和孩子一起换个方式看世界
［聆听窗外声音］
优秀的电影，可以让人们同时看见三重世界：理想世界的影子、生活世界的镜子、心灵世界的自我。——李西西《 36节电影课养成好习惯》
和孩子一起换个方式看世界
——8部BBC经典纪录片
夏日炎炎的暑假，孩子除了撒欢地玩耍，还能做些什么呢？向你推荐BBC 8 部经典纪录片，让你和孩子一起换个方式看世界。
气候剧变前最后一游——
《冰冻星球》（全六集）
这部耗时5年、斥巨资制作的纪录片，用镜头真实地向孩子们展现了大自然神秘奇妙的一面：包括冰山崩塌、神秘的活火山喷发这些真实的自然现象，以及岩石峰、美轮美奂的融水湖和针叶林；此外，这些真实的画面也表现了大自然中残忍的一面——动物之间的角逐、厮杀。纪录片的解说员大卫·艾登堡（David Attenborough）爵士称，这可能是人类在地球气候产生剧烈变化前，欣赏到这一景象的最后机会了。
看不到的躁动世界——
《植物王国》（全四集）
绿油油的植物也许不像看上去那么平静。在3D技术的帮助下，这部纪录片展示了一个全新的层面。想象一下人类肉眼看不到的世界，会有怎样的新发现？所有原本微小的昆虫，变得巨大和清晰，绝对能带来视觉上的冲击；植物作为一个生命体的本质，除了能随风摇曳外，它们其实也像动物一样充满活力和侵略性；还有一些时常被忽略的真菌，实则跟植物世界有着密不可分的联系。
穿越回史前——
《恐龙星球》（全六集）
《侏罗纪公园》一直深受孩子们的喜欢，如果还没看过瘾，不要错过恐龙星球。这部纪录片运用了大量的电脑特效，向孩子真实地展现了史前五十多种特色物种和它们的居住环境。从棘龙（ Spinosaurus）到终极掠食者（Predator X），再到玛君龙（ Majungasaurus），这些难以想象的巨大、凶猛、奇特生物曾经在这个星球上留下过怎样的印记？
他们可比你更聪明——
《小动物大智慧》（全三集）
看过《猩球崛起》吗？还记得电影开头那些猩猩做的数字记忆测试吗？那都是真的吗？ 鱼的记忆到底有多久？ 鹦鹉学舌真的只是机械地重复吗？ 动物会使用工具吗？ 动物会学习吗？ 动物比人聪明吗？本片通过展现多种动物思考和制定策略的方法，让人重新思考所谓的“智慧”。
为何地球有生命——
《自然的运作》（全四集）
生命的存在赋予这个星球意义，但是它如何蓬勃发展仍然让人倍感神秘，更不用说孩子们的好奇心了。在这部纪录片中，孩子们可以了解到新的科学发现是如何揭露那些看似不太可能的联系、匪夷所思的行为策略和错综复杂的机制，让地球上可以有生命存在。例如，为什么巴西胡桃树的存在，要取决于一种伶牙俐齿的啮齿动物？为什么大象对于保持东非大草原的生态平衡，起着至关重要的作用？珊瑚礁健康与否，跟玳瑁海龟和海绵动物之间有什么关系？
2050年破百亿预言——
《地球能容纳多少人》
自人类出现在这颗蓝色星球，人口数量便持续增加，预计将在2050年将突破100亿。这个巨大的数字告诉我们，人类的发展让地球承受了重负，地球上的各种资源和能源都在消耗殆尽，物种也在不断灭绝。人类的未来会是什么样的呢？自然学家David Attenborough带领孩子们了解人类与地球正在面临的危机，从小培养保护地球的意识。
鲜为人知的角落——
《美丽中国》（全五集）
虽然国外风景名胜值得我们去游览、去开阔视野，但孩子们不应忘记——我国的山山水水也是美如画。这部历经3年用心记录，并从外国人的视角来发现我国美丽风景的纪录片，孩子们绝对不能错过！
从赫哲人的生活，到云南的亚洲象；从中华民族标志性的长城，到西南边陲的苗族村寨；从青藏高原的藏羚羊，到秦岭的野生大熊猫。片中80%的画面都是自然取景，即使对很多大人来说，也是鲜少能看到的中国鲜为人知的一面。通过镜头，孩子们将“踏进”我国辽阔的土地，了解丰富的物种以及悠久的历史文化，从而感受到作为中华民族儿女的骄傲和自豪。
仰望星空——
《宇宙的奇迹》（全四集）
虽然地球已经有足够多的内容让孩子们去探索，但是也难以满足他们对蓝色星球外的世界的探索之心。在每次仰望星空的时候，也许孩子们内心会疑惑：人类从何而来？宇宙又将走向何处？带着万千的疑问，我们跟随Brian Cox教授一起走近地球上罕见的景观，以及在这些壮丽景观背后，隐藏着的宇宙秘密。
《守望新教育》特别链接——
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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。