我是一粒新教育的种子
新教育榜样教师系列
我是一粒新教育的种子
陕西西安西一路小学 胡盈
年初的时候，我写了一篇自己遭遇新教育的故事，文中写到：虽已年过不惑，可我却觉得才刚刚开始活。如果生命是一条大河，遭遇新教育，就是我的命运转折点，从那时起，我才真正明白生命的意义。如果用灵魂的年龄来计算的话，2011年是我的新生，今年，我刚刚4岁。
这句话，是我最真实的感受。可是这样的话，却有人觉得过于矫情。他们怎么能理解那种生命的倾情投入？怎能明白那种生命的顿悟，豁然开朗的惊喜与庆幸。就像梭罗的诗所说的，我步入丛林，因为我希望生活的有意义，我希望活的深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃。以免当生命终结时，发现自己从来没有活过。
朱永新老师说，一个人的阅读史，就是他的精神成长史。加入新教育后我的最大变化，就是阅读状态。我曾自诩是个文学青年，看过的书不少，也买了很多书。但那些书大都是文学类的。真正教育类的书籍，平时除了写业务笔记，我是很少看的。不走出来，永远不知道自己不知道。教书近二十年的我，接触到了新教育，才真正意识到自己的浅薄。也正由此，开始步入自己真正的职业生涯。在加入新教育网络师范学院的时候，我就开始陷入了深深的自卑。那些课看起来仿佛都是我所欠缺的，我好像从来没有当过老师从来没有看过书一样。恨不得把所有的课都选一遍。看到那些专业的书籍，我才知道我差得太远了。于是，开始跟着网师啃读《童话人格》、《孙绍振如实解读作品》、《五十年、散文与自由》、《二十世纪西方文学理论》、《苏霍姆林斯基》《儿童心理学》《儿童的纪律教育》《儿童的人格教育》《语文课程论基础》《巫婆一定得死》、《永恒的魅力》、《金圣叹点评水浒》，《非理性的人》皮亚杰，杜威，能买的都买到了，不能买的，全都打印出来了。那么厚厚的几十本啊，我一点点看。好在看书对我来说，是一种享受。就这样，一年年，一点点亲近那些真正伟大的书籍，一点点地跟着网师啃读原典性书籍，一门门学习功课，学习那些能够帮助我们理解教育、理解人性，解决问题的专业书籍，并且不断承受一次次的“打击”，不断地自我否定，站在大师的肩膀上，开始努力理解并践行着自己心目中的新教育理念。
专业阅读给我带来的直接改变就是，很多曾经觉得头疼的教学问题，也能一下子找到头绪，一步步解决。课堂上多了许多自信。课程研讨的时候，无论是多么知名的大家讲座，无论是谁评课，不管别人怎么说，自己都能有自己的一些见解和想法。特别是对每天庞杂纷乱的教育现象，能适时抽离，冷静的观察和反思，并且能坚持记录下来。这一点对我来说颇为重要。作为一个准文学青年，以前写个随笔什么的是经常的事情。可是每次写起教育叙事，就会觉得江郎才尽，理屈词穷。总是套话大话一大堆。但是真的理解和学习了相关的教育理论，回过头来审视自己每一天的生活，总会有些许遗憾。要是当时多一点随机应变的能力，或者聪明一点就好了。缺的这一点，就是我急需补救的。朱老师曾经开玩笑说，他要开个保险公司，保证能坚持记录教学日记的老师都能成功，大意如此，当时听了挺感慨。这几年，我平时坚持记录教学故事，每年坚持写自己的生命叙事，每次年终岁末的审视和总结，总能有许多意外的收获。2010年，我的叙事是《梦醒时分》，2011年《我们有一份黑夜要忍受》，2012年，我写下了《材与不材之间》，2013年，我写下了《像呼吸一样自然》，2014年，我写下了《每一段旅程，是所有的途程》。从每一年的标题中，你也能看到我成长的模样。同时，我也把自己书写的教育案例和课程整理，作为自己成长的一个印记留下来。叙事，也是对自己世界观的一种明晰。是建立在实践的基础上，经过思考后选择的生活方式。这也是新教育所说的，有省察的书写吧。从受遮蔽的琐碎现实中跳脱出来，把自己和熟悉的全部世界用自己最熟悉的一种语言呈现。从教育学目的上来讲，真正的描写，应该是建立在一定的哲学心理学认知基础上的，能对现象进行客观书写的一种状态。作为教室里的记录，如何从浪漫到精确，能对教室里的事情进行客观现象学分析和描写，我还需要锻炼。
