新教育实验的师生共写——从书写作品到书写人生

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

生命就是书写一个故事（叙事）；教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事；从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命最大段的篇幅来展开与书写。

每个人在自己的成长过程中，总需要为自己寻找生命的原型和人生的榜样，从他们身上汲取前行的力量。知行合一的过程，就是从阅读他人传记到书写自身传奇的过程。

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

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新教育实验的师生共写

——拥有共同的语言和密码

作者｜朱永新

新教育研究院

来源｜新教育实验主报告

共读共写共同生活，是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。 

共读，是一个班级、一所学校、一个家庭、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的最重要的途径之一。 

共写，是指同学之间，师生之间，亲子之间乃至于整个社会通过反复交互的书写，彼此理解，并在不断的自我反思中加深认同，体认存在的过程。 

共同生活，是指同学之间，师生之间，亲子之间，社区成员之间，乃至于所有公民之间，通过共读共写共做(行动)等途径彼此沟通，相互认同，在保持差异性的同时不断地消除隔阂，并逐渐拥有共同的愿景、共同的未来。共同生活的努力，也是整个社会逐渐民主化的过程。　　

共读共写共同生活，意味着这样一种文化上的努力，即恢复书香传统以及书写传统，在现代生活背景下，通过对传统文明以及人类文明的反思继承，逐渐形成新的价值观，将班级、学校、家庭、社区、国家重新凝聚起来，冲破个人主义屏障，打破人与人之间相互隔离的状态，恢复生活的整体性和人与人之间的联系，从而不断创造新的、更加美好的未来。 

新教育实验在共读共写共同生活方面，将作出以下努力：

我们将努力打破教科书和教辅资料一统天下的格局，恢复师生之间、亲子之间的共读传统，为每一位孩子寻找此时此刻最适合他的书籍，让师生、亲子沉浸在民族乃至人类最伟大的作品之中，恢复与传统的血脉联系，恢复师生之间被应试教育异化的密切联系。我们同时期待从书香校园的建设走向一个真正的书香社会。 

我们将努力倡导真正意义上的写作，将写作与生活联为一体，并成为反思、交流的重要手段。在此意义上，通过师生、亲子之间的相互书写，通过师生、亲子之间的言语沟通与交流，将彼此的生命编织在一起，从而尽可能地消除隔阂，避免相互隔膜、相互对立甚至相互伤害，使人类生活的真正经验能够通过共写(沟通与交流)在彼此之间传递流动。 

通过共读共写共做，以及课堂等场合的平等自由的交流，我们希望师生之间乃至于亲子之间，能够拥有真正的共同生活。不但生活在共同的空间里，而且也生活在共同的精神背景下，逐渐疗治被畸形竞争隔开的孤独的心灵，更强调人与人之间的合作与和谐。同时，我们也将致力于推动在共读共写背景下的共同体建设，教师之间，学生之间，师生之间，班级之间，学校之间……应该建设更多的基于理解的共同体，从而恢复教育生活的完整性。

报告全文：

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新教育实验的师生共写

——从书写作品到书写人生

作者｜朱永新

本文为朱永新在2017第四届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛决赛颁奖典礼上的讲话。

在座的都是写作者，而且是优秀的写作者。大家过五关斩六将，才能来到这里。

今天我想告诉大家的是，真正的写作者，不仅应该写出优秀的作品，更应该写出精彩的人生。

写作能力是可以迁移的。人在某一方面的能力，只要用心，可以迁移到其他方面。那么，我们如何把自己的写作能力迁移到我们人生的思考中去，迁移到我们人生的行动中去呢？我想与大家分享几个主要观点。

第一，写作者在为作品寻找原型的时候，应该为自己的人生去寻找原型。

写作者在创作的时候，心里面总会有一些原型。有你在生活中经历的，有你在阅读中体验的，各种各样的人会出现在你的作品里，组成新的组合。这些人物原型撑起了你的作品生动的画面。

我们的人生也是需要原型的。每个人的一生其实就是一个故事，你是你生命的主人公，也是你故事的作者。从呱呱坠地到离开人世，你用一生的时间在书写你自己这个作品。你这个作品是否精彩，取决于你身为作者是不是用心在书写。用心书写的一个重要标志，就是为自己的生命寻找原型。我们发现，那些伟大人物在他成长的历程中，总是有自己的生命原型，总是以某些人作为自己的榜样，作为自我的镜像。越是这样的人，他人生越有目标，他越是能够走得更远。

