一定要带孩子见的三种世面——见天地，见众生，终归是要见自己

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

很多时候，限制一个人的，不是能力，而是眼界和格局。

一个人见过的天地越大，格局就越大，眼界也就越高。

看一个人见没见过世面，关键是看他的精神世界够不够丰富，能不能撑起一个完整独立、自尊自强的人格。

见天地，见众生，终归是要见自己。

每个人生下来都有自己最合适宜的位置，独一无二的位置，这个位置在他降生时就给他准备了，只等他有一天来认领。

一个人认清了自己的内心，也就认清了自己的方向。终其一生，朝着一个目标去努力，成为自己想要成为的人。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强（《麦田里的守望者》《只有阅读和经历才会让你的世界长大——让我们一起来点亮心里的灯》）

一定要带孩子见的三种世面

作者｜佚名

来源｜经济日报

教育家史蒂夫在《养育男孩》一书中写道：

“男孩成长为坚韧、有责任感的男人，需要坚定、友善的领路人。父母要为儿子扬起生命的风帆，开辟精彩的人生航程。”

在《养育女孩》中写道：

“当你的女儿长大，你能看到你给她的教育与她如今拥有的力量和品质之间的关联。

当你离开，一个优秀的女人会继续生活，她还把你教给她的一切传给她的后代。”

无论男孩、女孩，父母都希望给予他们最好的未来。

看一个孩子见没见过世面，关键是看他的精神世界够不够丰富，能不能撑起一个完整独立、自尊自强的人格。（《教育不是培养专家，而是启发完整人格——创造力源自宽松与自由》）

01. 

见世界的宽广

老话说：花盆里长不出参天树。

一个人见过的天地越大，格局就越大，眼界也就越高。

有见识的孩子，长大之后，才能飞得高，走得远。

清末，在很多人还在以天朝上国自居的时候，曾国藩就意识到西方文明的优势。

他请西洋的教师，教导儿子曾纪泽学习英语、数学、化学。

长大后的曾纪泽，没有一点旧官僚的倨傲，以一个更开放的心态去看西方。

因为英文出色，他曾出任驻英、法大臣。

在出使期间，深入了解各国风土人情，研究国际公法考察西欧诸国工、商业及社会情况。

这些经历，都让曾纪泽眼界大开，格局和胸襟远远超过同僚。

左宗棠曾夸他：中外倾心，于时局大有裨益。

曾国藩在天津教案中失利，曾家曾一蹶不振。

但是曾纪泽却凭出色的外交才能，屡屡建功，为曾氏家族挽回颜面。

随着清政府与西方各个国家交流的增多，曾纪泽更是成为晚清首屈一指的外交家。

不妄自菲薄，不给自己设置边界。

很多时候，限制一个人的，不是能力，而是眼界和格局。父母不能陪孩子一辈子，孩子的未来需要他自己去创造。

带给孩子再多的财产，也不如让孩子去见识一下世界的宽广。只有这样，他们才能明白自己的渺小，才能憧憬更大的世界，懂得进取与谦卑。（《为什么我每年都带孩子去一个陌生的地方？——一个人生活的广度决定他的优秀程度》）

02. 

见众生的苦难

世界上聪明人很多，但是真正成事的却不多。聪明不是资本，懂得吃苦，才能真正成就一个人。

在平时的家庭教育中，曾国藩还让孩子体验生活的苦。

他规定：子侄除读书外，教之扫屋、抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也。

小时候吃苦，苦一阵子；大了吃苦，苦一辈子。

天底下没有随随便便的成就，所有人都是慢慢吃苦，慢慢熬出来的。

舍得让孩子吃苦、让他们知道生活的不容易，才是真正对孩子的人生负责。

要让每个孩子从小明白生活的不易，然后懂得把握自己手中的选择权。

曾看过一个新闻，一个6岁小男孩，暑假在妈妈工作的工厂里，体验了一把上班的滋味。

孩子在厂里待了一天之后，大汗淋漓地跟妈妈说：“钱真不好挣啊，我要好好读书。”

让男孩看到苦难不是目的，让他学会成长才是背后的意义。

当男孩看到了生活中的苦，才懂得每一份安逸的背后，都藏着少为人知的努力。

前几年，网络盛传的乌镇饭局，一张桌子上坐着十几个身价过亿的互联网企业家，外表看着极为光鲜。

但其实，在座的每一位都有着同一个特点：他们都是从各大名校毕业的学霸。他们从学生时代起就发奋读书，以至于成年走出社会后，把这一份拼搏的精神带到了工作上。

让孩子见的世面越多，就越能明白，生活的真相就是如此残酷。

优胜劣汰，永远是这个社会不变的真理。

你越优秀，才能拥有自己选择的自由。（《教育最重要的使命是让人成为最好的自己——教育，让梦想成真》）

03. 

见内心的坚持

正如畅销书《坚毅》里讲到的，孩子的价值感是在克服困难的过程中建立的。

见天地，见众生，终归是要见自己。

尊重生命，热爱生命。

世界越悲伤，你要越快乐。人心越险恶，你越要懂得自保。你要直面挫折，做一个乐观向上，不退缩不屈不挠不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑战的人。

人活一生，去见更大的世面，去品味生活之苦，终究是要明白自己要成为什么样的人，做什么样的事。

周国平说：每个人生下来都有自己最合适宜的位置，独一无二的位置，这个位置在他降生时就给他准备了，只等他有一天来认领。（《做个内心有光的人——与人同辉，或独自闪光》）

当一个真正找到自己位置的时候，他们心无旁骛，耐心而认真，这样的人，内心自有一份充实和快乐。

一个人认清了自己的内心，也就认清了自己的方向。终其一生，朝着一个目标去努力，成为自己想要成为的人。（《为学日益，为道日损——归零：穿越红尘，抵达的不是远方，而是内心最初出发的地方》）

他们平静而幸福，笃定而勇敢。（《过一种幸福完整的教育生活》）

（文章转自网络，没有找到作者姓名。）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《向着新教育的更深处漫溯》）

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。