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谷歌发布未来教育报告，

我们如何为新的未来做准备？

原创｜BEED Asia 

来源｜必达更好的校园建设

不久之前，谷歌教育发布了一份关于未来教育的研究报告，该报告来自一项为期两年的大规模研究，该研究探讨了教育在“完全不同的未来”中的作用，以及它可能是什么样子。

当今科技发展非常迅速，世界变化日新月异，当我们迈向一个完全不同的未来时，教育应该扮演什么角色，它呈现出什么模样？ 

为了回答些问题，Google for Education 与其研究合作伙伴 Canvas8 合作，在24个国家/地区开展了一项关于未来教育的研究。该研究综合了近百位教育专家的见解、两年的同行评审学术文献以及教育部门相关媒体叙述分析。

该研究是一份由三部分组成的关于教育未来的报告，汇集了政策专家、学术研究人员、地区级代表、校长、教师和教育技术领导者的各种观点。

谷歌全球教育影响力负责人Jennie Magiera说：“Google for Education 开展该项目是为了更好地了解大流行后教育系统面临的复杂性和当前挑战，以便更好地将我们自己定位为教育工作者的不仅仅是思想领袖，而且是合作伙伴。”

01

为新的未来做准备

未来正在形成与今天截然不同的面貌。在教育工作者努力为学生提供应对巨大变革所需的技能和思维方式时，行业专家们分享了他们如何以及为何重新思考教育的作用。

趋势1：对全球问题解决者的需求不断增长

随着世界面临一系列新的全球挑战，例如公平获得教育、数字素养、可持续性和经济波动，教育系统将成为解决方案的核心部分，帮助子孙后代接受全球思维和技能。

趋势2：工作所需技能的变化

随着技术的进步，教育将侧重于为学生提供在新的工作世界中茁壮成长所需的高需求技能。

趋势3：转变为终身学习的心态

随着寿命的增加和社会变革的加速，终身学习的想法越来越受欢迎，有更多的工具可用于发展技能和进步。

报告摘录——

在这一部分，报告强调了世界经济论坛列出的到2025年最热门的五项技能：

①分析思维和创新：解决现实世界中新奇的、不明确的问题的能力。

②主动学习和学习策略：了解新信息对当前和未来问题解决和决策的影响。

③解决复杂问题：影响解决问题中知识的获取和应用的能力。

④批判性思维和分析：使用逻辑和推理来确定替代解决方案、结论或解决问题的方法的优缺点，以及评估自己、其他个人或组织的表现以做出改进或采取纠正措施。

⑤创造力、独创性和主动性：分析信息和使用逻辑解决问题的能力，应用替代思维来开发新的、原创的想法和答案的能力。

报告称，全球教师在教授21世纪新技能方面面临的最大障碍是”在严格监管的课程中缺乏时间”。找到简单的方法来帮助教育工作者有效地识别和教授这些技能将是进步的关键，并且需要教育提供者和私营部门之间加强合作。

该报告还强调了让学生更早地接触未来职业选择的重要性：

“工作场所的变化也将开启关于如何进行职业教育的新想法。目前，到15岁时，大多数学生还没有在学校与职业顾问交谈，参加招聘会或实习。专家认为，应该更早地开始接触这个新的工作世界，让学生有机会随着时间的推移塑造他们的职业道路和抱负，而不是简单地专注于正规教育后的第一份工作。”

02

不断发展我们的教学方式

在过去的几年里，教育的变化速度比以前任何人想象的都要快。了解最近的技术进步如何改变我们对教学和学习的看法，从一对多模式转变为更加个性化的学习方式。

趋势1：让学习个性化

人工智能(AI)和自适应技术的进步使教育工作者能够满足学习者的需求，为他们量身定制经验。

趋势2：重新构想学习设计

随着新技术变得越来越容易获得，教育工作者的目标是了解它们如何支持参与和丰富的学习体验。

趋势3：提升老师

随着教育格局的变化，教师从“知识的守门人”转变为“学习的编舞”。

报告摘录——

在这一部分，报告分享了让教育更加个性化的三种方法。

①不同方法

针对不同学习者的学习偏好量身定制的教学。所有学生的学习目标都是一样的，但教学方法或途径则根据每个学生的喜好或研究发现最适合他们的方法而有所不同。

②不同节奏

根据不同学习者的学习需要调整教学节奏。所有学生的学习目标都是一样的，但学生可以根据自己的学习需要以不同的速度学习材料。例如，学生可能需要更长的时间来完成一个给定的主题，跳过涵盖他们已经知道的信息的主题，或者重复他们需要更多帮助的主题。

③完全个性化

根据学习需要，根据学习偏好，根据不同学习者的具体兴趣制定教学节奏。在一个完全个性化的环境中，学习目标和内容以及方法和节奏都可能有所不同。

报告指出，虽然让教育更加个性化的努力已经进行了很长时间，但人工智能的进步使其有可能以我们只能想象的速度和规模发展。如今，人工智能能够给学生1:1的即时反馈他们的工作。随着技术变得越来越复杂，虚拟学习伙伴将变得更有能力实际提供指导，并挑战学生思考问题。

为学生提供的人工智能支持超出了指定的学习平台。对于许多学生来说，数字助手已经成为一种非正式的家庭作业助手。

当我们谈到使学习更加个性化时，不仅仅是提供给学生有针对性的，即时的支持，也要让教育内容对个体学习者而言有相关性。研究表明，当学生更好地理解学校所教的内容时，会对学生的参与度、乐趣和表现产生积极的影响。

03

重塑学习生态系统

教育的未来会是什么样子？行业专家分享了他们对围绕学习者重新构想教育生态系统的愿景，使用数据帮助为教学、学习和衡量学生进步的决策提供信息。

趋势1：升级学习环境

对数字基础设施的投资有助于创造融合技术、教学和物理空间的学习环境的新愿景。

趋势2：用数据赋能教育工作者

更好地获取数据和见解有助于教育工作者确定哪些工具和实践可能产生最大的影响。

趋势3：重新评估学生的进步

越来越多的人需要更有意义的方式来跟踪和推动学生的进步，这引发了向更快、更公平、更有效的评估模式的转变。

报告摘要——

在这一部分，报告介绍了几种新兴的教育模式。

①混合学习：一些学生亲自上课，而另一些学生则远程参加。

②混合式学习：所有学生都接受面对面和虚拟/远程教学的混合。

③翻转课堂：学生在家里学习知识(例如阅读、视频)，在课堂上解决问题(一种混合学习形式)。

④混合弹性学习：学生可以选择如何参与混合或混合学习模式。

报告指出，虽然每个模型都略有不同，但都相信技术可以以新的和有意义的方式优化和增强学习环境。过去二十年来，各国政府对数字基础设施的投资使这成为可能——许多学校比以往任何时候都可以使用更多的设备、更大的带宽和新的软件系统。在经济合作与发展组织(OECD)国家中，现在每个中学生都接近拥有一台电脑。

虽然在家庭和学校获得设备和高质量互联网的机会是不均衡的，但数字鸿沟继续缩小，为不同类型的学习环境蓬勃发展提供了新的机会。

编辑：Paul；报告来源：

Google for Education。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。