所以，爱好文学写作的你们，在绞尽脑汁寻找作品原型的时候，是不是也应该为我们自己的生命去寻找原型呢？你像谁那样活着？你像谁那样追求？你能不能把你自己的生命变成一个伟大的传奇？

总之，正如你认真用心书写自己的文字作品一样，我们应该努力书写自己的人生，而最关键的前提，就取决于你能不能为自己寻找一个伟大的原型。

第二，写作者在为自己的作品谋篇布局的时候，也应该对自己的人生进行规划和行动。

人生就是一个大作品，也是需要谋划的。以阅读为例。我们这个世界是由精神和物质两个层面组成。我们看到的风景，其实也是有两种不同的风景：自然的风景和精神的风景。而我们每个人其实也要过两种生活：物质的生活和精神的生活。许多人，包括接受过高等教育的人，都生活在物质的世界之中，满足于怡情山水看自然的风景，却忘记了看精神的风景，过精神的生活。真正的精神风景、精神生活，有一个简单而重要的标志：阅读。

那么，我们有没有对自己的精神生活做过规划呢？有没有谋划过自己一生到底应该读哪些书呢？范曾先生讲得好：我们每个人都应该会背1000首诗，应该读100部名篇等等。其实就像我们规划人生，要去看哪些好山好水一样，也应该规划我们应该读哪些书。这样，我们的人生就会更加主动从容，我们的精神生活也会更加丰富精彩。

再以时间管理为例。我们很多人总是每天忙忙碌碌、紧紧张张，总是担心时间不够用，总是为自己没有时间阅读、写作寻找各种各样的原因和借口。我一直认为，时间就像海绵里的水一样，总是能够挤出来的，重要的事情总是有时间的。这些年来，我出版了不少作品。其中仅仅是我参政议政方面的著作，就先后完成了《我在政协这五年》（2003-2008）《我在人大这五年》（2008-2013）《我在政协这一年》（2013至2017五卷）《教育改变中国》（政协委员文库）和《朱永新：政协委员风采录》等近10部。许多人感觉很奇怪，开玩笑问我如何“变魔术”一样写出来的？其实，这是我每天坚持早上五点半左右起床阅读写作的成果。每天上班之前，我已经读书写作两三个小时左右的时间了。

我早起的习惯固然是小时候父亲培养的，但是也与我自己刻意的人生规划有关。我知道，人与人的差异往往是业余时间造成的，我明白“早起的鸟儿有虫吃”。《我在人大这五年》这本书达130万字，我把自己参加人大每次的活动用手记的方式记录下来，把每次视察、调研都原生态地记录下来。这是中国人民代表大会制度60年以来的第一本全景式记录的书。如果自己没有这样一个谋划，就算明天起得早，也是很难做到的。

总之，有规划的人生正如有谋划的文章一样，目标清晰、路线明晰，才能少走弯路。这种规划越是主动、越是具体，你就越能够把握自己的人生，就像你写作时的谋篇布局一样。

第三，写作者为创作优秀的作品应该不断的追求和坚持，人生更需要坚持，才能拥有水滴石穿的力量。

有些写作者幻想一夜成名天下知，一蹴而就登巅峰。有些写作者总是企图寻找捷径少费力，轻轻松松等灵感。更有写作者浅尝即止不努力，功亏一篑无所成。其实，写作是一项艰苦的事业，是一项需要长期坚持的事业。

2002年，在新教育实验开始不久，我在教育在线网站发过一个“朱永新成功保险公司”的帖子，要求新教育教师坚持写作，每天用心记录自己的生活，记录自己与学生的交流，记录自己的阅读与思考。坚持10年，每天1000字。赔率是1：100。我知道，行百里者半九十，大部分人是很难有坚持精神的。结果，凡是来投保坚持写作的老师，根本不需要10年，一般3年左右就已经非常优秀了。许多人成为全国有影响力的名师。所以新教育人有一句话：行动就有收获，坚持才有奇迹。