加入新教育这几年，我最骄傲的是身份是，我是一名新教育的种子教师。这些新教育的种子们，有一部分是试验区的，还有大部分是洒落在各个省市的像我这样的新教育个体户。为什么这么多人会从天南海北聚集在这里。正如种子汇聚令所说的：“我们习惯了仰望，却孤独站立在茫茫大地之上。我们不愿跪倒，因此默默生活在现实重压之下。孤独沉默了太久，以至我们几乎忘却：每个生命的诞生，本都是一个奇迹，一场胜利。我们每个人的存在，本应自有价值。眼下我们正在度过的，是自己唯一的人生。”因为心为火种，才会倾情燃烧。我们要做的是：点亮自己，照亮他人！我们这一群有相同教育尺码的人，从此汇聚在一起，在团队的引导下，积极践行及研发新教育课程，共同成长，共同学习，共同协作。从此，我们不孤单，我们都有一个骄傲的名字，我们是新教育的种子。
这几年，我跟着这个团队，参观，学习，研讨，磨练，迅速拔节。这几年带给我的头脑风暴，比任何时候都多。我对教育的认知，又有了新的高度。每次我看到团队里那些八零后九零后的小姑娘，真的恨不得把自己生命中最无聊的那一段时光掐掉剪辑。但是我还是庆幸，我赶上了，我身在其中。
2014年，我们这些散落在各地的种子教师们，因为共同的目标走在一起，因为遭遇不同的处境而努力寻求改变。我是二年级组的种子组长。我们在组里一起出谋划策，一起相互鼓励。一起互相学习。我们在新教育网络群里分享自己的课程，商量学期课程计划，选择晨诵篇目。我们把自己的共读书互相漂流资源共享。
种子教师负责人张硕果老师说，什么是团队？团队就是勇于担当，就是彼此支撑，就是乐于分享，就是结伴成长。敢于承担才能成长，才能在一次次挑战自我的过程中生命一次次拔节，找到生命的意义。去年，我代表新教育团队，分别为山东日照，江苏海门，洛阳高新区，四川金堂的几千名老师汇报了我一年的生命历程。从网师的修炼，到师生的共读共写共生活，到彼此生命的编织和激励。我讲了自己的困惑，苦恼，还有在新教育路上的一些收获。成长就是露丑，露丑就是成长。这一路，我收获了很多。
我是个爱旅游的人，以前每个假期，我都会外外出。自从加入新教育，每个假期，都成了我学习的最好时间。新教育年会，萤火虫聚会，新教育种子研训营，第一线教师培训，每一次聚会，都是一次正能量的大聚会。每次学习，总是满载而归。
加入新教育近四年了。他已经融入了我的生命。同学聚会，朋友碰面，我总是三句话不离本行。我的朋友在做活动时，觉得哪些活动我们孩子可以参与，就会给我打电话。我们的几个师范同学都是很有想法的人，很快被吸引。他们在了解相关理念后，也决定加入新教育实验。他们邀请我去，给他们老师做了一场关于阅读的讲座，给领导们单独介绍了新教育实验的具体情况。在我的推荐下，由他们教育组带队，几个学校的主任一起参加了四川金堂的讲座和北京的缔造完美教室论坛。14年冬天，他们三所学校全部申请加入新教育公益行活动。寒假，他们的书香寒假已经开启了。前几天，他们学校的一些老师，也被选入我们的种子教师队伍。我们西安的种子越来越多了。希望新教育之火，能在西安燎原。
2015年，我将继续在这个团队中，不断学习，不断超越自己，通过团队的交流，更快成长。好的教育总是相通的。我要不断汲取养分，变得更丰富。我要通过相互交流学习，朝向我们共同的愿景，我们的共同使命。我应该是怎样的一种生命?仅仅是播种？我要长大，我要帮助更多孩子成长。我还需要更深度的探索，更多的努力。我要成为别人最需要的人。我要成为世界上最幸福的老师。
