神奇的鳞翅目幼虫丨华尾大蚕蛾丨一道数学题引发的思考
鳞翅目作为昆虫纲的第二大目，物种数量相当丰富。而鳞翅目昆虫的幼虫形态就是我们常说的“毛毛虫”。市面上鳞翅目相关的图鉴书籍更多记录的是成虫的情况，很少有“毛毛虫”的图鉴。完全变态使得这些物种的幼虫和成虫千差万别，所以就算你认识成虫也不一定认识“毛毛虫”，即使是同一个物种的幼虫，每次换龄后的外形差距也可能很大。该专栏所有的幼虫图片均为自己拍摄，不一定精良但至少保证真实，希望这些记录能对大家有所帮助。
写在最前
今日主角：
华尾大蚕蛾 Actias sinensis Walker，1913
寄主：枫香
卵
很少有人会在意三毫米的卵里到底孕育着什么样的物种，直到他的成虫羽化，人们才会意识到这粒卵蕴藏的能量。
如果你对生命的演化非常好奇或者生命科学感兴趣，我一定会推荐你养养鳞翅目的昆虫，而且是要从卵开始养。
幼虫
对于养蛾子的人来说，幼虫从卵壳孵化的那一刻无疑是它一生中的一个高光时刻。
华尾大蚕蛾的初孵的幼虫喜欢暴走。
“一定要把容器密封，不然你可能在房间的任何角落找到他们。”
“再次找到他们的时候，也可能是一具干尸了。”
华尾大蚕蛾的初龄幼虫暴走耗时较长，开食无疑就是那颗定心丸，是它们最长情的告白，是它们的浪漫。
换龄之后的幼虫体色偏红。
红黑的警戒色加上全身有些唬人的小刺，这对某些恐虫的人来说无疑是噩梦造型，这也确实起到了不同程度的恐吓作用。
但对于我这种幼虫狂热爱好者而言，它们的配色和小刺则是美丽绝伦的。
其实这些小刺并不蜇人，只是唬人而已。
体色逐渐变红。
然后变黄。
然后变绿。
然后更绿。
最喜欢的末龄幼虫。
大蚕蛾的体型大，多得益于末龄幼虫阶段的“暴饮暴食”。
体型对比图。↓
真就非常的夸张。
就这小小的身躯，藏着无穷的魔力，吸引着我。
区别于绿尾，他们的“斑点”是蓝色的。
茧
结茧不止意味着停止进食，还意味着它度过了高死亡率的幼虫时期。
略带金色的茧子很是漂亮！
幼虫的死亡率真的很高，除了湿度温度和食物，病变、细菌、拒食等都可能是他们的死因，蛾生不易啊。
成虫
小小的，很可爱。
飞到了椰壳上倒也是蛮好看的。
白墙上总是有点“证件照”的意思。
一个有意思的现象：本次饲养观察到的华尾大蚕蛾幼虫取食偏好非常特殊，只吃老叶子。
今年绿尾也是喂的枫香，因为食量巨大，我都会直接剪一个枝头的叶子来喂食，但所有幼虫无一例外都会先吃老叶子，不取食嫩芽！长时间没换叶子造成食物短缺，才会去吃嫩芽，然而吃了嫩芽的幼虫都死了。
取出一个样本，单独喂嫩芽，结果它也死亡了。
虽然这不能直接证明幼虫吃嫩芽就会死亡，但依然可以说明有些幼虫会有这种取食偏好。
新芽比老叶比较大的区别就是水分，我猜测，一种可能性是水分太多，造成了死亡；另一种也可能性是嫩芽中的“丹宁”和“木质素”等植物防御毒素更多，幼虫取食之后无法分解，造成了死亡。
这一观察结果颠覆了我的认识，因为之前观察的大部分蝴蝶产卵都会选择嫩芽产卵，养蝴蝶幼虫的过程中也发现它们更偏好取食嫩芽。
哎，还是继续多观察学习吧。
作者：白熊
编辑：Ditto
最后复盘一下上期的数学题。
这边精选了几个答案。
参考答案1：
旋转，然后绿色标注的，两边一夹角，两个三角形全等，可得68°。
参考答案2：
与参考答案1思路相同，证明方法相同。
以上两种方法推理一步步下来，没有逻辑错误。
然后有意思的事情发生了。
小王同志告诉我，他的答案是67，并给出了这个图。
我问他怎么得出的结论，他告诉推到后面推不出了，猜了个67，并且用他猜测的结论按照“三角形内角和是180°”、“直角是90°”、“同一直线上三个角相加是180°”去做了验算，等式均成立。
如果是题干是正方形，固定两个已知角后，那么答案应该是唯一的（68）。
“67确实是我猜测的，68的逻辑推论也确实是对的，那67错在哪里呢？，明明验证都是对的呀”小王同志陷入了沉思。
“那就证明他不是正方形！”他醒悟了，“如果是67，右上角一定是45/45/90的等腰直角三角形，如果右上角是等腰直角，那正方形内接的三角形一定是等腰三角形，等腰三角形的两个角应该是平分的，一个是67，另一个一定也是67，明显的自相矛盾。”
也就是说上图这个小王猜测67后反推的图形，不是正方形，是长方形。
上面67的故事，像极了自然观察中，我们通过观察到的现象带基本逻辑去猜测，再通过“一般规律”去验证得出的结论，其实事实并不一定如我们所想。
这个简单的例子告诉我们即使通过验证的结论也不一定是正确的或者有他的局限性，更别提只是猜测了；这些观察后猜测的结论，很可能有一定的适用范围，就像“67”这个答案在矩形时成立，但条件限制到正方形时就是错的。
回顾看了下题干，也没有说这个是正方形。
下面就是打开思路的时候了！
有位朋友的答案更是绝了：
答案也是68，但是！右上角居然是我们刚刚67时出现的，45\45\90的等腰直角三角形！！
当我去问他怎么得出这个结论的时候，他很淡定说“把已知角做对称，然后补全，就出来了”。
我尝试着把几个角补全，天哪！一个绝美的轴对称四边形！当我赞叹他的天赋时，他说“啊哈，居然不是矩形了，失算！”
啊这！
这个故事告诉我们，还是要多交流，思想的碰撞使人进步，就像这道数学题可以有多种解法。
有人用几何证明，有人用三角函数，有人用电脑计算。
有人用量角器...
他告诉我，“当考试做不出时，都会如此量好在做验算。”
我告诉他，“一般出卷子的老师会故意画偏一些”。
一名不愿透露名字的朋友发给我的：
我求问大佬何方神圣。
他说不是他做的，做题的是一位中学生。
我顺着思路走了一遍，一个标准的三角函数解题思路，确实是中学生可以做出来的。
我陷入了沉思：
小时候的我总是喜欢异想天开，算是拥有奇思异想的能力；少年期的我数学虽说不是拔尖，但也能做一些比较难的证明题，算是拥有逻辑下的基本论证推理能力；青年期的我还算有一点点的哲学性思辨能力。
为什么现在的我...都懒得思考了。
乱七八糟扯多了，哈哈，公众号其实更像是个自娱自乐的平台，除了一些昆虫观察，没事也会分享一些自己的乱七八糟的思考，也欢迎大家多多交流。
算是抛转引玉吧。
睡了。