大家今天在北大培文获奖，是一个大大的成绩，也是一个小小的开始。未来的路还很长。写作最主要的目标不是成为作家，因为你们今后不可能每个人都成为作家。写作，是与自己的心灵对话，是真正思考的过程，最需要坚持。

在学习期间，我们很多人都酷爱写作酷爱阅读，都做过作家梦。但是一旦离开学校以后，一旦走上工作岗位以后，许多人就不再写作不再阅读了，他的整个的写作和阅读历史就中断了。其实，写得精彩与活得精彩是相辅相成的。活得精彩才能写得精彩，写得精彩才能活得更精彩。所以，坚持的力量是非常重要的。人生和写作一样，都需要坚持。

所以，对于写作者来说，他写的最精彩的作品不是某一部用文字写出来的作品，而是他整个人，而是他自己。今天是一个写作的盛典，更应该是人生的一个新的启航。期待大家在写作的同时，能够用心成长为更好的自己，让我们每个人都成为一部最好的作品。

您还记得“朱永新成功保险”吗？

——教育在线2013年元旦献词

2002年6月22日，也就是教育在线开通的第七天，时任苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新就在教育在线论坛上发布了《“朱永新成功保险公司”开业启事》的帖子，吸引了无数网友的关注。

网友们，十年前的朱永新成功保险，您还记得吗？十年来，您一直在履行着您的投保条件吗？十年后的今天，您是兑现了保险承诺，还是需要理赔呢？十年的实践证明，“朱永新成功保险”有意义吗？

我们不妨再来温习一下这个帖子：

好消息！朱永新成功保险公司今天正式开业了！

现在保险业生意兴隆，什么人寿保险、财产保险、医疗保险、航空保险……可谓名目繁多，花样迭出。既然那么多的保险公司雨后春笋般冒出来，我今天也来凑个热闹，开一个成功保险公司。

本公司终旨：确保客户利益，激励客户成功。

参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复兴的基石。

投保金额：不限。从数元至数千元任您自选。欢迎万元以上大客户。

保期：十年。

投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3，650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。

理赔办法：如投保方自感十年后未能济身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。

本公司只求客户成功，不以赢利为目的。所有利润将全部捐赠希望工程。

欢迎投保，欢迎垂询！

保单索取：[e-mail]

朱永新成功保险公司

2002年6月22日

应该说，朱永新老师十年前在教育在线上发的这则成功保险，其意义是积极而又深远的。他如同一声春雷唤醒了无数在一线苦苦摸索成长路径的老师们，也似一盏火炬照亮了无数在一线孜孜以求的老师们前方的路。朱永新老师以他特有的方式给行走在成长路上的老师们传达出自己对勤奋者热情的鼓励和殷切的期望，更是给出了一个操之可行、行之有效一种方式。正因如此，“朱永新成功保险”一经公布，就誉者如潮，应者如潮。一位网名叫韩红梅的老师，她在一篇题为《从今天起投保朱永新保险公司》一文中说，我正式申请教师博客，建起一个属于自己的家园。建立这个新家的冲动，原因是被朱永新开办成功保险公司所深深吸引。我投保的真正目的，是希望通过投保使自己成为一名“明师”。所谓“明师”就是指能够懂得教育规律并按教育规律办事，成为名副其实的“人类灵魂的工程师”。希望通过投保来促使自己把写作当成生活的常态，让自己所走过的日子留下一些深深浅浅的足迹，也希望通过“吾三省吾身”来提升自己、升华自己。每天坚持读书、思考、写作，长期坚持，即使不能成为人们心目中的成功，但是相信自己也能成为一名“明师”。

从2002年到2012年，弹指一挥间。朱永新成功保险也历经十年了。当初的心动者们，你们在行动吗？行动者们，你们还矢志不渝吗？矢志不渝者，你们在收获成功吗？

2002年10月12日，一名来自苏北偏僻水乡小镇叫张向阳的老师，看到朱永新的启事后，以做一个有理想的教师为追求，在网吧里写了他的第一篇教育日记《在理想的家园中实践我们的教育理想：放弃霸权》。八个月过去了，到了2003年6月，这位江苏盐城的农村小学教师竟然在二百多个夜晚写出了近三十万字的教育随笔！更不可思议的是，他的教育随笔在十余家省级以上教育报刊发表了五十余篇近七万余字。
   

