奎屯：融合创新借力发展
奎屯：融合创新借力发展
——来自新疆奎屯新教育实验区的报告
回顾奎屯教育发展历程，我们深刻认识到：守本才能出新，坚守教育正道方能得出教育正果。奎屯教育要走出一条“守本出新”的发展之路，就必须有“扎根沃野，坚守正道”的教育信念。一直以来，新教育理念在奎屯教育的发展之路上引领着我们前行的脚步，我们有幸能与新教育共舞，舞出奎屯教育的生机与活力；舞出奎屯教育的境界与气度；更舞出了奎屯教育的朴素至纯与不凡品格。
奎屯市2006年启动新教育实验，成为新疆唯一的实验区。十年来，我们不断追随着新教育的脚步，践行着新教育的行动，将新教育的理念逐步融合到奎屯教育发展思路之中。
践行新教育，提升奎屯教育品质
（一）书香校园打底色
阅读是所有新教育实验项目的基石，已经被国家和社会层面所重视，被提到了前所未有的高度。朱永新长期以来倡导的通过阅读“营造书香校园”行动在我们奎屯教育已显示出无穷的生命力。
1、图书配备，硬件建设打基础。从加盟新教育之初必读书目的配备，到近年新教育研究院研发的推荐书目，奎屯市教育局始终下大力气建设各校图书室，提高图书总量。目前，全市生均图书30余本。为使图书资源充分利用，我们一方面提高了一些经典书籍的副本率，可以满足亲子共读、师生共读，并用于校际之间交换漂流；另一方面实现了图书管理信息化，确保师生能够便捷地读到自己想要的书。
2、抽测考核，行政手段做引领。为提高教育者对阅读的重视，加大推动阅读的力度，我们制定了《课外阅读指导纲要》，将课外阅读量列入了学校考核评价体系，还将阅读内容列入教育教学质量抽测的范畴，在每年的全市中小学语文抽测中设置25％-30％的课外阅读题，检测学生阅读情况，以行政力量推动阅读的前行。
3、课程活动，方法指导入人心。美食在前，腹中饥饿，但怎么吃也是个问题。在推动阅读的方法上，我们给了学校、教师足够的自主权，可以做出自己的特色。
奎屯市三小以教师阅读推动学生阅读带动家长阅读，利用节假日给教师送书、组织教师读书沙龙，建设教师读书吧和学生绘本馆，使阅读成为校园里最美的享受；奎屯市四小以榜样教师课程引领推动阅读，张遵香老师每学期用开篇绘本引领学期主题，并自主研发金子美玲之春，谢尔幻想之旅，古诗词晨诵、深度童话阅读等课程；海纳尔小学的晏佩英老师以“图书漂流”“书信课程”等交流活动促进阅读。
十年来，各实验学校设立读书节，评选书香校园、书香家庭，开展“晒晒我的书单”展示活动，编撰了师生共读共写随笔集，开展绘本教学示范课及导读教学研讨等，阅读已经成为深入人心的自发行为。
2012年度，新教育研究院与中央电视台合作举办“我的一本课外书”暑期“读书达人”推荐活动，奎屯实验区大批爱读书、会读书的孩子脱颖而出，经过层层选拔，哈萨克族学生赛甫丁参加了全国决赛，获得优异成绩。今年，三小校长王坚被评为全国推动读书十大人物。
（二）理想课堂立根本
过一种幸福完整的教育生活，是新教育人的梦想，这个梦想能否实现，在很大程度上取决于我们能否拥有一个理想的课堂。因为在我们的教育生活中，最普通、最日常、最大量的事件发生的时间与空间，都是与课堂相关的。构建理想的课堂，理所当然地成为新教育实验的根本任务之一。
1、开展321教学法改革，奠定理想课堂的基础。十年来，我们始终在探索课堂教学的改革之路。2014年初，我们确立了“深化教学思考力，提升教学软实力，激发教学潜在力”的教研发展思路；提出“321”课堂教学法，解决课堂教学“保底线”和“求高效”的问题。围绕“321”课堂教学法，我们先确立了实验学校，由骨干教师进行教学示范指导，以优质课引领常态课，逐步成熟后，我们将分年级、分学科编制“示范课例”，面向全市推广。
