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9部BBC艺术启蒙纪录片

2016-07-21 陈东强 守望新教育
守望新教育,守望真善美

[聆听窗外声音][艺术教育,成人之美]


 新艺术教育是让学生在学习艺术的知识,欣赏优秀的作品,习得艺术的技能的基础上,掌握艺术的思维,拥有艺术的品位,具有艺术的精神,传承人类的文化,陶冶丰富的情感,培养完善的人格。——《新教育年度主报告:新艺术教育,成人之美》。


 《守望新教育》特别链接:《艺术教育“成人之美“



9部BBC艺术启蒙纪录片

小花生网|万千教育


1、艺术创世纪

「 How Art Made the World 」(2005)


 


 颇有启发性的纪录片,艺术如何全面驱动着人类社会,渗透到每一个细节,很具知识性和趣味性。

 孩子们也许会好奇,艺术是怎么来的?我们的祖先最初是怎么想到画画的?这部纪录片通过回顾历史,从艺术中的人体、图画的诞生、说服的艺术、电影的古老基因、死亡的图像这五个主题探索了人类艺术的起源。

 每集从生活中的某个现象出发,回溯过去,到古埃及、古希腊以及意大利,去解开人们的疑团。那些看似玄奥繁杂的艺术,其实都是现实生活和人类精神生活的投射与再现,可以说这是一部艺术与现实关系的“科普片”。本纪录片一共有5集,在豆瓣评分高达9.0。 



2、西洋艺术史

「 Landmarks of Western Art 」(2006)


 


 这部《西洋艺术史》的时间轴非常清晰,把从中世纪后期直至19世纪晚期(最重要的西方美术时期)中最主要的艺术家进行了梳理,是了解西方艺术史的必看视频之一。

 说到艺术启蒙,不得不提BBC的这部《西洋艺术史》。本片基本上囊括了西方历史上的名家名画。纪录片以时间和流派为线索,介绍了西方艺术的时代背景及演化过程,共分六集:后中古时期、文艺复兴时期、巴洛克时期、洛可可及新古典时期、浪漫主义时期、印象派及后印象派时期。

 主要以绘画为主,对重要人物的特点和生平都有介绍,讲解深入浅出。看完这部纪录片,基本上就对西方艺术扫盲一遍,看展的时候心里也有底了。 



3、艺术的力量

「 Simon Schama's Power of Art 」(2006)


 


 跟很多同类片子四平八稳的访谈风格不同,这个系列采用真人演绎、现场还原的方式,配上精到的视听语言和Simon Schama个性化且极富感染力的讲述,每一集都超级震撼,是讲述杰作的精彩纪录片,不容错过。

 这是英国著名学者 Simon Schama制作的艺术类纪录片,他还制作过精彩的纪录片《英国史》。从片名看,《艺术的力量》很容易让人误以为是探讨艺术表现力、艺术心理学的片子,其实这是一部讲解8位杰出画家生平及其画作的纪录片。之所以称其为“艺术的力量”,是因为这几位画家都代表着各自时代的创作精神,代表着貌似不同、实则相通的“艺术震撼力”。

 纪录片详细讲述了卡拉瓦乔、贝尼尼、伦勃朗、雅克、透纳、梵高、毕加索以及罗斯科八位艺术家的生平,重现这八位艺术大师的创作历程。从这几位画家的代表作上,也可以看出西方美术在表现手法上从传统到前卫,逐渐颠覆的过程。看了这部作品后,再去看画家们的画就会有更深的理解了。

 这部纪录片曾荣获国际艾美奖最佳艺术节目、2007年第60届英国电影电视艺术学院奖最佳摄影等多项国际大奖,在豆瓣上评分高达9.4。 



4、印象画派简史

「 The Impressionists 」(2006)


 


 本片从马奈开始,以莫奈为中心,叙述了德加、塞尚、雷诺阿等法国的印象派画家们,从不为世人所接受到仍旧坚持自己对美的追求和探索,以及对艺术的痴迷和奉献出自己一生的牺牲精神,让人惊叹…BBC不愧是拍纪录片的行家,真的是寓教于乐,一点儿都不枯燥。

 印象派绘画是西方绘画史上划时代的艺术流派。19世纪后半叶到20世纪初,法国涌现出一大批印象派艺术大师,他们创作出大量至今仍令人耳熟能详的经典巨制,例如莫奈的《日出·印象》、马奈的《草地上的午餐》等。

 这部纪录片根据历史上保留下来的信件和当时的采访等,以叙事手法介绍了莫奈的一生,以及其他同时期那些印象派画家的故事,在豆瓣上有9.2的评分。


 

5、旷世杰作的秘密

「 The Private Life of a Masterpiece 」(2003)



 这是一个从2003年首播,持续了好几年的美术作品系列讲座。纪录片揭露了历史上最经典艺术作品背后的真相以及惊人的事实,详细讲述了每一件备受争议的杰作的旅程。

《旷世杰作的秘密》严格按照西方美术史的发展轴线讲解,从文艺复兴时期开始一直到后印象派,解构了各个流派的代表作品。在分析每部作品时,都会花大量的“笔墨”分析每部作品的作者生平极其所处的历史背景,来加深观看者对作品的理解。

