新闻会客厅丨创文明城市，建文明校园！桐乡步履不停……

一座城市，靠文明浸润出发展底气，也因全民参与，酝酿出厚重的幸福感。今年年初，全国文明城市提名城市名单中，桐乡成功入选，这是桐乡继2020年1月成功创建浙江省文明市后的又一喜讯。

在一座城市，学校是授业解惑、传授礼仪、传承文明的重要载体。近日，全省首批文明校园名单公布，茅盾实验小学成为我市唯一一所入围该名单的学校。今天的新闻会客厅特别节目《茅盾实验小学：蒙以养正 培育文明之花》，一起来了解创建文明校园的故事。

《新闻会客厅》

本期话题

↓↓↓

茅盾实验小学：蒙以养正 培育文明之花

（▲点击观看视频）

本期嘉宾

▲桐乡茅盾实验小学校长、书记吕慧樱

Q

吕校长，茅盾实验小学一直致力于文明校园的打造，这次被评为全省首批文明校园，主要得益于哪些方面？

吕慧樱：全省首批文明校园评比，主要通过 “六个好”来进行考量。一是思想道德建设好，二是领导班子建设好，三是教师队伍建设好，四是校园文化建设好，五是校园环境建设好，六是活动阵地建设好。

浙江省文明校园的创建与我们学校的办学目标是一脉相承的。一直以来，我们把文明创建作为育人的首要目标，努力让学校成为“根植文明素养的苗圃、培育现代小绅士、小淑女的摇篮”。

我们认为，教学生六年，其实要为学生想一生。因此，学校教育的首要任务是培养学生健全的人格，而良好的文明习惯和文明礼仪是学生健全人格的基础。培养学生谦恭礼让、端庄文雅的文明素养，需要他们通过内在的自律，达到知行统一。

Q

为了达到培育“端庄文雅 谦恭礼让”的现代小绅士、小淑女的培养目标，茅盾实验小学具体是如何做的呢？

吕慧樱：我们学校是寄宿制学校，现在有寄宿学生900多人。基于学校的特质，从2002年办学开始，我们就一直把“养成教育”作为学校育人的首要重点来抓。我们设定了“五大工程”来夯实孩子的素养，分别是“天天好习惯”自理养成工程、“以实践为导向”的礼仪训练工程、“以传承为核心”的文化浸润工程、“全员、全程、全面”的责任培育工程、“家校一体化”工程。

为了把这五个工程真正落地，我们建立了 “蒙以养正，行而知礼”的“三级三段式”评价体系。首先是修炼自己，其次是与他人相处，最后是服务社会。

从培养学生自主、自立、自理开始，从个人卫生整理开始，从细微处来涵养学生的气质，再让高年级的学生礼让帮助低年级的学生，在这个过程中慢慢学会与他人相处。

最后，再向服务社会延伸，比如与相对不发达地区的孩子结对帮扶，关心环卫工人等，在这个过程中慢慢形成更高的文明素养，以实际行动充当文明的宣讲员和实践员。

文明，是一座城市最好的底色。一个人带动一群人，一群人影响一座城。一座文明的城市，归根结底是由一位位文明的人组成，如果每一位学生都能通过自身带动家长、带动社会，必将营造出浓厚的文明城市创建氛围。

本文经桐乡市传媒中心独家编辑报道

未经允许严禁转载

记者丨张其锋

摄影丨潘竞毅

编辑丨翟薇

责编丨许惠良

     小编推荐丨这些你可能关心     

下载爱桐乡APP，了解最新资讯！