2、鼓励行动研修，解决课堂存在的问题。新教育所倡导的是一种行动科研，我们从骨干教师做起，通过一次次的培训和指导，带着老师在课堂教学中出现的新问题，牵手内地名师名校，参与网络教研，为老师们搭建更高层次的发展共同体，共同研究解决问题的办法，并学会总结出观察、研究和分析事实的方法；在这个过程中，新教育的网络师范学院种子教师群、新阅读的教师群、家长群等，都给我们的研修提供了许多指导和帮助。
（三）专业成长添助力
新教育实验的出发点就是教师的专业成长，如果没有高度的专业发展，教师对职业的认同，对教育的热爱就成了无源之水。
1、将视线由“大楼”向“大师”转变。自国家两基验收到标准化均衡化发展验收，我市教学硬件已达标，提升教学软实力已经摆到了突出位置，这就是从大楼向大师的转变。结合新教育实验的理念，我们将更大的投入转向教师素质提升和人才队伍建设方面，通过“480”工程，建立教师成长梯队，着力打造以奎屯市名校长、名师、名班主任为基础的卓越团队，由学科带头人、教学能手、优秀青年教师组成的骨干教师团队，每年投入教师专业培训资金200万元，使他们直面专家、快速成长。
2、用“三专”推动教师专业化成长。经过多年实践，我们感受到，新教育提出的“专业阅读+专业写作+专业成长共同体”是教师专业成长最快、最有效的方式。奎屯市形成了用“三专”推动教师专业化成长的强大力量。
新教育课题组每年下发教师专业成长推荐书目，开放教研中心图书室供所有教师借阅；各学校建立了形式多样的读书会、读书沙龙，教师的专业阅读习惯得以形成；每年组织各种论文、教学设计、随笔的评选，并增加了对班级日志、班级叙事和教师阅读史的评选，即将汇编成集。
打破学校界限，形成各具特色，各有方向的教师成长共同体。由“三名”成员领衔组成的“名校长工作室”、“名师工作室”、“名班主任工作室”，由各课题主持人领衔组建自己的课题小组，他们一起共读共写，研究教学现象，分享经验，影响带动了一大批老师随行。我们相信，教师三专必将提升撬动教育生态的“裂变腾飞”，最终实现奎屯教育的跨越式发展。
（四）完美教室树榜样
从2012年起，我市新教育实验“缔造完美教室”行动正式启动。各实验学校一方面以班级文化构建为总体目标，精心设计独具特色的班级文化，有富有寓意的班级名称、班级愿景、班训、班规、班级活动计划等，有特色鲜明的文化符号，如“班歌”、“班徽”、“班名”、“班服”等，奎屯市八中各具特色的班歌、丰富多彩的班级文化墙，奎屯市三小的“花儿朵朵”班等特色鲜明的班级构思，种种班级文化符号反映了班主任老师对学生的期待与祝愿，增强了班级凝聚力；利用班级文化熏陶学生，形成班级独特的“完美课程”和“完美活动”。各校完美教室纷纷建立起来，老师们在自己的教室里创造着一个个奇迹，见证了师生的共同成长与蜕变。
2013年，我市“阳光·雨露”教室和“丑小鸭”班分别获得新教育实验十佳教室奖和提名奖。2015年，市四小的“精灵”教室班主任张遵香老师在中国教育学会、新教育研究院、北京师范大学联合举办的新教育实验“缔造完美教室”叙事研讨会上做了交流发言，张老师用朴实的语言，讲述了她认识新教育、走进新教育、打造“完美教室”的故事。
虽然完美是一个永不可能实现的目标，但是“虽曰不能，心向往之”，她是我们追寻的理想，是我们共同想要到达的地方。
（五）卓越课程求创新
八年前，新教育《在农历的天空下》、《金子美玲》等课程给了我们全新的感受和强烈的震撼，实验教师们从模仿借鉴，到逐渐结合自己的特长爱好和学生的兴趣需要，研发出了虽然稚拙但充满真诚的课程。
2013年萧山年会之后，我们对卓越课程有了更深刻的理解。将奎屯市的卓越课程体系做了设计：以生命课程为基础，以公民课程、艺术课程、智识课程为主干，以特色课程为必要的补充，全面梳理我们已经成型的课程并有重点地扶持一些课程的研发。
