相城再+3！苏州市好教师重点培育团队

2014年第30个教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学考察时，以“做党和人民满意的好老师”为主题发表了重要讲话，要求全国广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

相城区教育系统围绕“师德高尚、业务精湛、充满活力”教师队伍建设要求，树立“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”的建设目标，坚持项目引领、坚持破解难题、坚持方法创新、坚持科研支撑，积极探索新时代立德树人新理念、育人模式新路径、城乡一体新举措。

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经学校申报、各地区推荐、专家评审、

评审领导小组研究等程序

近日，苏州市教育局公布了

第三批“四有”好教师重点培育团队名单

相城共有3个团队入选！

江苏省相城中等专业学校

“教技双修、五优出彩”好教师团队

“教技双修、五优出彩”好教师团队是由江苏省“苏教名家”、特级教师、相城中等专业学校校长马张霞领衔，由学校3位正高级教师、7位市级学科带头人及以上骨干教师、12位省市级名师（技能大师）工作室领衔人组成协同发展共同体，实现了学校所有系、主干专业的全覆盖。

依托双师素质专家、领军人才、带头人的引领和指导，以建设“高学历、高职称、高技能、高水平、高素质”的“五高”教师队伍为目标，激发和带动工作室核心成员及一线骨干教师，重点围绕“创新型教学团队培育、研究型学习共同体构建”的工作思路，全面落实“双师型”教师成长规划、学历技能提升、专业发展指导及教学竞赛辅导、技能社会培训等工作，促进各类教师增强“双师素养”，实现文化知识与技能课程“双师”协同育人。

苏州市相城第一实验小学

“至诚”好教师团队

“至诚者成”出自《中庸》第二十五章“诚者自成也”，第二十六章“故至诚无息”。相城第一实验小学把“至诚者成”作为学校价值引领，并对“至诚者成”重新诠释为对自己、对他人、对社会、对学习、对工作、对生活，坚守信念、真心诚意、积极主动、锲而不舍，自然会做到最好，成就最好的自己。学校将“至诚”内涵定位成学校文化的灵魂，着力打造“至诚”好教师团队。

学校以“至诚”好教师团队建设为抓手，营造“至诚”团队文化，培养团队成员成为有爱心、能敬业、懂感恩、负责任的师德师风典范；探索“至诚”课堂模型，提升综合育人学科素养，培养团队成员成为有学识、会教书、能育人、树典型的教书育人模范；构建“至诚”团队建设评价机制，增强综合育人辐射影响，培养团队成员成为有理念、肯钻研、敢突破、重实践的教研科研示范。

南京师范大学相城实验小学

“卓远”好教师团队

南京师范大学相城实验小学以“追寻教育真谛，造就完全人格”为教育理念，以“知道·能行”为校训，以“修志立德，远见卓识”为团队培养目标，建设一支素质精良的“卓远”好教师团队。团队是一支由省特级教师、市、区学科带头人、优秀骨干青年教师参与的全学科协同发展型共同体。

团队追求整体发展、全面发展和引领发展的实践价值，遵循“个体—团队—个体”的系统实践理念，致力于构建多主体共同参与的发展样态。用文化浸润，涵养教师精神成长，构筑“德筑师魂”系列课程，培养德正、德雅、德慧的教师；用梯队赋能，分层引领成长，成立启航、修远、卓远三个梯队，名优骨干教师团队为“舵”，中青年教师是“桨”，年轻教师共同体作“帆”，三个成长系统效能各异，却相偎相依；用项目锤炼，打造“行思课堂”范式，依托省市课题研究，探索项目驱动、单元统整、跨学科融合新路径，构建课堂新范式；用主题研修，为教师提供行动指南，以专业阅读为突破，以专业表达为抓手，以课题研究为载体，以微论坛为支撑，“四个一”工程纵深铺展。多措并举，引导团队成员不断砥砺耕耘，发挥示范作用，助推学校高质量发展。

近三年来，相城已建有11个区级重点培育团队、6个市级重点培育团队，1个省级重点培育团队。

“四有”好教师团队建设是由教育行政部门主导、教师发展机构主管、中小学校承建、师范生培养院校参与的教师团队专业发展的建设性项目。通过团队成员修身立德，形成优秀的团队风范，突出师德建设，将团队成员培养成师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范，引领广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。同时加强课程建设改革、课堂教学改革、评价方式改革等，探索综合育人方式。通过帮扶结对的方式，推动乡村薄弱学校共同发展，促进城乡一体。与师范生培养院校建立合作互动关系，探索教师教育协同创新机制。加强顶层设计，在团队建设过程中形成积极向上充满新时代教育气息的团队育人文化。坚持先行、先试，引导和带动团队建设学校、周边学校教师发展，发挥引领辐射作用。

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（点击下方文字可跳转阅读）资料来源：区教育发展中心，苏州教育