这几年，我的生活状态也发生了很大变化。首先源于心态的变化。不再为不能做到的事情焦虑，变得更谦卑，感恩。不再那么匆忙，而是渐渐有了自己的节奏。就是班里那些各种各样的活动，也是提前计划好，按计划实施，少了很多毛躁和手忙脚乱。我发现我不会和孩子生气了，看着他们的举止，总下意识的想象他们可能面临的情况，越想越觉得孩子的可爱，和家人相处，这种变化也很明显，就像清水流过竹篮，好像竹篮是空的,可是干净了.看过那些书和理论，大部分其实并没有记住，可是这些，却在潜移默化的影响了我的生活，有时候想想，觉得自己的生活很平和，没有哪么多的遭遇，也许是幸运的，后来渐渐想明白了，这些书，并不仅仅是教育学的书，他们指引我去关注孩子，关注生命本身，其实关注最多的，还是我自己，那些我想不明白的问题，其实很多时候，都在书中找到了答案，也许答案就在那里，可是我现在才明白，有人问我什么是新教育，我也说不清楚，但是我明白，是新教育这股源头活水，让我这汪死水泛起清波，而且让我知道，只有从现实的淤泥里汲取养料，才能开出一朵美丽的花。
随着年龄的增长，我愈发意识到身体健康的重要性。每天午饭后，会坚持午睡半个小时。这在之前是不可想象的。因为总有这样那样忙不完的事情。平时没有时间锻炼，周末的时候，我就坚持去游泳。这一年的坚持，在儿子的指引下，我的游泳技术大大提高。最值得开心的是，连感冒也绕着走。当然，在一个人摸索游泳的过程中，也体会到了一些平时没有意识到的教育理念。记得学习游泳的时候，反反复复学了好多次，也听到了不少经验之谈，后来有个人说了一句话印象非常深刻，他说，游泳要像像呼吸一样自然。回顾我学习的历程，曾经那么用力的模仿,也许是一个必然的过程，但是懂得了真正的爱和信任，才能让教育像呼吸一样自然吧，这是一个漫长的修炼过程。需要把教育融入生命.我是个没有宗教信仰的人，新教育最接近我的信仰，且让我做一个歌者，在时间的长廊里唱响生命之歌。
这一年，儿子今年要小升初了。在西安，要想上一所好的学校，是需要下很大功夫的。为了他上中学这件事，我绞尽脑汁。最后还是决定，让孩子凭着自己的实力考，能考到哪里算哪里。每个人都有自己的命运轨迹，我所能做的，就是给他一个好的学习环境，尽可能从精神上引导他树立自信。我是做新教育的，自然不希望我的孩子陷入题海各种类型的辅导班。即使是应他的要求报了奥数班，我还是尽量从各方面激发他对数学的兴趣。前几天他刚刚被西安最好的一所民办中学录取。我特别开心。因为儿子是新教育最直接的受益者，和最有力的证明。
从个人的阅读，到专业写作的变化，以及加入专业共同的成长，都是我生命中最浓墨重彩的一笔。我的行走方式和生活状态，发生了巨大的变化。从以前深深的职业倦怠，到深深爱上这个职业，并以此为荣，我走了很多弯路，庆幸的是，我知道了，以什么为职业，就要以什么为生命意义之所托。我热爱教育，热爱阅读，热爱孩子。一想到能以这么一个领航者的角色，陪伴孩子们走过他们最珍贵的岁月，我打心眼里觉得开心。
在《夏洛的网》里，夏洛说：生命到底是什么啊，我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蝴蝶，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是没有意义的。通过帮助你，也许可以提升一点点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情”。我们总要做一点事，让此生不白白度过。
“黑夜一无所有，为何给我安慰”？因为留在地里的人，埋在教育里其实很深，很沉，很安静；因为其实看似一无所有的黑暗中的大地里，有着沉默的种子，有着种子对岁月的渴望与信任。我愿意始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己或者希望在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望。
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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。