 淄博市临淄区教研室于春祥老师坚持写教育随笔，也就是三两年的时间，他的《春祥夜话》就出版了。

吉林市小学语文教师张曼凌每天给孩子讲故事，并且写下讲故事的场景、情境，便完成了《小曼讲故事》一书。

安徽省黄山市笑春老师坚持写班级管理随笔，《快乐启航——黄山一中高一(8)班成长故事辑》应运而生。

镇江外国语学校王益民老师说：《论语 说文 评教》“这部作品是我2009年8月加盟到镇江市外国语学校后一年后，在教育在线论坛上写成的东西。”

苏州的顾舟群老师，两年，四个学期，73封每周一信，她用岁月凝聚成的爱集结成书，让每个教育人都可以分享她的教育理想、爱、快乐，分享“毛毛虫们”的成长和成绩。一封封每周一信是架在顾老师和家长、孩子们之间心灵沟通的桥梁，让爱和智慧可以迅速地传递、汇聚，让“毛毛虫们”成长为自信而快乐的“蝴蝶”，终成《改变，从习惯开始——顾舟群致一二年级学生家长的每周一信》。

山东临淄的常丽华老师，与孩子们一起按照农历二十四节气编织属于他们自己的农历课程，在边做中边写，完成了《在农历的天空下》一书。2011年11月，常丽华老师赴澳大利亚学习期间和学生之间的通信，形成了《教室，在书信中飞翔——常丽华与小蚂蚁班的中澳两地书》。

2010年9月，中国轻工业出版社出版了《教育西游记  我和“后进生”的故事》等“班主任成功秘诀丛书”，朱永新老师在序言中说：我曾在教育在线论坛发出过一个标题为“朱永新成功保险公司开张启事”的帖子，号召广大一线教师撰写教育日志，进行教育反思。我说，如果广大一线教师每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。当然，也许有人把它看成是一个笑话，而我确实是认真地把它作为一个承诺。赔偿不是目的，号召广大一线教师积极反思、积极写作才是我的初衷。翻开《班主任成功秘诀丛书》，当时发出这种倡议的亲切感又涌上我的心头。事实证明，成功保险公司是大有可为的，是大有成效的。”

2012年12月7日，朱永新的微博里有这样一条：

前两天收到江苏灌云实验小学的侍作兵的短信。他告诉我，十年前在海门听了我一场新教育实验的报告，他和夫人杨海波当场就决定参加“成功保险公司”，坚持阅读和写作。结果，不到十年的时间，夫妻双双都评上了特级教师、中高职称。现在想努力回报新教育，用个人微小的力量推动新教育。

近两年，类似的例子在教育在线上太多了。常作印、敖双英、刘祥、史金霞、时朝莉、丁莉莉、成伦、郎言君、季祥珍、宋词青韵……

教育在线是藏龙卧虎、人才辈出的地方。太多太多的成功案例，真是无以枚举。

“朱永新成功保险”中的“成功”具体指的是什么？当然，这里的成功不能说只是出版书籍或者评上特级教师等。成功的内涵其实很丰富，它包括因为教师的成长与成功而带来的学生的成长与成功。但是，无论怎么说，用“写”的方式促进教师的成长与成功，无疑是极其重要的路径。写，它可以带动读，带动做；写，它可以升华经验，提炼思想；写，使教师成长，使教师成功。

教育在线是写的重要平台。这个平台的功能包括保存、交流、激励等等。应该说，朱永新成功保险的十年是为老师们的专业成长提供动力激励与路径指引的十年，而教育在线的十年则为教师们的专业成长提供了氛围保障与平台支持的十年。

十年来，无数成长中的草根教师的经历都在述说着成功保险与教育在线的意义。

教育在线的网友们，如果您还记得“朱永新成功保险”，那就请您将它告诉给更多的老师吧。

如果您是“朱永新成功保险”的受益者，那就请您把您的经历说给更多的网友听吧。

如果您正在践行“朱永新成功保险”的过程中，那就请您坚守您自己最初的选择吧。

如果您尚未投下“朱永新成功保险”，那就请您在世界末日后的这第一个春天里行动吧。只要播种，什么时候都不会迟的。

阅读参考——

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。