 由于考据真实、知识量丰富,所以这个《旷世杰作的秘密》系列不妨可以看成是一个视频版的“西方美术简史”。在豆瓣上评分9.3,有网友称这部片为“杰出的美术扫盲片”。


 

6、达芬奇

「 Leonardo 」(2003)




 知识的获得有两种途径——阅读或体验。达芬奇就是后者的绝对代表,通过他的眼睛、头脑、双手,他创造出了多么瑰丽的奇迹。这样伟大的人再怎样受人赞颂与崇拜都绝不为过。

 达芬奇可谓家喻户晓,但很多人并不一定了解他。因为他不仅是意大利文艺复兴三杰之一,更是人类历史上最令人瞩目和叹服的天才。他是画家、雕塑家、音乐家、医学家、生物学家、科学家、建筑师甚至军事工程师…在不到七十年的生涯中,他几乎涉足了当时人类所能想到的各个领域,并且留下了至今仍对人类社会有着巨大启发的成果。

 这部纪录片回顾了达芬奇的童年,他所周游的每一座城市,以及复原了很多当年的秘密手稿…在豆瓣口碑也非常好,有8.7的评分。

 

7、米开朗基罗

「 The Divine Michelangelo 」(2004)


 这部纪录片以一种不一样的方式为我们展示了这位伟大艺术家的点点滴滴,用生动的表演和评述揭开了米开朗基罗的神秘面纱,让我们不得不更加为这个“像耶稣一样活着”的人动容。

 拉斐尔、达芬奇的纪录片都介绍过了,文艺复兴三杰还有一位就是米开朗基罗。五百年前,米开朗基罗创造出世上三大艺术极品:戴维像、梵蒂冈西斯汀教堂的天花板壁画与罗马圣彼得大教堂圆顶。这三件杰作放眼当下,都是难度极高的美术作品。米开朗基罗在当时是如何完成的呢?这部纪录片模拟了当时教堂作画的脚手架、用于雕刻的大理石等场景,还原了米开朗基罗艺术创作的过程。

 同时,纪录片也体现了了米开朗基罗的生平故事,比如他暴躁固执的性格等,没有把艺术巨匠“神化”,显得更为真实。在豆瓣上评分8.8。 



8、梵高:画语人生

「 Vincent Van Gogh: Painted withWords 」(2010)


 


 很喜欢这部片的拍摄手法,有大量演员扮演的情节,但是取材都来自于梵高的日记和书信,看起来既像电影,又像传统纪录片。

 文森特·威廉·梵高,这位用明亮鲜活的色彩吸引了全世界目光的天才画家,却在美丽的法国瓦兹河畔结束了自己37岁的年轻生命。他传奇不朽的一生已多次被搬上电影银幕。这部纪录片采用了独特的拍摄手法,用戏剧式纪录电影,重现梵高绚烂而短暂的一生,剧中的一言一语皆来自于梵高写给提奥及亲人的信件。

 这部纪录片还赢得了2011年在班夫世界媒体节上的最佳艺术纪录片洛基大奖,在豆瓣上有8.6的评分。 



9、现代艺术大师

「 Modern Masters 」(2010)


 


 片中的艺术家虽然都已与世长辞,但看了本系列纪录片后,感觉他们离我们很近,他们的影响依然深远。犹如架起了一个望远镜一样,大大地开拓了视野,让人们意识到艺术探究的道路无止境!

 《现代艺术大师》是BBC推出的一档电视系列节目,它由四部分组成,分别详细介绍了20世纪的四位重要的艺术大师:安迪·沃霍尔(Andy Warhol)、马蒂斯(Henri Matisse)、毕加索(Pablo Picasso)和达利(Salvador Dali)的工作与生活。

 在片中,镜头跟随主持人走访了四位艺术家们生前的居所、艺廊及博物馆,甚至是他们最爱的餐厅等地,向观众展示了他们伟大的艺术贡献以及惊人的影响力。

 主讲人Alastair Sooke 不是一般我们印象中的老学究,他本人是艺术评论家,兼thetelegraph的艺术新闻记者,曾经采访过多位当代知名艺术家,在片中讲得深入浅出。 



(本文转载自小花生网)


   新艺术教育的目的不是培养职业艺术家,不是艺术尖子的选拔与培育,而是源于儿童天性的自由发挥,注重艺术欣赏力和艺术情怀的培育,通过艺术无处不在的中介作用,为了艺术化的人生目的与境界的教育,注重培养具有艺术精神、艺术思维和健全人格的人。其宗旨是体验一种幸福完整的生活,成就一种幸福完整的人生。——《新教育年度主报告:新艺术教育,成人之美》。


    《守望新教育》特别链接——

    《如何开展艺术教育?——新教育的探索与实践


《守望新教育》特别链接——


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    历久弥新的100部经典电影

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守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。


新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。


什么是新教育?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。


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