2014年，我市出台了《奎屯市中小学基础教育课程改革·卓越课程开发指导意见及管理办法》，并秉持朱永新老师提出的“我定标准，提供帮助，我来验收；你作承诺，自做课程，我不干预。”课程管理理念，给实验学校和教师充分的自主，进行课程研发。
我市现阶段所有学校都进行了卓越课程的开发，其中全市推广性课程5项，重点开发优秀特色课程40余项，校级特色课程约200多项。市二中自行开发设计的课程多达37个，三中的“葫芦画”课程入选全国“手工艺复兴计划”，三小的水文化课程、五小的剪纸课程、十小的十字绣课程、实幼的陶艺课程、七小、六中的武术课程、十中的绳舞课程等都别具特色。
（六）家校合作共育人
没有父母的发展，就没有孩子的成长，没有家庭的幸福，就没有孩子的快乐。奎屯教育，依托新教育家校共建行动，积极探索家校合作的新方法。
2010年11月，我市成立了中小学家庭教育指导中心，开展家庭教育培训工作，家庭教育讲师团在市属中小学、幼儿园进行共计六十多场的专题讲座，对数万名家长进行现代家庭教育知识的普及；各校充分运用多种教育宣传形式，通过编制书籍、读本，组织“家长沙龙”、“亲子游戏”、“家家联动”等主题活动，提高家长自觉学习的意识、激发家长参与家庭教育的积极性，不断提升家长教育素质。制定了《关于进一步做好家长学校建设工作实施方案》，将家庭教育工作开展情况纳入德育评估体系，为我市家庭教育工作的规范化运作奠定坚实的制度保障，充分利用网络资源，搭建奎屯教育微信公众平台，开设父母课堂，进一步提升了家长对教育的关注、理解、支持和参与。
与此同时，奎屯教育还积极落实“教育以人为本，学校以生为本”的理念，连续两年以“访家境、知生情、解实困、促成长”为主题开展了“千名教师访万家”主题活动。市属中小学、幼儿园2000多名教育人参与了家访活动，其中班主任650名，任课教师1152名，学校中层以上领导187名，受访家庭达到了13859户。这项活动让“家访”这种久违的教育方式重回学校，让老师们更加深刻地理解了孩子和家长，和家长在教育孩子的问题上达成共识，促使学校工作更加贴近学生的生活实际和思想实际，为孩子身心健康和各方面能力的协调发展奠定了基础。本次活动收集家访照片6650张，家长感言836篇，撰写家访手记2153篇，并编辑出版了优秀家访手记丛书——《推开那扇门》。
经过几年来的实践与探索，学校、家长对家庭教育的重视程度明显提高，学校的育人工作压力大大减轻，校园氛围日趋和谐，师生关系融洽，有力地促进了学校与家庭的育人合力。
子曰：“靡不有初，鲜克有终”。谁都可能有一个好的开端，但要最终修得正果，还得矢志不渝，坚持到底。朱永新老师在他的《新教育之梦》一书中有这样一段话：“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。”是啊，教育人需要有梦，教育人的梦想就是——让教育成就更多人的梦想。未来的日子里，我们将在新教育理念的引领下，以全新的视角审视教育、探索教育的真谛，恪尽职守，赤诚奉献，不断求索，坚守正道，融合创新，走出一条属于奎屯教育的希望之路，为培养更多的优秀栋梁之才、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！！
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。
守望新教育微信号：swxjy_cdq
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