有直接境外采购名牌包包、腰带送上门的……
〼 教师直接、间接索礼
一小部分教师现实中强制学生购书、私开培训班、违规参加升学宴、调座位明码标价……
据《黑龙江晨报》9月13日报道,黑龙江省哈尔滨市依兰县高级中学女教师冯群超，因为教师节没有收到学生礼物而“发飙”，使用大量脏话来“教训”学生，全班同学不得不现场集资为老师“补礼”。事情曝光后，冯群超被撤销教师资格。
浙江杭州某校的一名班主任以“家里有事”“朋友注册公司”为由，向11名学生家长借款，共计72万元。
半月谈记者在采访时了解到一些老师在朋友圈发自己兼职代购的化妆品、卖保险等各种信息，暗示家长购买;有老师违规开办各类辅导班，在课堂上讲课留一手，变相逼迫学生上辅导班……
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家长的群体心态：为了孩子好？
联合国教科文组织发布的《教育伦理与教育腐败》报告认为“与教育紧密联系的教师、学生、家长等都有可能是腐败发生的主体”。这就意味着“师腐”的范畴不仅只有老师，还包括学生和家长。
“80后”家长沈瑶说，这几年各地老师也没少发起“不收礼”的倡议，反而是来自家长们的纠结一直没有解开。要打破这个怪圈，关键还在于家长们自己。
而作为被送礼对象的老师，平心而论，也并不是所有老师都贪图学生家长的“节礼”，尤其是在查处甚严的情况下，一旦事发就可能受到严厉追究。
“老师现在都很现实，送比不送要好得多。”丁蕾说，“一个班那么多孩子，老师没有精力都照顾那么细致，送个礼让老师对孩子有印象，能上点心。”
家长心中，教师是有权力的，权力甚至大到能决定孩子的未来，决定着一个家庭的幸福，这自然容易对家长形成捆绑。
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师腐的监管和治理
〼 @朱永华 尤其是在现代网络通讯环境下，从小学到中学，每个班级几乎都有自己的“家长群”，师德再有问题的老师也不敢明目张胆在群里鼓动送礼和有偿补课，问题根由主要还是出在个别自以为“明事理”的家长身上。
因此，教育部门和学校对老师加强监管和师德教育是一方面，家长严于律己更是不可或缺，只有老师和家长都有一种阳光心态，学生的健康成长才是老师和家长彼此最珍贵的“礼物”。
〼 近日，承德双滦区开通了“师腐监督”微信公众平台，借助群众的火眼金睛，对广大教师进行有效监督，有效预防和遏制教师“微腐败”问题。台开通后，第一时间将微信二维码张贴在全区各学校、青少年活动中心、超市、广场等醒目位置，邀请老师、学生家长和社会公众扫码参与关注。关注用户可以随时随地通过文字、图片、语音等形式，对教师“微腐败”问题进行监督。
该平台实行专人值守，24小时在线收集信息。对反映强烈、社会影响大、性质比较恶劣的问题线索，由区纪委直接查办、领办。严格实行“一案双查”制度，既追究当事人责任，又追究相关领导责任。同时加大对教师“微腐败”典型案件的曝光力度，强化警示震慑效应，推动小平台发挥大作用。
〼 “师腐”非微腐，需要严惩不贷。
教育管理部门一定要重视起来，积极采取有效的预防措施，建立事后严惩机制，不能再轻视教师违反职业道德的“师腐”了。“师腐”不除根，就会长期侵蚀教育健康肌体。
◈对“师腐”的一些思考◈
从教师的角度来看，为什么会出现“师腐”？有人这样归纳：
第一、教师们心理不平衡。教育工作者工作量和社会贡献和收入不成正比。
第二、在利益的诱惑下，有些教师无法独善其身。凭什么社会上只要有一丁点权力的人就可以吃拿卡要，就可以有灰色收入，就可以买高档服装，就可以下高档酒店？因为这些人手里有能够击中别人要害的利器。于是，教师们“觉醒”了。
第三、在原有的教育体制下，根本没有实行“能者上，庸者下”的用人机制。如果能实现真正意义上的聘任制，以奖金的方式使老师们从正当渠道去获得他们应该得到的报酬。
第四、因为有主管教师的官员的腐败行为在前，所以就无法落实对教师腐败行为的制约机制，致使个别教师的贪欲肆无忌惮地膨胀。
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